關(guān)于美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
七年級(jí)《地理》下冊(cè)（人教版）
第七章 西半球的國(guó)家
第二節(jié)美國(guó)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.使學(xué)生了解美國(guó)的位置、自然概況以及各要素之間的相互關(guān)系，知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家；知道美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件、分布及主要特點(diǎn)。
2.了解美國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界資源與環(huán)境造成的影響。
3.了解美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，理解高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。
4.理解農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)帶(區(qū))的主要因素。
(二)過程與方法
1.學(xué)會(huì)分析美國(guó)發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件，以及自然條件對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.學(xué)會(huì)分析圖像、表格等各種信息的方法。
3.通過學(xué)生閱讀各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、分析地圖的能力。
4.通過學(xué)生收集美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。
5.通過學(xué)生掌握各自然要素之間、自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1.通過學(xué)生了解有色人種在美國(guó)社會(huì)受到的不平等待遇，充分認(rèn)識(shí)種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾，使學(xué)生感受到資本主義社會(huì)的腐朽性和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
2.通過學(xué)生了解美國(guó)消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等事例，使學(xué)生能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)美國(guó)的繁榮和發(fā)達(dá)，樹立全球意識(shí)、正確的資源觀和環(huán)境觀。
3.美國(guó)對(duì)保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
美國(guó)的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。
2．理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。
3．認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
三、教學(xué)方法
講述法、探究法，討論分析法。
四、課時(shí)
三課時(shí)
五、教學(xué)過程
(一)第一課時(shí)
老師：在前邊幾章學(xué)到的一些國(guó)家和地區(qū)都是屬于東半球的，今天我們開始學(xué)習(xí)一個(gè)嶄新的章節(jié)西半球的國(guó)家。大家看地圖冊(cè)上的世界地圖找出位于西半球的大洲。
板書：第九章 西半球的國(guó)家
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：在西半球的大洲主要是美洲，美洲又分為南美洲與北美洲。南美洲與北美洲是以巴拿馬運(yùn)河為分界線，以北為北美洲以南是南美洲。人們還習(xí)慣把美洲分為北美和拉丁美洲。大家在地圖上找找屬于拉丁美洲的國(guó)家和地區(qū)？
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：北美與拉丁美洲主要以美國(guó)與墨西哥的分界線為界，以南的部分就是拉丁美洲，拉丁美洲主要說拉丁語。
講授新課：近來一部《阿凡達(dá)》掀起了一股看3D電影的熱潮，大家都知道是哪產(chǎn)的這部電影嗎？
學(xué)生回答：好萊塢
教師：大家還看過好萊塢的哪些大片呢？
學(xué)生回答：（略）
教師：大家知道不知道好萊塢位于哪個(gè)國(guó)家呢？
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：好萊塢位于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯市市區(qū)西北郊，是世界著名的電影城市。今天咱們就一起走進(jìn)美國(guó)，了解美國(guó)的一些基本情況。大家看書圖
9.5、圖9.12和地圖冊(cè)找出美國(guó)有那幾部分構(gòu)成。
板書：第一節(jié) 美國(guó)
一、美國(guó)的疆域
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：大家在地圖上看一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土構(gòu)成時(shí)，要注意補(bǔ)充框圖所指示的海外領(lǐng)土。美國(guó)的有阿拉斯加州和夏威夷。
以下是美國(guó)領(lǐng)土的歷史演變：
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后，當(dāng)時(shí)的領(lǐng)土僅限于加拿大以南、密西西比河以東、佛羅里達(dá)以北的大西洋沿岸地區(qū)。奴隸主和資產(chǎn)階級(jí)為了自身利益，竭力進(jìn)行領(lǐng)土擴(kuò)張。
1803年，美國(guó)用1500萬美元購(gòu)得法屬路易斯安那。
1818年，取得英屬殖民地俄勒岡。
1819年，從西班牙手中購(gòu)買佛羅里達(dá)。
1836年在美國(guó)的支持下得克薩斯宣布為“孤星共和國(guó)”，并申請(qǐng)加入美國(guó)，1845年7月美國(guó)正式吞并得克薩斯。
