《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字新詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟詩(shī)歌內(nèi)容。
能力目標(biāo)：能夠結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在朗讀中感悟詩(shī)歌內(nèi)容。
教學(xué)紀(jì)實(shí)：
�。ㄕn件播放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)。）
師：同學(xué)們，每當(dāng)我們的耳邊響起這歡快的樂(lè)曲聲時(shí)，我們就感
覺(jué)到新年的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了。這一張張精美的賀年片就變成了新年最好的禮物。手捧著賀卡，你會(huì)感到無(wú)比的幸福，因?yàn)樽８５脑?huà)會(huì)永遠(yuǎn)記在你的心間。今天，我們要學(xué)習(xí)的一首小詩(shī)，題目就叫《賀年片》。伸出手和徐老師一起寫(xiě)課題。“賀”字，上寬下窄，注意最后一筆是點(diǎn)。“片”還有一個(gè)讀音，你知道嗎？
生：還讀“影片”的piān。
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 師：讀過(guò)一遍了，你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)有幾節(jié)呀？請(qǐng)標(biāo)出序號(hào)。課前，老師請(qǐng)大家預(yù)習(xí)了生字。現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們，先讀一讀字卡背面的'生詞，再讀一讀正面的生字。
師：和這些生字交上朋友了嗎？這回，我可要考考你們了！我這里有這課的“生字”、“生詞”和“句子”，你有信心挑戰(zhàn)哪一組？ （生“開(kāi)火車(chē)”讀生字卡片、讀詞語(yǔ)。）
師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看這些詞，其中有兩個(gè)表示顏色的詞，你找到了嗎？
�。ㄕn件出示：碧綠祝福呼喚翅膀鴿子囑咐迎著收獲希望智慧潔白。）
生：表示顏色的詞是“碧綠”、“潔白”。
師：它們?cè)谡n文中的哪一節(jié)，哪一句話(huà)呢？快到書(shū)上去找一找，讀一讀。
師：這首詩(shī)寫(xiě)了大自然送給我們的不同顏色的賀年片。我們?cè)诶首x時(shí)，一定要注意，要讀好這些表示顏色的詞。下面，我請(qǐng)同學(xué)分節(jié)
讀課文。同學(xué)們思考：在詩(shī)中你還看到了哪些顏色的賀年片。 （4名學(xué)生分節(jié)朗讀課文。）
生：我看到了綠色的賀年片是碧綠的樹(shù)葉；白色的賀年片是潔白的云朵；藍(lán)色的賀年片是大海里的貝殼；紅色的賀年片是紅霞閃閃爍爍。
�。◣煾鶕�(jù)生的匯報(bào)貼上樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞的圖片。）
師：大自然用奇異的畫(huà)筆為我們描繪出五顏六色的賀卡。（課件出示4張賀卡。）你最喜歡哪一張呢？先自己美美地讀一讀那一節(jié)詩(shī)，細(xì)細(xì)地去體會(huì)，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)它的喜愛(ài)之情。
學(xué)生自由練習(xí)。
生：我喜歡綠色賀年片，因?yàn)槲蚁矚g綠顏色。我想給大家讀一讀。 師：（課件出示：森林圖像。）這就是森林送給我們的一張張綠色的賀年片�，F(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地閉上眼睛，想象這樣一幅畫(huà)面：風(fēng)兒從樹(shù)林走過(guò)，枝葉在風(fēng)中搖擺著，一片片翠綠的葉子在枝頭顫動(dòng)著，發(fā)出一陣陣怎樣的聲音？
生：“沙——沙——”的聲音。
師：這就是樹(shù)葉在歌唱。
（課件出示：每一片葉子，都是歡樂(lè)的歌。）
師：誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到這每一片葉子唱的都是歡樂(lè)的歌？
�。ㄉ氉x，再有感情地朗讀。）
師：咱們也來(lái)唱一首歡樂(lè)的歌�。ㄕn件播放歌曲。）
師：我看到了很多同學(xué)臉上都露出了笑容。就帶著這樣的表情，唱歌時(shí)那樣的心情，誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句話(huà)？
師：你覺(jué)得這一片片可愛(ài)的綠葉還可以唱出怎樣的歌呢？ 生：每一片葉子，都是優(yōu)美的歌??
