我是文明家庭一份子教案設(shè)計(jì)
我是文明家庭一份子教案設(shè)計(jì)
目標(biāo)要求
1．了解文明家庭的評(píng)議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求。
2．懂得現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)的積極意義。
3．感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)中的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．了解文明家庭的條件與評(píng)議流程，懂得創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)的積極意義。
2．感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)中的快樂(lè)。
3．初步培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
教師：各種錄像資料和多媒體課件。
學(xué)生：
1．收集各種文明家庭的資料與文明家庭的故事。
2．自己家創(chuàng)文明家庭的特色（可選取照片配合說(shuō)明）。
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們每天都要回家，你們夢(mèng)想中的家是怎么樣的？
二、學(xué)習(xí)
1．聯(lián)系生活，憶文明家庭。
師：我們關(guān)注自己的家，社會(huì)也很關(guān)注我們的家。你們看這是什么？（教師出示課件：“文明家庭”牌。）
師：通常在哪里可以見(jiàn)到這些“文明家庭”的牌子？
2．討論不同時(shí)期文明家庭評(píng)選要求。
�、� 板書(shū)：文明家庭。師：文明家庭有什么評(píng)選要求？這些評(píng)選要求分別是什么時(shí)候制定的？
學(xué)生小組討論，全班交流。
�、� 師：早在20世紀(jì)50年代國(guó)家已經(jīng)非常注重家庭在推動(dòng)精神文明建設(shè)中的作用了。文明家庭以前被稱(chēng)為“五好家庭”，我們一起來(lái)看看。（教師播放錄音“五好文明家庭的由來(lái)”。）從學(xué)生原有對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
�、� 師：我們?cè)谝恍┬^(qū)的住戶(hù)門(mén)前可以看到兩種不同的文明家庭的牌子。（教師出示課件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“特色文明家庭”？
師：2006年，杭州市提出了“特色文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，這使文明家庭的評(píng)選更富有時(shí)代氣息。（（教師出示課件：“特色文明家庭”。）2007年，杭州市又進(jìn)行了“和諧文明家庭”的評(píng)選活動(dòng)。（（教師出示課件：“和諧文明家庭”。）
�、� 師：我們不難發(fā)現(xiàn)，不同時(shí)期、不同地方對(duì)文明家庭的評(píng)選條件不盡相同。為什么？
全班交流。
小結(jié)：現(xiàn)在的評(píng)選要求更注重健康、文明、科學(xué)的生活方式，更符合構(gòu)建和諧社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)的要求。
3．文明家庭評(píng)選過(guò)程。
師：文明家庭到底是怎么評(píng)選出來(lái)的呢？教師出示“評(píng)選流程”。
師：許多社區(qū)專(zhuān)門(mén)布置了宣傳欄，表彰被評(píng)選出的文明家庭的光榮事跡，有些地區(qū)還進(jìn)行文明家庭故事的演講。（教師出示課件：“文明家庭故事演講”。）杭州望江街道不僅張榜公布，還把“五好文明家庭”的喜報(bào)送到外來(lái)務(wù)工人員的家鄉(xiāng)。(教師出示課件：“文明家庭光榮榜”。）
4．交流文明家庭的故事。
⑴ 師：我們身邊有許多的文明家庭，課前同學(xué)們收集了有關(guān)文明家庭的故事，走訪了一些文明家庭，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生自由發(fā)言。
⑵ 師：我們來(lái)看一看全國(guó)五好文明家庭楊利偉一家的故事。（教師出示課件:“全國(guó)五好文明家庭—楊利偉一家”。）
�、� 師：如今，落戶(hù)在中國(guó)的一些“洋居民”也被評(píng)上了文明家庭。(教師出示課件：“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”)，展示北侖5戶(hù)“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”。
師：“洋居民”被評(píng)委文明家庭的故事其實(shí)早就不稀奇了，諾揚(yáng)?羅拿先生是上海長(zhǎng)寧區(qū)文明巡訪團(tuán)團(tuán)員，家住古北新區(qū)西郊花園，他家多年被評(píng)為“五好居民”和“文明家庭”。
�、� 師：我們班也有許多同學(xué)的家被評(píng)為文明家庭。（教師播放錄像：“家庭特色介紹”。）
師：每個(gè)文明家庭都有各自的亮點(diǎn)，你家的文明特色是什么？學(xué)生配合照片自由發(fā)言。教師隨機(jī)板書(shū)：文明、科學(xué)、健康的家庭生活。
總結(jié)：健康、文明、科學(xué)的家庭生活有助于家庭幸福和個(gè)人身心健康。我是文明家庭的一分子，我要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、拓展
1．評(píng)一評(píng)。
師：讓我們動(dòng)手給自己的家庭評(píng)一評(píng)。（學(xué)生課后與父母一起完成教科書(shū)第17頁(yè)“自勉篇”。）
2．想一想。
師：對(duì)于改正家里的不良生活習(xí)慣，你有什么建議？
3．師：請(qǐng)對(duì)家中的學(xué)習(xí)情況做個(gè)小統(tǒng)計(jì)。（學(xué)生課后完成教科書(shū)第19頁(yè)“圖書(shū)室”。）
4．總結(jié)：打造“生活品質(zhì)之城”需從我做起、從我們的家庭做起。我們的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。
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