1846年，美國(guó)以戰(zhàn)爭(zhēng)相威脅，迫使英國(guó)放棄了北緯49度以南的俄勒岡地區(qū)。 1846年，美國(guó)挑起了對(duì)墨西哥的戰(zhàn)爭(zhēng)，緊接著又在加利福尼亞鼓動(dòng)叛亂，宣布成立“加利福尼亞共和國(guó)”，1847年9月，美軍侵占墨西哥城。1848年2月，墨西哥被迫簽約，割讓了加利福尼亞、亞利桑那和新墨西哥。
1853年，美國(guó)又以1000萬美元強(qiáng)購(gòu)了新墨西哥以南的一塊墨西哥土地。 1867年美國(guó)以720萬美元的代價(jià)從沙俄手中購(gòu)得了阿拉斯加和阿留申群島。 1898年吞并了夏威夷群島。
美國(guó)獨(dú)立后，它的領(lǐng)土不斷向西擴(kuò)張。西部有著廣闊無垠的土地，富饒的資源，那些破產(chǎn)農(nóng)民、失業(yè)工人和生活困苦、不堪壓迫的勞動(dòng)人民都把西部看作謀生之路，他們不惜變賣家產(chǎn)，帶著自己僅有的家當(dāng)，趕著牛車、馬車、羊群成群結(jié)隊(duì)地向西挺進(jìn)。當(dāng)時(shí)稱之為“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”。在西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的過程中，印第安人因反抗而被屠殺，或被驅(qū)趕到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。西進(jìn)運(yùn)動(dòng)成了印第安人的“血淚之路”。 教師講述：再講下邊之前，咱們先明確一個(gè)概念——移民。所謂移民就是指由于各種原因離開自己的家鄉(xiāng)遷移到其他國(guó)家去定居且加入該國(guó)國(guó)籍的人。比如說因?yàn)榛橐觥⒕蜆I(yè)、親屬等許多原因而在外國(guó)定居的人。最重要的一點(diǎn)就是取得外國(guó)國(guó)籍。我說幾種情形，同學(xué)們說是否屬于移民。出國(guó)留學(xué)。
教師板書：移民國(guó)家
學(xué)生回答：（略）
教師接著提問：到中國(guó)駐外使館工作。
學(xué)生回答：（略）
教師接著提問：出國(guó)旅游。
學(xué)生回答：（略）
教師接著提問：在國(guó)外工作并拿到綠卡。
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：他們都不是移民，就是因?yàn)樗麄儧]有取得外國(guó)國(guó)籍，只有當(dāng)一個(gè)國(guó)家主體人口（大多數(shù)人口）為移民時(shí)這個(gè)國(guó)家才可以稱之為移民國(guó)家。美國(guó)的土著居民(祖祖輩輩都居住生活在美國(guó)本土的，土生土長(zhǎng)的本地人)是印第安人。大家根據(jù)圖9.2美國(guó)人口構(gòu)成，還有黑板上美國(guó)的人口構(gòu)成表。結(jié)合剛才的概念判斷一下美國(guó)是不是移民國(guó)家？
學(xué)生討論后回答：（略）
教師總結(jié)：由于美國(guó)的土著居民印第安人只占美國(guó)總?cè)丝诘?.78%，而其他地區(qū)的人卻占了99.22%，所以美國(guó)的主體是移民，即為移民國(guó)家。
教師講述：在美國(guó)的華人有160多萬，看書上介紹找出華人主要分布在哪些城市？
學(xué)生回答：（略）
教師講述：在這些華人聚集的地方形成了唐人街�？偟膩碚f，現(xiàn)在“唐人街”還是要比“中國(guó)城”常用。唐人街也被稱為華埠或中國(guó)城，是華人在其他國(guó)家城市地區(qū)華人店鋪聚集的地區(qū)。唐人街的形成，是因早期華人移居海外，成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對(duì)新環(huán)境需要同舟共濟(jì)，便群居在一個(gè)地帶，故多數(shù)唐人街是華僑歷史的一種見證。在唐人街時(shí)常看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為早期華僑主要的營(yíng)商行業(yè)。一些歷史較悠久的唐人街，皆位于移民城市的舊區(qū)，環(huán)境較為擠迫，治安和種族問題亦是某些華埠要面對(duì)的問題。多年來，憑著、隨著華人的富裕，華僑在外國(guó)的地位漸漸提高，新一代的華人移民會(huì)選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人口遷離﹑人口老化的現(xiàn)象�，F(xiàn)在很多地方，唐人街已經(jīng)成了中華文化區(qū)的代名詞。無論商業(yè)，還是娛樂，以及各種文化設(shè)施，都體現(xiàn)東方華夏色彩，并沒有華人聚居地的本意了。
名稱的由來：唐朝在中國(guó)歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人”， 他們聚居的地方便稱為“唐人街”。 美國(guó)最大的`“唐人街”在舊金山。舊金山唐人街始于1850年前后。當(dāng)年開發(fā)美國(guó)西海岸的華工初來異國(guó)，人生地疏，言語不通，因此他們便集中住在一起，團(tuán)結(jié)互助，休戚與共 。起初，他們開設(shè)方便華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后來，越來越多的當(dāng)?shù)厝�，也�?jīng)常光顧這里，他們稱這里為“中國(guó)鎮(zhèn)”，愛上了這里的中國(guó)飯菜。后來，“唐人街”成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國(guó)古玩等也都在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚�。同時(shí)，唐人街辦起了華人子弟學(xué)校，從事中文教育。還有各種同鄉(xiāng)會(huì) 、俱樂部、影劇院等，成了富有中國(guó)民族特色的特殊街區(qū)。 每逢春節(jié)，這里均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保留著中國(guó)傳統(tǒng)的種種風(fēng)俗。事實(shí)上，唐人街遍及世界許多地方，只是有的地方不這么叫就是了。
教師講述：看書上P81的閱讀材料，大家分組討論總結(jié)一下華人在美國(guó)哪些
方面有突出的貢獻(xiàn)？展現(xiàn)了華人的什么品質(zhì)？
學(xué)生討論后選出小組代表回答：（略）
教師總結(jié)：華人在美國(guó)的交通建設(shè)、醫(yī)學(xué)、航天、物理、建筑設(shè)計(jì)取得了卓越的成就做出了巨大貢獻(xiàn)。體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德勤勞、勇敢、聰明、認(rèn)真等。