師：這些歌聲都傳遞著大森林同樣的祝愿——
生齊讀：“像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)�！�
生：老師，我喜歡第四節(jié)詩(shī)。我想來(lái)讀一讀！
師：我也特別喜歡紅色的賀年片。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，咱們倆合作來(lái)朗讀這一節(jié)，好嗎？（生欣然同意。）希望我們合作愉快！其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)請(qǐng)你來(lái)給我們?cè)u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
�。◣熒献骼首x第四節(jié)，學(xué)生互評(píng)。）
生：我喜歡第二節(jié)詩(shī)，白色的賀年片。
師：請(qǐng)你來(lái)讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊放飛你的想象，根據(jù)這詩(shī)中的詞，詩(shī)中的句，看看你的腦海中會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面。（指名朗讀課文。） 生：我仿佛看到了藍(lán)天、白云。
師：你看到了一幅帶有顏色的圖畫(huà)。
生：我好像看到了一片片云朵變成了小鴿子，在藍(lán)天中自由自在地飛翔。
生：我仿佛看到了，我變成了一只小鴿子飛上藍(lán)天。
師：你的翅膀是什么做的？
生：是白云變成的！
師：把我們想象的內(nèi)容合在一起，就是一幅動(dòng)人的畫(huà)面。你喜歡
這只用潔白的云朵做翅膀的白鴿嗎？帶著這種喜愛(ài)的感情，再試著來(lái)讀一讀。自己先練一練。
生：（朗讀。）藍(lán)天呼喚我，把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。
師：這只小鴿子，翅膀還不夠豐滿(mǎn)，好像還沒(méi)有飛起來(lái)，剛剛飛到我們教室的上空。誰(shuí)能讓我們的白鴿，帶著我們的理想飛得再高一點(diǎn)？（指名讀。）
師：你們覺(jué)得讀得怎么樣？
生：我覺(jué)得他讀得很好，好像小白鴿已經(jīng)飛起來(lái)了！
師：你能讓小白鴿飛得更高更遠(yuǎn)，投入藍(lán)天的懷抱嗎？
生：（有信心地）能！
師：這樣，咱們男女生來(lái)比一比，看誰(shuí)能把白鴿送上藍(lán)天，展翅翱翔！
�。ㄅR讀。）
師：男同學(xué)，咱們不當(dāng)溫柔的小白鴿�？茨銈冋镜枚嗑�，就像一只只小雄鷹。咱們來(lái)當(dāng)雄鷹好嗎？最后一句，要改成——
生：變成一只飛翔的雄鷹。
�。猩R讀。）
師：徐老師看到有這么多的小白鴿、小雄鷹都投入到藍(lán)天的懷抱，真為你們高興！現(xiàn)在只剩下藍(lán)色的賀年片了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三節(jié)。小伙伴丁丁曾經(jīng)告訴我們，默讀時(shí)要注意什么？
生：不指讀，不出聲。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第15單元的第一篇主體課文，這是一首詩(shī)歌，分四節(jié)，寫(xiě)出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過(guò)或收到過(guò)賀年片，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。 教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課讓我們接著學(xué)習(xí)-（生齊讀：賀年片）。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一些新的字詞寶寶，（出示）還記得怎樣稱(chēng)呼他們嗎？
1、 自由式練讀。
2、 開(kāi)火車(chē)讀。
3、 理解詞義：“囑咐”；用“呼喚”說(shuō)個(gè)句子。
4、 出示xī wàng，生書(shū)空，再顯示生字“希望”。
二、 通讀全文，全面感知課文
1、同學(xué)們真聰明，這么多詞語(yǔ)寶寶，你們?nèi)加涀×恕０阉鼈兎诺秸n文中，你一定能把這首詩(shī)讀得更準(zhǔn)確、更流利的。
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，想一想，賀年片是什么樣子的？找出相關(guān)句子，輕輕地畫(huà)下來(lái)。
2、指名回答，出示相應(yīng)畫(huà)面。
（師根據(jù)生的回答板書(shū)：碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、紅霞閃閃爍爍，并引導(dǎo)學(xué)生仿照“藍(lán)色的貝殼”句式，將“紅霞閃閃爍爍”改為“閃爍的紅霞”。）
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
現(xiàn)在，就讓我們打開(kāi)第一張賀年片。（出示圖文）指名讀。
�。�1）出示“茁壯成長(zhǎng)”，說(shuō)說(shuō)“茁壯”的意思。
�。�2）指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀——評(píng)讀——師生合作讀。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)：
緊接著，藍(lán)天給我們送來(lái)了賀年片。（出示圖文）閉上眼睛：
(1）師配樂(lè)朗讀第二節(jié)，讀完，問(wèn)：如果你有一雙翅膀，你會(huì)去哪兒？你們剛才都飛到哪兒了?
�。�2）指導(dǎo)朗讀。帶著想象讀一讀，評(píng)讀；帶上動(dòng)作讀讀。
3、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)：
還有誰(shuí)給我們送來(lái)了怎樣的賀年片？
（1）自學(xué)第三、四小節(jié)。
出示學(xué)習(xí)提示：
1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。
2、邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
3、有感情地讀。
（2）交流：
藍(lán)色的賀年片
1、大海囑咐我們什么？一生讀。
2、從這一節(jié)中你明白了什么？
3、大海里有什么寶藏？
4、出示圖片，鼓勵(lì)孩子遇到困難不要低頭，堅(jiān)持到底。
5、男女生賽讀。
紅色的賀年片
1、為什么喜歡紅色的賀年片？
2、全班齊讀。
3、思考：紅霞閃爍和紅霞閃閃爍爍二者有何不同？
4、智慧是什么？
5、能夠把自己的知識(shí)和力量貢獻(xiàn)給祖國(guó)，我感到無(wú)比自豪，讓我們帶著這種感受，讀讀這一小節(jié)吧！
四、總結(jié)全文，升華情感
1、大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們盡情朗讀吧！
�。ㄅ錁�(lè)朗讀）
2、歌曲《新年快樂(lè)》
四、小練筆：我當(dāng)小詩(shī)人
�。�
是我送給（
那是（
我祝愿（ ）的， ）， ）。 ）的賀年片，
篇三：《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長(zhǎng)、在進(jìn)步；
2．教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．通過(guò)教師展示賀年片、電腦課件動(dòng)畫(huà)的演示以及讓學(xué)生自己動(dòng)手制作賀年片，來(lái)了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話(huà)語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
三、教具準(zhǔn)備：
1．教師搜集一些各地人們過(guò)新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2．教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時(shí)制作幾種賀年片、電子賀卡。
3．布置課前活動(dòng)：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1．師：同學(xué)們，再過(guò)20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰(shuí)來(lái)了？ （FLASH課件出示圣誕老人坐著雪橇來(lái)送禮物的情景）
2. 圣誕老人給我們帶來(lái)了什么禮物？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、圣誕老人帶來(lái)的賀年片要送給聰明的.孩子，如果你們能把課文的生字詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
�。ㄈ┏醪礁兄�
1、你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來(lái)看看這美麗的賀年片都是誰(shuí)送給我們的吧�。‵LASH課件演示全文）
2、說(shuō)一說(shuō)，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰(shuí)送的？（指名說(shuō)，板書(shū)。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？請(qǐng)帶著這兩個(gè)要求，在四人小組中開(kāi)展學(xué)習(xí)，互相說(shuō)一說(shuō)。
2、交流匯報(bào)。
綠色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話(huà)。（理解“茁壯成長(zhǎng)”）
（3）你想想它還會(huì)祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）
