吆喝-教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-14 09:30:22

吆喝-教學(xué)設(shè)計(jì)

吆喝-教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、速讀課文,概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者高超的組織材料的寫(xiě)作思路,能將內(nèi)容較多的東西有序地組織。

　　3、分析把握文章的結(jié)構(gòu)。

　　4、分析文中的表達(dá)手法,提高對(duì)文章內(nèi)容的理解。

　　5、學(xué)習(xí)本文在材料安排及過(guò)渡方面的技巧。

　　6、體味民俗文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解本文的語(yǔ)言特色，感受民俗文化的魅力。

　　2、理解作者的寫(xiě)作思路及材料安排的有序性,及過(guò)渡方面的技巧。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生提前到街道上去搜集本地商販的吆喝聲,老師準(zhǔn)備錄音帶《賣(mài)布頭》。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入新課

　　廣告，可以說(shuō)是我們現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分,我們每天都接觸著廣告,哪位同學(xué)能說(shuō)一下廣告的作用?對(duì)是為了宣傳產(chǎn)品讓別人來(lái)買(mǎi)的,就相當(dāng)于我們所聽(tīng)到的商販的吆喝�，F(xiàn)在賣(mài)東西的吆喝聲已越來(lái)越少,但人們不會(huì)忘記看舊中國(guó)的電影街市中那商販的叫賣(mài)聲,如今這些聲音已淹沒(méi)在都市的喧囂中,今天讓我們隨蕭乾的筆,一起去舊北京城的大街小巷,聽(tīng)聽(tīng)那悠揚(yáng)的叫賣(mài)聲吧!

　　(板書(shū)課題)。

　　二、整體感知

　　1、檢查預(yù)習(xí)“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”。

　　2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　導(dǎo)入:大家對(duì)現(xiàn)代京劇《紅燈記》中磨刀人吆喝的一句:“磨剪子嘞——搶菜刀!”還有十多年前有個(gè)小品中的吆喝“賣(mài)大米嘞——賣(mài)大米!”一定記憶憂(yōu)新,下面請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己搜集到的吆喝聲。

　　如果用心體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些商販的吆喝抑揚(yáng)頓挫、生動(dòng)風(fēng)趣,真可稱(chēng)得上是藝術(shù)了。

　　3、速讀課文(因已預(yù)習(xí),可用跳讀),思考下列問(wèn)題。

　　① 課文主要寫(xiě)了哪兒的吆喝聲?試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。

　　② 文章從哪段寫(xiě)到了吆喝?這些吆喝聲是按什么順序組織起來(lái)的?

　�、� 本文十分注意語(yǔ)段的銜接過(guò)渡,找出這些語(yǔ)句看它們承較了哪些內(nèi)容?

　　學(xué)生小組討論,在班上交流。(略)

　�、� 依據(jù)上面問(wèn)題的討論,看看作者如何安排本文的寫(xiě)作思路的呢?