教師講述：．課本圖9.3中的活動(dòng)，找四個(gè)學(xué)生分別扮演黑人、印第安人、華人和白人根據(jù)課本中的文字描述設(shè)置情景。
同學(xué)設(shè)置情景表演
教師提問：幾個(gè)人的對(duì)話反映了美國(guó)一個(gè)什么社會(huì)問題，并說說你的感受？ 學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：黑人、印第安人還有包括華人在內(nèi)的黃種人，他們?cè)谡�、�?jīng)濟(jì)、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美國(guó)社會(huì)存在著嚴(yán)重的種族不平等、貧富相差懸殊等社會(huì)現(xiàn)象。
�。ǘ┑诙n時(shí)
在上一節(jié)我們知道了美國(guó)的疆域居世界第四位，那么在這么的地域內(nèi)地形有什么差異呢？我們就在下邊的內(nèi)容中學(xué)習(xí)。
讀圖9.5找出美國(guó)主要山脈、河流和地形區(qū)？
教師板書：美國(guó)的地形
學(xué)生讀圖回答：（略）
教師講述：主要的山脈有：科迪勒拉山系一部分、落基山脈和阿巴拉契亞山脈。
河流：密西西比河是世界第四長(zhǎng)河，僅次于尼羅河、亞馬孫河和我國(guó)的長(zhǎng)江。也是北美洲流程最長(zhǎng)、流域面積最廣、水量最大的河流。
地形區(qū)：中央大平原、墨西哥灣沿岸平原、太平洋沿岸平原。平原面積占全國(guó)的一半以上，約占世界平原面積的10%。
讀圖說出五大湖的名稱？
學(xué)生回答：（略）
教師講述：在加拿大和美國(guó)交界處，五大湖總面積約245660平方公里，是世界上最大的淡水水域。也是最大的淡水湖群。它們按大小分別為蘇必利爾湖、休倫湖、密歇根湖、伊利湖和安大略湖。湖水大致從西向東流，經(jīng)圣勞倫斯河注入大西洋。其中蘇必利爾湖是世界上最大的淡水湖。綜合以上所述總結(jié)一下美國(guó)地形的特點(diǎn)？
學(xué)生回答：（略）
教師講述：美國(guó)的地形明顯地分為西部高大山地、東部低緩高地和中部廣闊平原三部分，各部分呈南北縱向分布。
美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
認(rèn)識(shí)國(guó)家——以美國(guó)為例
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1、美國(guó)的地理位置、領(lǐng)土組成和人口人種特點(diǎn)。
2、美國(guó)的地形、氣候、河流等自然地理環(huán)境特征。
3、美國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點(diǎn)。
4、美國(guó)的工業(yè)布局及高科技的特點(diǎn)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、運(yùn)用美國(guó)的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個(gè)要素對(duì)美國(guó)農(nóng)業(yè)分布的影響。
2、運(yùn)用美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖以及美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示美國(guó)工業(yè)區(qū)分布的區(qū)位影響。
（三）情感目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
2、增強(qiáng)對(duì)資源環(huán)境、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
美國(guó)的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。
2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。
�。ㄈ┙虒W(xué)突破
1、利用地圖說明美國(guó)的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。
2、利用圖表等資料，說明美國(guó)的工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)以及種族的構(gòu)成。
3、使用美國(guó)的地形圖和氣候圖，揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布。
4、利用數(shù)字等資料，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教師準(zhǔn)備
世界政區(qū)圖、美國(guó)的地形圖、美國(guó)的氣候圖、美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶(區(qū))圖、美國(guó)的工業(yè)區(qū)與主要城市圖、美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖、相關(guān)圖片、課件等。
�。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備
地理填充圖冊(cè)、地理圖冊(cè)，收集華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)的材料和了解美國(guó)的課外資料等。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┑谝徽n時(shí)
一、位置和領(lǐng)土
1．導(dǎo)人新課
導(dǎo)語：今天，我們將要認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家，他是個(gè)資本主義高度發(fā)達(dá)的國(guó)家，也是目前世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，他雖只有兩百多年的建國(guó)歷史，但他的足跡對(duì)世界都產(chǎn)生舉足輕重的影響，他就是美利堅(jiān)合眾國(guó)。
提問：同學(xué)們請(qǐng)談?wù)勀阊壑袑?duì)美國(guó)的認(rèn)識(shí)（學(xué)生發(fā)言：有舊金山，唐人街，好萊塢，美國(guó)白宮，福特汽車，哈佛大學(xué)，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，奧巴馬等等）