�。�4）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f(shuō)點(diǎn)什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）藍(lán)天送給我們什么？藍(lán)天呼喚我們做什么？做動(dòng)作理解“呼喚”。
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛(ài)的白鴿們，你們看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！
�。�5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：
（1）大海送來(lái)了什么？大海囑咐我們什么？誰(shuí)經(jīng)常會(huì)囑咐你？
�。�2）小船在大海上航行，可能會(huì)遇到什么困難？大海讓我們迎著風(fēng)浪，就是要我們做什么樣的水手？
�。�3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有戰(zhàn)勝困難的決心？
�。�4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。 紅色的賀年片：
（1）太陽(yáng)送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽(yáng)對(duì)我們提出了什么希望？
�。�2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么多貢獻(xiàn)，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（五）、吟誦
孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。下面，讓我們一起朗誦全詩(shī)吧！
（六）、拓展
1.同學(xué)們學(xué)得太好了，這里，老師也寫(xiě)了一首小詩(shī)送給你們，一起來(lái)讀一讀。
2.讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
（七）、課外作業(yè)：
動(dòng)手制作一張賀年片，寫(xiě)上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學(xué)。
�。ò耍�、總結(jié)：
在新年即將來(lái)臨之際，讓我們一起祝愿所有的同學(xué)和老師新年快樂(lè)！
《賀年片》教學(xué)反思
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不
同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫(xiě)讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫(xiě)中也感受到大自然的美。 在教學(xué)中，“邊讀邊想象”的方法貫穿全課，老師以生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，讓學(xué)生“腦中有畫(huà)，眼前有景”，用豐富的場(chǎng)景、事例詮釋了“祝愿、呼喚、囑咐、希望”等中心詞語(yǔ)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，使課堂變得生動(dòng)活潑。這種“移情入境”的教學(xué)策略，順利地把學(xué)生引入詩(shī)歌的情境之中。
這節(jié)課的朗讀指導(dǎo)是比較成功的。詩(shī)歌的生命和靈魂就是情感，因此體驗(yàn)情感在詩(shī)歌教學(xué)中是第一位的，而誦讀方法又是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感的行之有效的途徑。這首詩(shī)歌想象力豐富，生活情趣濃厚，節(jié)律明顯，讀起來(lái)有滋有味。教學(xué)時(shí)，老師通過(guò)示范朗讀、分角色朗讀、個(gè)人讀、小組比賽讀、齊讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。
經(jīng)過(guò)一次次讀詩(shī)、說(shuō)詩(shī)、悟詩(shī)的過(guò)程，學(xué)生的詩(shī)情也被逐漸激發(fā)。課堂最后，老師預(yù)設(shè)了“仿編詩(shī)歌”的教學(xué)環(huán)節(jié)，還提供了很多反映大自然美景的圖片，看著精美的圖片，聽(tīng)著悠揚(yáng)的配樂(lè)，學(xué)生的詩(shī)心漸漸觸動(dòng)，他們學(xué)會(huì)用詩(shī)的的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心聲。學(xué)生一個(gè)個(gè)詩(shī)心飛揚(yáng)，插上了想象和聯(lián)想的翅膀，走進(jìn)了一個(gè)超越于具體事物的生動(dòng)的詩(shī)歌空間。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）背誦自己喜歡的段落。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)，有理想，勇于探索的好少年。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力的實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀，并背誦這首詩(shī)。
2、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、談話(huà)：時(shí)間過(guò)得真快，又要新年了。大自然讓智慧老人給我們帶來(lái)了一些精美的禮物，想看嗎？
�。ǔ鍪举R年片，讓生欣賞）（板書(shū)課題）
2、大自然又交代老師檢查一下同學(xué)們昨天的生字，有信心接受檢查嗎？
�。ǔ鍪旧挚ㄆ┒喾N形式認(rèn)讀。
3、過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，智慧老人帶來(lái)的賀年片美不美呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)讀一遍，找出課文有幾個(gè)小節(jié)，講了幾種顏色的賀年片？
4、你最喜歡哪種賀年片呢？請(qǐng)你再讀一讀。（提出朗讀基本要求）
5、說(shuō)一說(shuō)每一小節(jié)有幾句話(huà)？
6、好，我們先去認(rèn)真地看看智慧老人帶來(lái)的賀年片跟我們說(shuō)起什么？等下再來(lái)比一比？
二、學(xué)習(xí)課文（根據(jù)實(shí)際調(diào)整小節(jié)學(xué)習(xí)）
�。ㄒ唬┑谝恍」�(jié)
1、指名讀，為什么喜歡？
2、理解“祝愿”的意思。
3、森林爺爺在賀年片里祝愿我什么？理解“茁壯”的`意思。
4、森林爺爺還會(huì)告訴我們些什么呢？（發(fā)揮想象）
5、指導(dǎo)朗讀，讀出一種美好的祝愿
6、指導(dǎo)背誦
7、小結(jié)：森林爺爺這么關(guān)心我們，我們也要好好愛(ài)護(hù)每一棵樹(shù)木，讓它們和我們一樣茁壯成長(zhǎng)。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、指名讀，為什么喜歡這小節(jié)？
2、喜歡這節(jié)的同學(xué)都站起來(lái)讀。
3、藍(lán)天送給我的賀年片是什么樣子的？
4、藍(lán)天在賀年片中呼喚什么？
5、藍(lán)天還會(huì)說(shuō)些什么？（發(fā)揮想象）
6、指導(dǎo)朗讀，讀出深情的召喚。
7、指導(dǎo)背誦
8、小結(jié)：這一節(jié)詩(shī)寫(xiě)藍(lán)天送我白云做賀年片，呼喚我?guī)е硐腴L(zhǎng)翅高飛。小朋友們你們有什么理想呢？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、指名讀，為什么喜歡這小節(jié)？
2、理解詞語(yǔ)：囑咐：交代、收獲：收取、獲得
3、大海送給我的賀年片是什么樣子的？囑咐我什么？
4、大海為什么要我把貝殼變成小船？
5、大海還會(huì)囑咐我們什么呢？（發(fā)揮想象）
6、指導(dǎo)朗讀，讀出不怕困難，勇敢面對(duì)風(fēng)浪的堅(jiān)定語(yǔ)氣
7、指導(dǎo)背誦
8、小結(jié)：在人生的道路上，我們會(huì)遇到大大小小的風(fēng)浪，希望你們能勇敢面對(duì)，去收獲每一顆勝利的寶石！
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、理解詞語(yǔ)：閃閃爍爍：一閃一閃
3、太陽(yáng)送給我的賀年片是什么樣子的？希望我什么？
4、太陽(yáng)對(duì)我還會(huì)有什么希望？（發(fā)揮想象）
5、指導(dǎo)朗讀，讀出太陽(yáng)對(duì)我的殷切希望。
6、指導(dǎo)背誦
7、小結(jié)：太陽(yáng)是多么關(guān)心我們啊，讓我們永遠(yuǎn)記住她的話(huà)努力學(xué)習(xí)，天天向上。
三、總結(jié)全文
1、齊讀
2、背誦
3、總結(jié)：同學(xué)們精美的賀年片能表達(dá)我們的良好祝愿。可是當(dāng)我們動(dòng)手做賀年片的時(shí)候，舊的一年過(guò)去了，新的一年正向我們招手。我們應(yīng)該抓住這美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把自己的智慧和力量貢獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)，畫(huà)出一張更大的賀年片獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>
四、作業(yè)
1、動(dòng)手制作一張賀年片
2、背誦課文
板書(shū)：
29．賀年片
