《快樂的節(jié)日》教學設計
《快樂的節(jié)日》教學設計
教學目標：
1.了解不同民族及其生活習俗。
2.能夠分辨出各種習俗中封建迷信的東西。
3.學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
教學內(nèi)容：
P70——73
教學課時：
2課時
教學準備：
1.讓學生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗資料。
2.準備彩紙、剪刀等。
3.如果有條件，教師可以從文化部門找一些節(jié)日的錄象片或文字質(zhì)料。
教學過程：
第一課時
1.導入。
師：“春節(jié)是我國大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請同學們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”
學生自由發(fā)言。（教師不要做過多的限制）
引導學生閱讀和欣賞教科書第70-71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。
2.介紹
師：“課前老師請同學們做了一個調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)日。你們能說一個與某個節(jié)日有關的傳說嗎？”
學生介紹。同時，教師把自己收集到的節(jié)日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄象片工供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3.編輯制作
師：“同學們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動，你們想不想編輯、出版一本‘家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣’手冊呢？請大家一起合作完成這個任務吧�！�
教師提示學生，在制作的過程中，首先要確定“手冊”的結構，如封面、說明、目錄、內(nèi)容（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的編輯、制作工作。
4.評價小結
對學生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進行評價。
第二課時
1.導入
師：“上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日習俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節(jié)日習俗�！�
閱讀并欣賞教科書第72-73頁的課文和照片，說一說教科書提供的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習俗活動。讓學生們自由發(fā)言，教師作適當?shù)囊龑А?/p>
2.欣賞。
師：“下面，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，你們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習俗活動�？赐旰�，請你們回答這些問題�！�
看錄象，回答問題。
3.手工制作。
師“同學們了解了一些不同民族的節(jié)日及習俗活動，老師選擇了一種大家較熟悉的節(jié)日習俗活動——剪窗花，請同學們體驗一下吧！”
教師組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。
教師通過展示樣例，說明窗花蘊涵的意義，讓每個學生在制作窗花的過程中，剪出自己的美好祝愿，表達出自己的理想。
教師要求學生說出自己所剪的窗花的寓意，并對學生的作品進行鼓勵性評價。
4.課堂總結
教師對本課兩課時的學習內(nèi)容進行總結。
師“生活在中華大地上的各民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求�！�
5.家庭作業(yè)
（1）請父母欣賞自己剪的窗花。
�。�2）閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
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