2．展示世界政區(qū)圖（見地圖冊(cè)）
觀察地圖，說說美國(guó)的緯度位置、海陸位置和臨國(guó)位置。（美國(guó)位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。）
3．展示美國(guó)國(guó)旗
問：你知道美國(guó)國(guó)旗的含義嗎?（美國(guó)國(guó)旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國(guó)的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國(guó)殖民地。）
4．除了本土外，美國(guó)海外的兩個(gè)州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。美國(guó)橫跨北美洲和大洋洲兩大洲）
二、人口與人種
創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)大家先看一段錄像(播放美國(guó)街頭隊(duì)伍錄像片段)，看看在美國(guó)的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題? （白種人、黑種人、黃種人。說明美國(guó)是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國(guó)家。）
總結(jié)：美國(guó)建國(guó)只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。
2．你所熟悉的美國(guó)名人中，哪些人是其他國(guó)家或大洲移民的.后裔?（華盛頓：美國(guó)人。愛因斯坦：德國(guó)猶太人。楊振寧、李政道：中國(guó)人。喬丹：非洲人。）
3．展示“美國(guó)的人種構(gòu)成餅狀圖”，看看在美國(guó)什么種族的人口最多? （白種人占80％，最多；其次黑種人占13％；黃種和其他占7％。）
4．閱讀教材16頁，分析美國(guó)人口分布特點(diǎn)（美國(guó)人口分布不均，一半以上分布在沿海平原和五大湖區(qū)域，東北部人口稠密，西部高原人口稀疏。）
問：近年來美國(guó)人口從東北部向南部陽光地帶遷移主要因素為？（氣候因素）
5．情景教學(xué)。
(1)展示唐人街的圖片及文字資料。
(2)展示華人在美國(guó)工作、生活的資料。
問：華人對(duì)美國(guó)的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)? （西部開發(fā)，修筑鐵路；科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中等；）
過渡：有眾多的中國(guó)人生活在美國(guó)，那么美國(guó)的地形和氣候條件等自然環(huán)境與中國(guó)有哪些異同?
三、優(yōu)越的自然條件
1．導(dǎo)語：美國(guó)地跨寒溫?zé)崛龓В瑖?guó)土面積遼闊937萬平方千米居世界第四位，因此美國(guó)的自然地理環(huán)境也豐富多樣
2．展示美國(guó)的地形圖
同學(xué)們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山、內(nèi)華達(dá)山，海岸山，科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖等地。
問：美國(guó)的地形有什么特點(diǎn)?哪種地形面積最大?（美國(guó)的地形東西高，中間低，即：西部為高大的山地，中間為平原，東部為低矮的山地。其中，平原面積最大，占全國(guó)總面積的一半。）
�。ㄕ故菊n件相關(guān)圖片）科迪勒拉山系：由多條平行山脈組成，綿延與南北美洲西部，是世界上最長(zhǎng)的山系，山間多盆地和高原。問形成原因（美洲板塊和太平洋板塊擠壓碰撞而成） 科羅拉多大峽谷：世界上最長(zhǎng)的河流峽谷，由河流切割而成，谷壁可見從古生代到新生代的各個(gè)地質(zhì)時(shí)期的地層。
五大湖：世界上最大的淡水湖群，各湖湖水相通經(jīng)圣勞倫斯河流入大西洋，具體有蘇比利爾湖（世界最大淡水湖）、密歇根胡、休倫湖、伊利湖和安大略湖。
密西西比河：北美第一大河。僅次于尼羅河、亞馬孫河和長(zhǎng)江，居世界第四位。
3．展示美國(guó)的氣候圖
引導(dǎo)：美國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，三面環(huán)海，對(duì)氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國(guó)有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候、地中海氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）
問：請(qǐng)同學(xué)們分析美國(guó)地形對(duì)氣候的影響
�。ǘ┑诙n時(shí)
四、專門化經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)
1．引導(dǎo)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件主要包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩方面。其中的，自然條件主要包括地理位置、氣候、地形、河流、土壤等條件；社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件主要包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、交通運(yùn)輸條件、市場(chǎng)、技術(shù)、國(guó)家的政策與法規(guī)等。接下來，我們一起先分析美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。
2．自然條件：水熱條件適宜——（緯度位置）
地勢(shì)平坦廣闊——（平原面積占全美的二分之一，有利機(jī)械化作業(yè)）
土壤肥沃——（溫帶草原氣候區(qū)的黑土和密西西比沖積平原的沃土）
水源充足——（密西比河流經(jīng)，五大淡水湖附近）
3. 社會(huì)條件：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：高度發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)
交通運(yùn)輸條件：運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)完整而便捷