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，賀卡
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
1.元旦快要到了
2.你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎？
3.今天我們就來(lái)一起學(xué)一首詩(shī)《賀年片》
4.板書(shū)課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識(shí)字1.自讀課文，2.標(biāo)3.出小節(jié)，4.圈出生字、生詞
5.聽(tīng)老師讀課文，6.注意生字、生詞
7.請(qǐng)學(xué)生齊讀課題
8.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀
9.出示生字、詞，10.找同11.學(xué)認(rèn)讀
12.小組識(shí)字評(píng)價(jià)按要求朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
多種方式認(rèn)讀
小組評(píng)價(jià)
體會(huì)課文1.指
2.名
3.讀課文
4.思考：小作者受到了哪些賀年片？對(duì)消作者有哪些祝福？
5.組織小組討論
6.組織交流匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)
7.組織學(xué)生說(shuō)話(huà)練習(xí)：你能找課文編出更多的`賀年片嗎？鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)
8.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文
9.讀后感悟
10.在讀課文落實(shí)評(píng)價(jià)一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內(nèi)討論
自由發(fā)言
練習(xí)課文，結(jié)合實(shí)際，編小詩(shī)
學(xué)習(xí)寫(xiě)字1.出示要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字
2.討論怎樣能寫(xiě)好
3.組織匯報(bào)，4.及時(shí)糾正
5.巡視指6.導(dǎo)小組討論交流
獨(dú)立書(shū)寫(xiě)
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教材分析：
這首詩(shī)共四節(jié)，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”不同顏色的賀年片，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)重任的美好心愿。每一節(jié)都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語(yǔ)文生動(dòng)精煉，想象豐富合理，句式整齊，韻律感強(qiáng)。
設(shè)計(jì)理念：
1、創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，讓學(xué)生在具體的情境中理解內(nèi)容。
2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性的人文性。
3、以祝愿為主線(xiàn)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得情感體驗(yàn)，感受時(shí)光的流逝，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主、合作、探究的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的。并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的少年。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的`部分，陶冶學(xué)生美好的情操。
教學(xué)準(zhǔn)備：
賀年卡、電腦課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板書(shū)課題，齊讀課題，齊讀課題
二、初讀課文，抒發(fā)情感
1、聽(tīng)范讀，整體感知全詩(shī)內(nèi)容。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，把邭了讀通順、讀流利。
3、思考：詩(shī)歌寫(xiě)我一共收到幾張賀年片。
三、深入品讀，升華情感
1、你喜歡賀年片，就用自己喜歡的方式去美美地讀讀那張賀年片。
2、小組合作交流：
�。�1）說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張賀年片？
�。�2）為什么喜歡這種顏色的賀年片？
�。�3）全班交流：（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
4、指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的部分。
四、放飛想象，釋放情感
1、想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人＿＿＿的賀年片，
是＿＿＿＿送給我的。
那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、交流展示
五、課外延伸，延續(xù)情感
板書(shū)設(shè)計(jì)
賀年片
森林 祝愿 成長(zhǎng)
藍(lán)天 呼喚 飛翔
大海 囑咐 收獲
太陽(yáng) 希望 獻(xiàn)給
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、課文說(shuō)明
這首富于幻想的兒童詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。
這首詩(shī)共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語(yǔ)言生動(dòng)精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的少年。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的.賀年卡。
2．字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。
板書(shū)課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)生字。
1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。
2．質(zhì)疑：你在讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導(dǎo)。）
3．在學(xué)生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)字的拼音，聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。
4．學(xué)生再讀全文，糾正個(gè)別字的讀音。
5．同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
�。ㄈ┳詫W(xué)本課生字詞。
1．自由讀全文，把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，看看用什么方法可以記住它。
2．小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。
教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。
�。ㄋ模z查自學(xué)情況。
1．出示本課要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。
2．教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)。
3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪一個(gè)字？你是用什么方法記住的？
�。ㄎ澹┳灾鞣e累“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。
1．讀課文中的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，理解意思。
2．說(shuō)說(shuō)你從課文中還學(xué)到了哪些詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固。
1．檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2．閱讀課文。
（二）細(xì)讀課文，讀中感悟。
1．讀課文，想想課文講了一件什么事。
2．分小節(jié)讀課文，理解內(nèi)容
�。�1）說(shuō)說(shuō)從這一小節(jié)中讀懂了什么，通過(guò)朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來(lái)。
�。�2）交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么？教師從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達(dá)了什么美好的祝愿？我收到賀年片后會(huì)怎么想、怎么做？
討論：怎么讀才能表達(dá)出我的感情？
�。ㄈ┵愖x，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和感悟。
�。ㄋ模┯靡陨戏椒ㄗx好另外幾節(jié)詩(shī)。
