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《邊看電視邊識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-20 22:59:39

《邊看電視邊識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

《邊看電視邊識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

《邊看電視邊識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材S版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元識(shí)字二的第一課。

  【內(nèi)容分析】

  本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后,這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法,本課通過看電視識(shí)字,有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與能力:

  1、認(rèn)識(shí)“視、色、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”10個(gè)生字,會(huì)寫“七、米、光、車”4個(gè)字。

  2.能正確流利地朗讀兒歌,了解大致意思。

  過程與方法:

  1、在互相交流識(shí)字方法的同時(shí),多次鞏固十個(gè)生字的讀音。

  2、在觀察生字結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則的同時(shí)掌握寫字方法。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  【學(xué)生分析】

  學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法,并對(duì)識(shí)字充滿了興趣,本課趁熱打鐵,進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣,引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。

  【教學(xué)方法】

  1、教學(xué):主要運(yùn)用看圖識(shí)字法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法。

  2、學(xué)法:與人合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、觀察理解能力的形成。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件、自制生字卡片、星星和蘋果卡片。

  【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)思考】

  一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題

  (一)指導(dǎo)看圖,理解圖意。

  1、師:同學(xué)們,在語(yǔ)文課上,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,但是有的小朋友并不滿足這些,他們利用一切機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)漢字?,(多媒體課件顯示P98頁(yè)情景圖)這幅圖上有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?

  (二)揭示課題

  師:對(duì),小男孩就是邊看電視邊識(shí)字的,(板書課題)邊看電視邊識(shí)字,什么意思呢?小男孩在看電視的同時(shí),留心觀察電視屏幕上的字,記住了字形,讀音。這叫做——

  生:邊看電視邊識(shí)字。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從圖入手,目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生的注意力吸引到課堂上,使本節(jié)課有一個(gè)良好的開始。)

  二、引入生字,交流方法。

  同學(xué)們,你們愛看電視嗎?今天,老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象,我們一起來邊看電視邊識(shí)字,好不好?

  (多媒體課件,依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動(dòng)畫城”等電視欄目片頭,并打出對(duì)應(yīng)詞卡)

 。ㄒ唬┮肷。

  1、今天我們要認(rèn)識(shí)的生字寶寶就藏在剛才的電視節(jié)目里,老師已經(jīng)把他們貼在小黑板上了(課文后會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字),請(qǐng)大家打開課本94頁(yè),不認(rèn)識(shí)的字借助音節(jié)多讀幾遍,并在課文里圈出生字寶寶。(師巡回指點(diǎn))

  2、出示帶音節(jié)的生字,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,采用多種形式領(lǐng)讀,體驗(yàn)成功。

  3、去掉拼音,小組長(zhǎng)檢查組員抽讀一一過關(guān)。

  師:你們記得這么快,調(diào)皮的生字寶寶們很想考考你們,這次它們摘掉了自己的帽子,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  4、小組合作探究,交流識(shí)字方法。

  師:你們記字的速度可真快,有沒有好的記字方法?請(qǐng)同學(xué)們先自己思考一下,再在小組里互相交流一下。

  (學(xué)生們充分地交流)

  師:誰愿意把你們小組的記字方法告訴大家,讓我們一同分享你們識(shí)字的快樂。

  師小結(jié):通過你們的介紹,我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)字有多種認(rèn)字方法!

  5、游戲:魔力耳

  游戲規(guī)則:小組內(nèi)派一個(gè)同學(xué)用近乎耳語(yǔ)的聲音讀出生字,比一比哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)快,能迅速重復(fù)所念的單詞,優(yōu)勝者被稱為“魔力耳”。

  6、小組成員合作,把生字寶寶送回家。

  師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們和生字寶寶玩得可開心了。生字寶寶玩累了,要回家了?墒撬麄兠月妨耍夭涣思,你們能幫他們找到家嗎?請(qǐng)組長(zhǎng)拿出這張紙,小組合作把生字寶寶粘回兒歌中?纯茨膫(gè)小組粘得最快。

 。ㄐ〗M合作,把粘貼紙上的生字貼到詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的空格中。)