先進(jìn)的技術(shù)、管理和機(jī)械化水平
國(guó)家的政策與法規(guī)扶持
4.過渡：我們分析了美國(guó)優(yōu)越的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，那么美國(guó)農(nóng)業(yè)到底有什么特點(diǎn)？ 回答：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化”
5．展示“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”圖
師生總結(jié)：
6.小結(jié)：美國(guó)優(yōu)越的自然環(huán)境，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨(dú)厚的條件，其專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點(diǎn)，值得我們借鑒。
五、高度發(fā)達(dá)的工業(yè)
1．導(dǎo)入：日常生活中，你見到過哪些產(chǎn)品是美國(guó)生產(chǎn)的?請(qǐng)列舉一些產(chǎn)品或品牌。（可口可樂、摩托羅拉手機(jī)、福特汽車、柯達(dá)膠卷等。）美國(guó)是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家，它的工業(yè)產(chǎn)品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認(rèn)識(shí)美國(guó)的工業(yè)狀況。
2．引導(dǎo)：你知道美國(guó)有哪些主要工業(yè)部門嗎?（鋼鐵、汽車、化學(xué)、電子、宇航、石油、飛機(jī)制造、等。）
3．展示“美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”圖。（見地圖冊(cè)）
引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上指出下列工業(yè)城市：底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。（底特律：汽車。紐約：紡織、化工。休斯頓：石油、宇航、飛機(jī)。舊金山：電子。洛杉磯：宇航、電子、電影。西雅圖：飛機(jī)。）
部、西部“陽光地帶”轉(zhuǎn)移，這兩個(gè)地區(qū)逐步發(fā)展成為以新興工業(yè)門類為主的工業(yè)區(qū)。
6．引導(dǎo)：有人說：“美國(guó)是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關(guān)高新技術(shù)的產(chǎn)品和其他事物嗎?（航天飛機(jī)、微軟公司、彼爾·蓋茨、愛國(guó)者導(dǎo)彈、硅谷等。）
7. 美國(guó)“硅谷”以微電子工業(yè)為主導(dǎo)，集中了數(shù)千家電子工業(yè)企業(yè)，既是美國(guó)微電子工業(yè)的發(fā)祥地，又是目前世界上最大的微電子工業(yè)基地。第二次世界大戰(zhàn)后的三次電子工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新：20世紀(jì)周年代的半導(dǎo)體、80年代的個(gè)人電腦、90年代的互聯(lián)網(wǎng)，都發(fā)生在硅谷。微電子工業(yè)是高技術(shù)工業(yè)的核心，“硅谷”創(chuàng)造的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新產(chǎn)品推動(dòng)了全世界電子工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
點(diǎn)撥：區(qū)位條件分析：1地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美。
2氣候宜人。這里屬于地中海氣候，溫暖濕潤(rùn)，適宜居住。
3交通便捷。“硅谷”鄰近舊金山的航空港，高速公路貫穿全境。
4全世界的人才高地�！肮韫取哿舜罅康母叩仍盒：涂蒲袡C(jī)構(gòu)，科技雄厚。
5市場(chǎng)穩(wěn)定（軍事訂貨）。
6創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化。
美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
《美國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)內(nèi)容分析]
本課內(nèi)容來自人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第九章第一節(jié)，本課是一節(jié)學(xué)習(xí)與探究課，主線是探究美國(guó)成為世界惟一超級(jí)大國(guó)的主要原因。教材重點(diǎn)讓學(xué)生從當(dāng)今美國(guó)最具代表性的四個(gè)部分（移民國(guó)家、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化、世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、資源消耗大國(guó)）來探究這一主線。這四個(gè)部分是美國(guó)成為世界惟一的超級(jí)大國(guó)不可或缺的。但是在探究這一主線少不了另一重要因素：優(yōu)越的地理位置。因而學(xué)習(xí)美國(guó)時(shí)，首先要了解美國(guó)的自然環(huán)境。這一節(jié)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：
我校是一所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，隨著省政府把教育投入向蘇北地區(qū)傾斜，學(xué)校在硬件設(shè)施上與城市中學(xué)的差距越來越小，不僅有專門的多媒體教室，而且有覆蓋全校的無線網(wǎng)絡(luò)，并在每個(gè)教室都配備了大屏幕多媒體設(shè)備。這極大提高了地理課堂教學(xué)的實(shí)效性。本人任我校七、八年級(jí)共六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，各年級(jí)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上具有以下共同特征：
