國外大學(xué)考試的感想

國外大學(xué)考試的感想

　　國外的考試和我讀書時(shí)代死記硬背式考試很不一樣，國外的考試更注重對(duì)知識(shí)對(duì)概念的理解、應(yīng)用和延伸。

　　死記硬背只能剛剛及格

　　剛開始在加拿大上大學(xué)的時(shí)候，我還在繼續(xù)沿用中國的學(xué)習(xí)方法，對(duì)課本里的概念又抄寫又背誦。然而，因?yàn)樾聠卧~很多，所以復(fù)習(xí)一次往往要花費(fèi)我很長的時(shí)間。遺憾的是，盡管每次我都把復(fù)習(xí)的筆記寫滿幾十頁紙，每晚熬到凌晨3點(diǎn)鐘，把課本的內(nèi)容背得一字不差，我的考試成績還只是C(剛剛及格)。如此努力卻得不到好成績，這讓我非常郁悶。

　　幸好，幾次考試下來，我發(fā)現(xiàn)了問題的所在。國外大學(xué)的考試，它不是一場記憶力的考試，而是一場理解和應(yīng)用能力的考試。舉一個(gè)例子來說吧。在一次市場營銷課的期中考試中，只有4條情景題。其中一題描述的是一家經(jīng)營出現(xiàn)嚴(yán)重虧損的汽車零售公司現(xiàn)狀，題目中列出該公司經(jīng)營的各種數(shù)字及該公司過往所使用的一些經(jīng)營手法，最后問的是，假如你現(xiàn)在是這家公司的市場部經(jīng)理，你將如何令該公司的市場運(yùn)作恢復(fù)正常及讓它最終盈利。這樣的考試題目，基本上是市場營銷課的主要考試題型。

　　這種類型的考題，不但要求學(xué)生非常熟悉市場各個(gè)環(huán)節(jié)中的實(shí)用概念，透徹理解它們，并要求學(xué)生能在具體情況中應(yīng)用它們。換句話說，這樣的題目考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的綜合能力，它更注重的是學(xué)生能否可以把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換到解決現(xiàn)實(shí)問題中。題目并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生們不需要在考試前做大量的參考題，更不需要背考題及標(biāo)準(zhǔn)答案。每個(gè)學(xué)生都可以有自己獨(dú)特的解決方案，只要老師評(píng)估認(rèn)為該方法在現(xiàn)實(shí)中是可行的，學(xué)生都可以獲得高的分?jǐn)?shù)。這樣的考試方法，給學(xué)生提供了很大的創(chuàng)造空間。與其花時(shí)間背誦別人的答案，學(xué)生可以專注在把握基本概念及市場原則的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，想出各種解決困難的方法。

　　理解運(yùn)用很快取得優(yōu)秀

　　相對(duì)于國內(nèi)的考試來說，我認(rèn)為國外的考試對(duì)學(xué)生的要求更高。它的難度在于它是一個(gè)真正考察學(xué)生掌握知識(shí)程度的測試。在這樣的測試中，理解概念只是最基本的要求，重點(diǎn)是考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，在國外大學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須思考。因?yàn)椴凰伎季蜔o法把概念吃透，不思考就無法把課本的知識(shí)變成自己的知識(shí)，當(dāng)然，也就不可能具備在現(xiàn)實(shí)工作中解決具體問題的良好能力。

　　就我個(gè)人感受而言，這樣的考試機(jī)制、教育氛圍給了學(xué)生巨大的創(chuàng)造空間。當(dāng)我觀察到國外的學(xué)習(xí)文化并改變了自己的學(xué)習(xí)方法后，我的學(xué)習(xí)變得輕松起來。過去一個(gè)人死讀書的時(shí)間，我現(xiàn)在更多地花在和教授同學(xué)們討論觀點(diǎn)或真實(shí)案例上。同時(shí)，我還逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)思考的習(xí)慣。當(dāng)有新的想法時(shí)，我會(huì)做市場調(diào)查來驗(yàn)證想法的可行性。當(dāng)然，想必大家也能預(yù)料到，與此這般積累的同時(shí)，我的成績很快就躍升到A(優(yōu)秀)了。

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