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x全詩(shī)，進(jìn)一步整體感受�？伤娜艘恍〗M結(jié)合讀詩(shī)，每人讀最拿手的一節(jié)，組與組對(duì)抗。
�。┲笇�(dǎo)背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行背誦。
�。ㄆ撸⿲�(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么樣的賀年片，你有什么美好的祝愿？仿照詩(shī)歌的形式續(xù)寫(xiě)一兩個(gè)小節(jié)。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
1．出示要求會(huì)認(rèn)字卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、集體讀。
2．朗讀詩(shī)歌。
�。ǘ⿲�(xiě)字。
1．讀要求會(huì)寫(xiě)字卡片。
2．介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)。
3．觀察每一筆在田字格中的位置。
4．教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。
5．學(xué)生先描寫(xiě)一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。）
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教材簡(jiǎn)析】
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)15單元的一篇主體課文。本單元以“歲月”為主題�！顿R年片》是一首想象豐富的兒童詩(shī)，寫(xiě)出了“我”從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪。該詩(shī)以清新優(yōu)美的語(yǔ)言，以詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)少年兒童的美好祝愿和殷切希望，更激發(fā)了“我”對(duì)大自然、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這首詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，適合兒童練習(xí)朗讀；語(yǔ)言所呈現(xiàn)的畫(huà)面形象生動(dòng)，利于學(xué)生在讀中展開(kāi)想象；全詩(shī)四節(jié)，句式整齊，韻律感強(qiáng)。寫(xiě)出了“我”從大自然中感受到的啟迪，并用擬人化的手法生動(dòng)的描繪出來(lái)。抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，適合學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)。
【學(xué)情分析】
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，“賀年片”對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，在節(jié)日里相互饋贈(zèng)，以此來(lái)表達(dá)對(duì)朋友及親人間的關(guān)心祝福是再平常不過(guò)的一件事。他們樂(lè)于用這種方式來(lái)增進(jìn)友誼，交流感情。本文是一首想象力豐富的兒童詩(shī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理解此詩(shī)并不難，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。使學(xué)生的情感和課文所要表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的新詞，理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的感悟、理解能力，理解詩(shī)歌中優(yōu)美語(yǔ)言并積累下來(lái)，享受閱讀的樂(lè)趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義，感受課文所表達(dá)的美好的祝愿和希望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、賀年片
【教法學(xué)法】
《賀年片》是一首生動(dòng)的兒童詩(shī)，形式新穎，讀起來(lái)朗朗上口。在教學(xué)中，我借助詩(shī)歌動(dòng)人的語(yǔ)言，以祝愿為主線(xiàn)，以讀為主，創(chuàng)設(shè)情境，以讀促學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀在具體的情景中感悟文本，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，在讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌所呈現(xiàn)出的美好意境，并從中感受到作者對(duì)大自然以及祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、師生談話(huà)。
師：在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，人們可以表達(dá)祝福的方式有很多（唱歌、打電話(huà)、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、網(wǎng)絡(luò)視頻……），這其中，送賀年片就是一種常見(jiàn)的表達(dá)問(wèn)候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文。
2、板書(shū)課題。昨天已經(jīng)學(xué)過(guò)了生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)“賀”的時(shí)候要注意些什么？邊講邊寫(xiě)（上下結(jié)構(gòu) 上寬下窄 最后一筆是點(diǎn)）
生齊讀課題（三遍）
二、檢查、鞏固字詞
1、師：在走進(jìn)課文之前，得先和我們昨天認(rèn)識(shí)的生字朋友打個(gè)招呼 ，（出示）還記得怎樣稱(chēng)呼他們嗎？
碧綠 森林 祝愿 呼喚 翅膀
白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏
希望 智慧 茁壯成長(zhǎng) 迎著風(fēng)浪
2、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
3、齊讀。
三、整體感知
1、現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)課文，自由地讀一讀。出示學(xué)習(xí)要求：大聲的自由朗讀課文，邊讀邊思考：是誰(shuí)送給我賀年片？他們分別是什么顏色？
2、生自由讀文，完畢后，指名反饋。（生述師板）
3、這些賀年片都是什么樣子的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀和老師一起去看看吧。聽(tīng)老師范讀。
4、同學(xué)們，聽(tīng)完了老師的朗讀，你的眼前似乎都看到了什么？生充分說(shuō)。
5、（出示課件）下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)我們的美好祝愿，并用“~~~~~”劃下來(lái)。
6、指名讀（相機(jī)出示課件）
四、品讀感悟
1、在這么多美好的祝愿當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)的祝愿？指名說(shuō)。
看來(lái)同學(xué)們喜歡的各有不同，下面就把你最喜歡的一節(jié)大聲的讀一讀，讀出你自己的感受，還可以加上動(dòng)作。
2、誰(shuí)想把自己喜歡的一節(jié)讀一讀？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
第一節(jié)：
指名讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說(shuō)些什么？指名說(shuō)。想想看，如果你就是一顆小樹(shù)苗，當(dāng)樹(shù)上的每一片葉子都在歡樂(lè)的唱歌時(shí)，你的心情是怎樣的呢？
指名讀。理解：茁壯：旺盛，健壯。提示：在讀到“茁壯成長(zhǎng)”的時(shí)候，可以加上動(dòng)作（多請(qǐng)幾個(gè)）。
孩子們，你們喜歡森林送給你們的這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話(huà)。讀出喜歡的'感情。
齊讀。
第二節(jié)：
指名讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
1、女同學(xué)讀，男同學(xué)邊聽(tīng)邊想象好像看到了什么？指名說(shuō)感受。
2、理解呼喚，做呼喚的動(dòng)作。
3、白鴿在藍(lán)天中可以自由自在的飛翔，能夠飛上藍(lán)天就是白鴿的理想。就是希望我們從小就要有理想的翅膀。有了這雙翅膀，你們最想干什么？
4、誰(shuí)讀懂了這一節(jié)，想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？指名讀。提示：可以帶上動(dòng)作。
5、請(qǐng)喜歡的同學(xué)加上自己的動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這一節(jié)。
第三節(jié)：
1、同學(xué)們，要想實(shí)現(xiàn)理想，光有翅膀還是不夠的，在生活中，我們還有可能遇到許多風(fēng)浪和困難，這時(shí)，我們最需要誰(shuí)的祝福？（大海）