1、學(xué)習(xí)特點(diǎn)：雖然地理目前沒有正式列入中考課程，但在素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生必須得到全面發(fā)展，通曉地理知識(shí)是很有必要的，因此，每節(jié)課之前我都要精心制作通俗易懂、能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的課件，因而學(xué)生在很喜歡上地理課。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：由于學(xué)生對(duì)地理興趣較高，因而上課時(shí)能認(rèn)真做好課堂筆記，但自主學(xué)習(xí)的能力比較差，需要教師不斷加以引導(dǎo)。
1
[設(shè)計(jì)思想]
由于本節(jié)課旨在了解美國(guó)成為世界唯一超級(jí)大國(guó)的原因，同樣也是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)西方國(guó)家，這有利于教師教法的選擇和學(xué)生學(xué)法的多樣化，通過各種手段去獲得他們所想知道的知識(shí)。當(dāng)然，這是在不偏離課程標(biāo)準(zhǔn)的`要求這個(gè)前提下進(jìn)行的。
教師所采用的教學(xué)方法主要是教會(huì)學(xué)生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)收集資料，并教會(huì)他們?nèi)绾翁幚硇畔�，指�?dǎo)他們運(yùn)用發(fā)現(xiàn)、探究、協(xié)作、交流等學(xué)習(xí)方法，利用網(wǎng)絡(luò)課件自主學(xué)習(xí)，合作討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和多渠道學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，以及學(xué)以致用的品質(zhì)。 [課時(shí)安排]四課時(shí)
第一課時(shí)：1、美國(guó)的位置及領(lǐng)土組成
2、移民國(guó)家
第二課時(shí)：美國(guó)的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化 第三課時(shí)：世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地 第四課時(shí)：資源消耗大國(guó) [教學(xué)過程設(shè)計(jì)]（第一課時(shí)）
2
3
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5
美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
美國(guó)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。
2、知道美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件、分布及主要特點(diǎn)。
3、通過學(xué)生收集美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力
過程與方法
1、通過各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖、用圖、分析地圖的能力
2、通過學(xué)生掌握各自然要素之間、自然條件與共農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、了解有色人種在美國(guó)社會(huì)受到的不平等待遇。
2、以強(qiáng)國(guó)經(jīng)濟(jì)為特征，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)。
3、通過學(xué)生了解美國(guó)消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等事例，使學(xué)生能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)美國(guó)的繁榮和發(fā)達(dá)，樹立正確的全球意識(shí)、資源觀和環(huán)境觀。
重點(diǎn)
1、 美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化
2、 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用
難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析影響農(nóng)業(yè)帶的影響因素
2、高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用
第一課時(shí)
【激趣導(dǎo)入】
展示圖片：1、美國(guó)自由女神，2、美國(guó)居民?? 這些圖片中展示的是哪個(gè)國(guó)家？下面我們將走入美國(guó)。（展示圖片：美國(guó)大街上各種不同膚色的人們）圖片說明美國(guó)的人種有哪些呢？
【合作達(dá)標(biāo) 】
一、移民國(guó)家
1、人種組成
看圖9.2“美國(guó)的人種構(gòu)成”，白種人占84%，黑種人占13%，其他占3%。說明美國(guó)是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國(guó)家。美國(guó)建國(guó)只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。
2、種族歧視
看圖9.3，印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生討論：這些對(duì)話反映了美國(guó)社會(huì)存在著一個(gè)什么問題？對(duì)此談?wù)勀阕约旱母邢耄?/p>
在美國(guó)社會(huì)中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國(guó)存在種族歧視問題。
3、華人的貢獻(xiàn)
�。�1）展示唐人街的圖片及文字資料，(2)展示華人在美國(guó)工作、生活的資料。問：華人對(duì)美國(guó)的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)?
看閱讀材料，關(guān)于華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)：西部開發(fā)，修筑鐵路；科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中??