  教師巡視,注意表?yè)P(yáng)合作好的小組。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),教師首先以直觀圖畫入手,通過學(xué)生已熟悉的電視節(jié)目和卡通人物來認(rèn)識(shí)生字,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。然后指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,整個(gè)環(huán)節(jié)采用扶放結(jié)合的方法,增強(qiáng)了學(xué)生的自信,小組合作,既體驗(yàn)合作的快樂又培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。這樣既不會(huì)感覺到集中識(shí)字的枯燥、乏味,又可以在合作的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言,擴(kuò)大詞匯量,可謂一舉兩得。)

  三、多種形式,指導(dǎo)朗讀。

  師:感謝同學(xué)們的幫忙,生字寶寶都回家了。你們還會(huì)讀嗎?

  1、教師范讀。

  2、全班齊讀。(教師注意糾正學(xué)生正確的讀書習(xí)慣。)

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、指名個(gè)別讀,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

  5、師生接讀。

  (課間休息游戲)師生一起做:請(qǐng)你跟我這樣做

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一板塊是把生字放在文本中讀,其實(shí)就是讀文本。這不是教學(xué)重點(diǎn),學(xué)生會(huì)讀即可。這一環(huán)節(jié),教師注重養(yǎng)成教育。學(xué)生的養(yǎng)成教育是長(zhǎng)期性,一點(diǎn)一滴的良好行為和習(xí)慣都是靠教師長(zhǎng)期性地培養(yǎng)。低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散,教師在學(xué)生注意力將要分散時(shí),適當(dāng)?shù)刈鲂┯螒騺碚{(diào)節(jié)很有必要。)

  四、指導(dǎo)書寫,掌握結(jié)構(gòu)。

  這節(jié)課,我們不僅要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字,還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字,“七、光、米、車!贝蠹铱矗謱殞氁呀(jīng)在田字格中站好了,想看看哪個(gè)小朋友能把他們正確工整地書寫到田字格里,誰能把他們寫得正確工整,還要送給他聰明小金星呢。

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則及每一筆在田字格中的位置。

  教師讓學(xué)生觀察“米”、“光”這兩個(gè)字的不同點(diǎn):“光”的筆順是豎—點(diǎn)—撇—橫—撇—豎彎鉤,“米”的筆順是點(diǎn)—撇—橫—豎(還要注意豎要寫長(zhǎng)一點(diǎn))—撇—捺。然后引導(dǎo)他們將“車”與“東”進(jìn)行對(duì)比:“車”字的第一筆和第二筆與以前寫過的“東”相同,第三筆橫寫長(zhǎng)點(diǎn),最后一筆豎不能穿過第一筆橫。最后指導(dǎo)書寫“七”:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,第一筆橫,寫的時(shí)候要注意左邊低,右邊高,不要寫得太平。

  2、教師范寫,學(xué)生書空。

  3、學(xué)生體驗(yàn)臨寫,一個(gè)字寫兩遍。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁厦枰粋(gè)寫兩遍,注意執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì),抬頭挺胸坐端正。

  4、對(duì)比欣賞,總結(jié)評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功。

  小組互相評(píng)價(jià),每組先選出寫得規(guī)范的字,再比一比哪組寫得最好。

  (獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組大蘋果,上面有由本課生字組成的詞語(yǔ),獲獎(jiǎng)組只有把詞語(yǔ)讀對(duì),方能領(lǐng)取獎(jiǎng)品。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)學(xué)生的可塑性很強(qiáng),此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生字的筆順規(guī)則,每一筆在田字格中的位置,然后再下筆書寫。最后抓住低年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)、好成功的心理發(fā)展特點(diǎn),采用對(duì)比欣賞的方式讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的快樂。新穎獨(dú)特的獎(jiǎng)品既加深了學(xué)生對(duì)本課生字的鞏固,又增強(qiáng)了學(xué)生的自信。)

  五、擴(kuò)展延伸。

  師:其實(shí)生活中還有許多好的認(rèn)字方法,上街可以認(rèn)字,看食物包裝袋可以認(rèn)字,看廣告可以認(rèn)字,看電視可以認(rèn)字……只要我們留心,處處都可以認(rèn)字。

  師:小朋友們,回家和爸爸媽媽一起看電視,留心電視上的字,看看哪些字認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的問爸爸媽媽。好嗎?

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