各種各樣的學(xué)習(xí)用品教案設(shè)計(jì)

各種各樣的學(xué)習(xí)用品教案設(shè)計(jì)

　　探究：

　　能說(shuō)出各種各樣的學(xué)習(xí)用品，并能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。

　　知識(shí)：

　　能用多種方法觀察學(xué)習(xí)用品，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并能對(duì)提出的各種問(wèn)題進(jìn)行歸納分類。

　　情感：

　　能積極地與其他同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和提出的問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并能對(duì)提出的各種問(wèn)題進(jìn)行歸納分類。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、卷筆刀、文具盒、筆袋、橡皮、水彩筆、直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、各種紙、改正液、透明膠帶等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品。

　　問(wèn)：你帶來(lái)了哪些學(xué)習(xí)用品？常用到哪些學(xué)習(xí)用品？還知道哪些學(xué)習(xí)用品？學(xué)生說(shuō)教師板書。

　　接著，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是學(xué)習(xí)用品？學(xué)習(xí)用品與我們有什么關(guān)系？（使學(xué)生知道“凡是在學(xué)習(xí)中用到的物品就是學(xué)習(xí)用品”。學(xué)習(xí)用品與我們的學(xué)習(xí)密不可分，是我們的親密伙伴。我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

　　二、 指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)用品按不同標(biāo)準(zhǔn)分類

　　1、剛才同學(xué)們說(shuō)出了這么多學(xué)習(xí)用品，你能給他們分類嗎？按什么標(biāo)準(zhǔn)分類，可以分為哪幾類，每一類有哪些學(xué)習(xí)用品？

　　2、以小組為單位，交流、討論分類方法。

　　3、教師歸類板書。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生觀察各種學(xué)習(xí)用品，提出研究問(wèn)題。

　　1、問(wèn)：面對(duì)這些學(xué)習(xí)用品，你能提出什么問(wèn)題嗎？你想研究什么問(wèn)題？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些學(xué)習(xí)用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、試一試等辦法，能發(fā)現(xiàn)哪些有趣餓現(xiàn)象？能提出幾個(gè)為什么？哪些是你想研究的問(wèn)題？

　　3、小組內(nèi)交流、討論。篩選出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。學(xué)生交流，教師板書。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行分類，把意思相同或相近的問(wèn)題。

　　5、教師告訴學(xué)生，這些問(wèn)題我們將在今后的學(xué)習(xí)中逐步解決，課外你們也可以自己選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。

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