過渡：美國(guó)是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家，擁有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)，而自然條件對(duì)美國(guó)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了重要的影響，接下來我們學(xué)習(xí)美國(guó)的農(nóng)業(yè)。
二、發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)
承轉(zhuǎn)：要了解美國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，首先來了解影響美國(guó)農(nóng)業(yè)的氣候和地形等條件。
展示圖片：圖9.4，“美國(guó)在世界中的地理位置”，學(xué)生觀察地圖，說說美國(guó)的緯度位置和海陸位置以及鄰國(guó)國(guó)家。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)越的自然條件
1、地理位置
�。�1）緯度位置：美國(guó)位于西半球的北溫帶
�。�2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
2、領(lǐng)土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。
展示美國(guó)國(guó)旗，分析：美國(guó)國(guó)旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國(guó)的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國(guó)殖民地。
3、氣候
展示美國(guó)的氣候圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，三面環(huán)海，對(duì)氣候影響非常大。主要?dú)夂蝾愋陀袦貛Т箨憵夂�、亞熱帶溫�?rùn)氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。
展示圖9.8“美國(guó)年降水量的分布”，分析其降水的分布規(guī)律：東部多，西部少。
4、地形和河流
展示圖9.5“美國(guó)的地形圖”，讓學(xué)生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。
美國(guó)的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國(guó)總面積的一半。
根據(jù)以上的知識(shí)，總結(jié)美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利的自然條件：美國(guó)本土大部分位于北緯30°~50°之間，光熱資源豐富。美國(guó)平原面積廣大，占全國(guó)總面積的'—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國(guó)主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運(yùn)提供了良好的條件。
過渡：美國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。
（二）農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：
1、農(nóng)業(yè)機(jī)械化
展示圖片9.6“正在收割的大型聯(lián)合收割機(jī)”，以及資料：美國(guó)從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國(guó)總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。
從相片和資料中，可以看出美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。機(jī)械化大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，節(jié)約勞動(dòng)力。
2、農(nóng)業(yè)專業(yè)化
展示圖9.9“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”，本區(qū)根據(jù)各種自然和經(jīng)濟(jì)條件，形成了一些農(nóng)業(yè)區(qū)，主要有6大個(gè)農(nóng)業(yè)帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農(nóng)業(yè)區(qū)、亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物帶、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。
其形成主導(dǎo)因素是：
乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng)，城市和人口密集。
玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。
小麥區(qū)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。
棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。
【互動(dòng)展示 】
1、交流收獲與體會(huì)。
2、學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查自己是否達(dá)到學(xué)習(xí)要求。
【反饋交流】
做中考精典相關(guān)習(xí)題
【教學(xué)反思】
成功之處：
1、導(dǎo)入提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)與練結(jié)合較好，學(xué)生牢固掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
3、注意知識(shí)的連貫性和遷移，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)去分析地理現(xiàn)象。對(duì)于提高學(xué)生的分析總結(jié)歸納能力較有益。
不足之處
1、一節(jié)課內(nèi)容較多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少。針對(duì)這個(gè)問題，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中需進(jìn)一步精選材料，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，注意圖文結(jié)合以及過渡環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)時(shí)間的計(jì)劃性，先學(xué)后教，注意挖掘?qū)W生的潛能，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，切實(shí)注意啟迪學(xué)生思維，重點(diǎn)知識(shí)要落實(shí)到位，不能喧賓奪主，精心提煉問題導(dǎo)學(xué)，注意提高知識(shí)的當(dāng)堂達(dá)成度。
2、語言精煉度不夠，針對(duì)本身存在問題，不斷提升教師語言技能，不斷提高教學(xué)能力。
3、課堂活躍度不夠。在以后教學(xué)過程中，注意語氣和激情，不斷提高課堂活躍度，提高教學(xué)質(zhì)量。
篇五：美國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 美國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.使學(xué)生知道美國(guó)的位置、自然概況以及各要素之間的相互關(guān)系。
2. 理解農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)帶(區(qū))的主要因素。
3.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，美利堅(jiān)民族是人種融合民族。
(二)過程與方法
1.學(xué)會(huì)分析美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件，以及自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.學(xué)會(huì)分析圖像、表格等各種信息的方法。
3.通過閱讀各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖、分析地圖的能力。