2、指名讀。說(shuō)說(shuō)看，你讀懂了什么？
3、“囑咐”是什么意思？囑咐：告訴別人該做什么，不該做什么。想想看：在生活中，誰(shuí)經(jīng)常會(huì)給我們囑咐？怎樣囑咐？囑咐我們的人都是最親最關(guān)心我們的人。
4、大海囑咐我們，就是希望我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，要不怕困難，勇敢的去迎接挑戰(zhàn)，只有這樣，我們才會(huì)更多的寶藏。你知道大海所指的寶藏是什么嗎？（知識(shí)）
5、大海這么關(guān)心我們，你想對(duì)大海說(shuō)些什么，不讓大海擔(dān)心呢？
第四節(jié)：
1、默讀第四節(jié)：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？指名說(shuō)。
2、假如你已經(jīng)穿過(guò)了時(shí)空隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(zhǎng)大成人了！現(xiàn)在的你們可能在什么？（老師、醫(yī)生……）能夠?yàn)樽鎳?guó)貢獻(xiàn)自己的知識(shí)和力量，心情怎么樣�。浚ㄗ院�、驕傲）帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎？還有哪個(gè)小組愿意自豪地讀這一小節(jié)？
小結(jié)：大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。這么美的語(yǔ)言，想不想把它記在心里？愿意和老師一起嘗試著合作背誦一下嗎？（不熟悉的地方可以看書(shū)讀）老師背前兩行，同學(xué)們接后面的部分。（配樂(lè)背誦）
五、仿說(shuō)仿寫(xiě)
師：聽(tīng)到同學(xué)們背得這么好，老師真高興，將獎(jiǎng)勵(lì)給你們一張賀年片（出示圖片），看看美嗎？（紅色的）師：看看少了什么？能幫老師的賀卡配上詩(shī)嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。
1、仿寫(xiě)詩(shī)歌：大自然送給了我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、四個(gè)人一個(gè)組，合作完成。
3、班內(nèi)交流。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，老師看到你們?cè)谡n堂上已經(jīng)碰撞出了智慧的火花，愿意把你們的智慧保留下來(lái)嗎？
新年快到了，給自己和他人也制作一張賀年片吧，仿照書(shū)中的格式，寫(xiě)上自己對(duì)親人和朋友的祝福，他們一定會(huì)特別高興的。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
賀年片
森林 祝愿 茁壯成長(zhǎng)
藍(lán)天 呼喚 自由飛翔
大海 囑咐 迎接挑戰(zhàn)
太陽(yáng) 希望 貢獻(xiàn)力量
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
【教材簡(jiǎn)析】
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
【學(xué)情分析】
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。
二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的'自主識(shí)字能力和閱讀能力，對(duì)賀年片也有了一些了解和認(rèn)識(shí)，個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)物演示，突破重難點(diǎn)。
針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的仿說(shuō)、仿寫(xiě)讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫(xiě)中也感受到大自然的美。
憑借融聲、光、形為一體的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生都溶入情景之中，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄，真正體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。
【設(shè)計(jì)理念】
媒體創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟語(yǔ)境，吟誦體會(huì)意境。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字及詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情朗讀課文。
難點(diǎn)：解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的美好祝愿。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師制作課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)（詳）
一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，出示要求：
�。�1）把句子讀通順，讀正確。
�。�2）把預(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字想辦法記住它。
2、檢查生詞。
3、指名讀課文，邊聽(tīng)思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？
4、課件出示不同的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
三、讀中感悟，朗讀表達(dá)。
1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說(shuō)。
2、個(gè)別匯報(bào)，全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥。
★綠色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）森林爺爺祝愿我們什么？指名讀。
�。�3）小樹(shù)葉還會(huì)祝愿我們什么？
�。�4）指導(dǎo)讀文。
★白色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？理解“呼喚”。
（3）飛上藍(lán)天你看到了什么？
�。�4）指導(dǎo)讀文。
�。�5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）平時(shí)還有哪些人會(huì)“囑咐”我們？他們會(huì)囑咐我們什么？說(shuō)一句完整的話(huà)。
�。�3）理解“迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲。”
�。�4）你知道大海中有哪些寶藏？
（5）指導(dǎo)讀文。
★紅色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？你在做什么？指名說(shuō)。
（3）指導(dǎo)讀文。
四、情境配樂(lè)，吟誦體會(huì)。
1、小結(jié)。
2、配樂(lè)吟誦。
3、出示實(shí)物引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華主題。
1、想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人。
2、送卡片活動(dòng)。
第二課時(shí)(略)
一、檢查復(fù)習(xí)。
二、自主識(shí)字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、組詞鞏固。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
賀年片
森林 茁壯成長(zhǎng)
藍(lán)天 自由飛翔
大海 迎著風(fēng)浪
太陽(yáng) 長(zhǎng)大成人
【教學(xué)反思】
在我們語(yǔ)文課堂里，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花隨處閃爍�！顿R年片》這篇課文是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀片，內(nèi)容與兒童生活比較貼近。在教這一課時(shí)最后，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試做個(gè)小詩(shī)人，仿寫(xiě)一首小詩(shī)。學(xué)生思考了一會(huì)兒后，陸陸續(xù)續(xù)說(shuō)了起來(lái)。在我的鼓勵(lì)下，同學(xué)們盡情地放飛自己的想象，語(yǔ)文課堂成為詩(shī)的課堂，學(xué)生個(gè)個(gè)成了“小詩(shī)人”。他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性被激起了，好學(xué)、樂(lè)學(xué)的情緒高漲了，課堂充滿(mǎn)了生氣和活力�？傊�，在教學(xué)中，我們要積極創(chuàng)設(shè)人性化的課堂，解放思想，激活思維，發(fā)揮潛能，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注個(gè)性，尊重獨(dú)特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。但如能在最后，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)在課前準(zhǔn)備的賀年片上，再進(jìn)行贈(zèng)送小活動(dòng)，讓學(xué)生的智慧流淌在筆尖，這樣課堂的效果將會(huì)更好。
我認(rèn)為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè)意上這堂課，是否樂(lè)意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì)成為學(xué)生享受快樂(lè)的場(chǎng)所，才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題示標(biāo)：
導(dǎo)入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來(lái)了新年的禮物，請(qǐng)看是什么：（出示賀年片）
1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題，齊讀。）
2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。）
3、課前你們已經(jīng)讀了好幾遍課文。通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲？
生：a、我能把課文讀下來(lái)。 b、我認(rèn)識(shí)綠色通道生字。c、我知道大自然送來(lái)了四張賀年片。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣的孩子是最會(huì)學(xué)習(xí)的。老師想考考你們呢。
二、熟讀課文，自主識(shí)字
1、請(qǐng)小朋友輕輕把書(shū)翻到104頁(yè)，同桌兩個(gè)互相讀課文。要是同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)
2、課文能讀下來(lái)嗎？老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)小評(píng)委。
3、聽(tīng)到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語(yǔ)文書(shū)自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認(rèn)識(shí)嗎？（生字寶寶課件）
�。�1）大家一起讀。
�。�2）讀得真好！我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，哪列火車(chē)愿意開(kāi)？這列火車(chē)你來(lái)開(kāi)。（兩列火車(chē)）
5、小火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)�？�，詞語(yǔ)妹妹也來(lái)了。（詞語(yǔ)課件）
�。�1）,請(qǐng)你讀。（兩生讀）
�。�2）老師指哪個(gè)你們讀哪個(gè)。
（3）我們一起再叫叫詞語(yǔ)妹妹的名字。(齊讀)
過(guò)渡：字寶寶、詞語(yǔ)妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？2、用“——”畫(huà)出森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)我們的祝愿，讀一讀。
1、開(kāi)始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時(shí)不出聲、不指讀。）
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來(lái)的賀年片和祝愿的話(huà)，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個(gè)小組交流得認(rèn)真，完成得快。
4、每個(gè)小組討論的都很積極，我最喜歡---組---組---組，他們最先完成。你們想不想把學(xué)習(xí)成果在全班展示？
集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片？請(qǐng)你說(shuō)—一差生說(shuō)。（，挺棒的。）
再說(shuō)----一差生說(shuō)。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？
2、師貼版畫(huà)。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個(gè)學(xué)生說(shuō)）
綠色的賀年片
1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
�。�1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰(shuí)送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹(shù)葉。請(qǐng)讀，師：樹(shù)葉賀年片真美。來(lái)讀---師：你也把樹(shù)葉讀綠了。
�。�2）森林祝愿我們什么？生：像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。每一片葉子都是歡樂(lè)的歌。師追問(wèn)：茁壯是什么意思？生：結(jié)實(shí)。健康。再問(wèn)：森林祝愿我們像樹(shù)苗一樣壯壯實(shí)實(shí)成長(zhǎng)，可以看出他很關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。大家一起讀。
�。�3）孩子，你們就是那一片片歡樂(lè)的樹(shù)葉兒，你會(huì)唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。
�。�4）風(fēng)兒從樹(shù)林走過(guò)，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的.祝愿。森林爺爺祝愿我，請(qǐng)你讀（二生讀。美好的祝愿。真誠(chéng)的祝愿。)
�。�5）森林爺爺祝愿我們快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）
白色的賀年片：（1）（出示第二節(jié)）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍(lán)天多美。好白的云朵賀年片）
�。�2）聽(tīng)，藍(lán)天在呼喚我，也要給我們送來(lái)美好的祝愿。大家齊讀后三行。
�。�3）你在呼喚聲中聽(tīng)到祝愿了嗎？請(qǐng)你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高，孩子聲音再響亮點(diǎn)兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍(lán)天自由飛翔呢。）
（4）來(lái)，老師和你們合作讀書(shū)。
藍(lán)色的賀年片：
�。�1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍(lán)色的貝殼給我們送來(lái)了他的囑咐，大海囑咐我什么？請(qǐng)你讀。第二排的小朋友讀。
你理解囑咐的意思嗎？教師引導(dǎo)：每天上學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)孩子過(guò)馬路千萬(wàn)要小心，這是媽媽的囑咐。下課時(shí)，老師總要說(shuō)課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。
大海囑咐我，------三號(hào)的小朋友讀。四號(hào)的小朋友讀。
（2）孩子們，駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說(shuō)：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅(jiān)定的讀。（女生讀）
�。�3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學(xué)習(xí)上不怕困難，迎難而上，這是大海對(duì)我們的祝愿。大家一起讀。
紅色的賀年片：
�。�1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽(yáng)希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽(yáng)送給我們的祝愿。
�。�2）在太陽(yáng)火紅熱烈的祝愿中，你們漸漸長(zhǎng)大成人，想一想你在為祖國(guó)做些什么？（1、你為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。2、祖國(guó)因你而自豪。3、多么遠(yuǎn)大的理想。4、救死扶傷是為人民服務(wù)）
�。�3）孩子們，幾十年后的你們?cè)诓煌膷徫簧蠟樽鎳?guó)為人民奉獻(xiàn)著智慧，老師為你們自豪。
小結(jié)：在新年到來(lái)的時(shí)候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的賀年片和美好的祝愿。
四、配樂(lè)誦讀，拓展延伸
現(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂(lè)，大家把對(duì)賀年片的喜愛(ài)之情送進(jìn)詩(shī)歌中。（齊讀課文）你們的書(shū)聲告訴老師，你們已經(jīng)明白了大自然的祝愿。
(5)快看書(shū)，詩(shī)歌一、二、三小節(jié)的末尾都有個(gè)省略號(hào)，省略的是什么呢？生：森林、藍(lán)天、大海許多的祝愿。師：說(shuō)得好，你真聰明。生：省略可能他們還會(huì)送來(lái)賀年片。師：你真會(huì)讀書(shū)。
我們從省略號(hào)中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對(duì)我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說(shuō)一說(shuō)。（出示我會(huì)說(shuō)）
藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩(shī)人。
紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學(xué)習(xí)，天天向上。未來(lái)的詩(shī)人。
四、總結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。讓我們用行動(dòng)來(lái)回報(bào)大自然吧。
小朋友們，又到了我們課堂檢測(cè)的時(shí)間，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。
2、教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、通過(guò)電腦課件動(dòng)畫(huà)的演示讓學(xué)生理解祝福的話(huà)語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
2、在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、布置課前預(yù)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，題目就是《賀年片》板書(shū)課題：賀年片
2、在這首小詩(shī)里有幾位神秘的朋友也給大家送來(lái)了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識(shí)字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰(shuí)嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)讀課文：配樂(lè)范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是————（課件出示森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)）也就是神奇、美麗的大自然。
2、自由朗讀課文。請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，一會(huì)兒我要檢測(cè)。開(kāi)始吧！
3、檢測(cè)字詞。現(xiàn)在，我要看看你們生字都會(huì)認(rèn)了嗎？ （課件出示）
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語(yǔ)，再增加點(diǎn)難度，句子誰(shuí)會(huì)讀？ 在學(xué)生朗讀句子時(shí)指導(dǎo)多音字：當(dāng)和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來(lái)讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯(cuò)，那么，這首小詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)？我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀。
5、在這首小詩(shī)中都寫(xiě)了哪些賀年片？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)貼上“樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1、大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現(xiàn)在，就請(qǐng)你們同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一張呢？ 為什么？
2、好，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 綠色的賀年片
�。�1）誰(shuí)喜歡綠色的賀年片，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問(wèn)：茁壯成長(zhǎng)是什么意思？板書(shū)：成長(zhǎng)
（2）指導(dǎo)朗讀：
�、俅蠹蚁氩幌虢邮苌譅敔�?shù)?祝福，好，一起來(lái)讀（課件出示）②每一片葉子都是歡樂(lè)的歌，應(yīng)該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來(lái)評(píng)一評(píng)？
③誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)詩(shī)，歡樂(lè)嗎？
④看誰(shuí)能把這份歡樂(lè)帶給大家，一起來(lái)讀。
�。�3）每一片樹(shù)葉都是歡樂(lè)的歌，那你們覺(jué)得樹(shù)葉除了是歡樂(lè)的歌，還可以是什么？
�。�4）總之，每一片葉子，他們都傳遞著大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)�！�
白色的賀年片
�。�1）喜歡白色賀年片的同學(xué)請(qǐng)舉手，能說(shuō)出你的理由嗎？（板書(shū)：飛翔）
�。�2）指導(dǎo)朗讀：
①好，有理想，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現(xiàn)在，讀出你的喜歡。
�、诜蹲x，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時(shí)，聲音應(yīng)該大一點(diǎn)。
�、壅l(shuí)來(lái)試一試，指名讀。
�、茏屛覀儙蟿�(dòng)作一起來(lái)讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍(lán)天？
這么多可愛(ài)的白鴿投入了藍(lán)天的懷抱。
藍(lán)色的賀年片
�。�1）天空是藍(lán)色的，大海是藍(lán)色的，誰(shuí)喜歡藍(lán)色的賀年片呢？板書(shū)：收獲。問(wèn)：迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識(shí)，還有學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和良好的習(xí)慣）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
�、僭敢鈸碛羞@個(gè)寶藏嗎？迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰(shuí)來(lái)讀？
�、诖蠛Ｖ械娘L(fēng)浪是很大的，你有勇氣嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
�、墼趯W(xué)習(xí)的過(guò)程上，我們也會(huì)遇到很多困難，就像航海時(shí)會(huì)遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習(xí)中，誰(shuí)最勇敢，不怕困難？帶著這份自信、這份勇氣，再來(lái)讀一讀大海對(duì)我們的囑咐。
紅色的賀年片
�。�1）生匯報(bào)。
�。�2）讓我們一起來(lái)欣賞紅霞！ （課件出示紅霞的圖片。）美嗎？
（3）誰(shuí)能把紅霞的美讀出來(lái)。女同學(xué)試一試。
�。�4）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你正在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，板書(shū)：貢獻(xiàn)，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)帶著這種感受讀一讀太陽(yáng)對(duì)我們的希望。（課件出示）
�。�5）女同學(xué)，你們?cè)敢鉃樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)嗎？站起來(lái)，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語(yǔ)言。
1、大自然給我們送來(lái)了五顏六色的賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現(xiàn)在，就請(qǐng)你用上這把金鑰匙，仿照詩(shī)中句子在續(xù)編一節(jié)。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會(huì)是誰(shuí)給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩(shī)句，不寫(xiě)下來(lái)有點(diǎn)可惜，請(qǐng)你把自己創(chuàng)作的詩(shī)寫(xiě)在課本上。
4、把全首詩(shī)，再加上自己寫(xiě)的那一節(jié)，連起來(lái)小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當(dāng)新年來(lái)臨的時(shí)候，我們就會(huì)收到各式各樣的賀年片，他們滿(mǎn)載著朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)，生活。追求更高的目標(biāo)。讓我們伴隨著一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩(shī)，能背誦下來(lái)的同學(xué)，可以站起來(lái)背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫(xiě)上祝福的話(huà)，把他送給這一年來(lái)對(duì)你幫助最多的一個(gè)人。
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