4.通過掌握各自然要素之間、自然條件與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)地理思維能力。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1.通過學(xué)習(xí)美國(guó)機(jī)械化和專業(yè)化的農(nóng)業(yè)，意思到我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展需要借鑒先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
2.通過了解有色人種在美國(guó)社會(huì)受到的不平等待遇，充分認(rèn)識(shí)種族歧視與貧富懸殊是美國(guó)社會(huì)的矛盾，使學(xué)生感受到我國(guó)政策和社會(huì)的優(yōu)越性。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
美國(guó)的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、以及種族構(gòu)成等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
講述法、探究法，討論分析法。
四、課時(shí)
2課時(shí)
五、教學(xué)過程
教師：在前邊幾章學(xué)到的一些國(guó)家和地區(qū)都是屬于東半球的，今天我們開始學(xué)習(xí)一個(gè)嶄新的章節(jié)西半球的國(guó)家。大家看地圖冊(cè)上的世界地圖找出位于西半球的大洲。
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：在西半球的大洲主要是美洲，美洲又分為南美洲與北美洲。南美洲與北美洲是以巴拿馬運(yùn)河為分界線，以北為北美洲以南是南美洲。人們還習(xí)慣把美洲分為北美和拉丁美洲。大家在地圖上找找屬于拉丁美洲的國(guó)家和地區(qū)？
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：北美與拉丁美洲主要以美國(guó)與墨西哥的分界線為界，以南的部分就是拉丁美洲，拉丁美洲主要說拉丁語。
今天咱們就一起走進(jìn)北美洲最具代表性的國(guó)家——美國(guó)，了解美國(guó)的一些基本情況。
展示圖片：圖9.4，“美國(guó)在世界中的地理位置”，學(xué)生觀察地圖，說說美國(guó)的緯度位置和海陸位置以及鄰國(guó)國(guó)家。
一、發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)越的自然條件
1、地理位置
（1）緯度位置：美國(guó)位于西半球的北溫帶
�。�2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
2、領(lǐng)土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。
展示美國(guó)國(guó)旗，分析：美國(guó)國(guó)旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國(guó)的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國(guó)殖民地。
3、氣候
展示美國(guó)的氣候圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，三面環(huán)海，對(duì)氣候影響非常大。主要?dú)夂蝾愋陀袦貛Т箨憵夂颉啛釒貪?rùn)氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。
展示圖9.8“美國(guó)年降水量的分布”，分析其降水的分布規(guī)律：東部多，西部少。
4、地形和河流
展示圖9.5“美國(guó)的地形圖”，讓學(xué)生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。
美國(guó)的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，
東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國(guó)總面積的一半。
根據(jù)以上的知識(shí)，總結(jié)美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利的自然條件：美國(guó)本土大部分位于北緯30°~50°之間，光熱資源豐富。美國(guó)平原面積廣大，占全國(guó)總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國(guó)主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運(yùn)提供了良好的條件。
過渡：美國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。
（二）農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：
1、農(nóng)業(yè)機(jī)械化
展示圖片9.6“正在收割的大型聯(lián)合收割機(jī)”，以及資料：美國(guó)從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國(guó)總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。 從相片和資料中，可以看出美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。機(jī)械化大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，節(jié)約勞動(dòng)力。
2、農(nóng)業(yè)專業(yè)化
展示圖9.9“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”，本區(qū)根據(jù)各種自然和經(jīng)濟(jì)條件，形成了一些農(nóng)業(yè)區(qū)，主要有6大個(gè)農(nóng)業(yè)帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農(nóng)業(yè)區(qū)、亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物帶、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。
其形成主導(dǎo)因素是：
乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng)，城市和人口密集。
玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。
小麥區(qū)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。 棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。
展示“美國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表，美國(guó)玉米、小麥、大豆、棉花的產(chǎn)量和出口量都居世界首位。
小結(jié)：我們理解了美國(guó)的移民國(guó)情，了解了美國(guó)的位置范圍。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中優(yōu)越的
自然條件和專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)上有很多值得我們借鑒的。
二、移民國(guó)家
出示：美國(guó)城市街景圖(圖中內(nèi)容突出大街上各種不同膚色的人們)。
教師：這是一幅美國(guó)城市人口景觀圖。這幅圖反映了美國(guó)人口有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：(略)
教師小結(jié)：美國(guó)人口大約有2.78億，在世界上居于第五位。在美國(guó)眾多人口中，有許多膚色不同的人種。
教師：美國(guó)都有哪些不同的人種？
學(xué)生回答：(略)
出示：“美國(guó)的人種構(gòu)成”示意圖
教師：美國(guó)都有哪些人種？人口最多的人種是什么？
學(xué)生觀察圖并回答：(略)
教師講解：美國(guó)當(dāng)?shù)卦械木用袷怯〉诎踩耍麄冊(cè)诿乐拊鴦?chuàng)造過燦爛的文化。而今天美國(guó)居民卻不是一個(gè)由人口眾多的民族和若干少數(shù)民族共同組成，而是世界許多國(guó)家移民及其后裔的大匯集。現(xiàn)在居住在美國(guó)的白人、黑人和黃種人都是在近200年的時(shí)間內(nèi)移入美國(guó)的。
教師板書：一、移民國(guó)家
�。ㄒ唬┩鈦硪泼竦拇髤R集
教師：在你所熟悉的美國(guó)名人中，哪些人是其他國(guó)家或大洲移民的后裔？ 學(xué)生回答：(略)
出示：教材P80的資料“美國(guó)幾名公民的祖籍”，也可出示與其有關(guān)的圖片 教師講解：各國(guó)移民移居美國(guó)后，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期融合，在語言、文化和生活方式等各個(gè)方面逐漸趨于一致，共同接受了美國(guó)的生活方式，成為美國(guó)公民，形成了美利堅(jiān)民族。當(dāng)然，在美國(guó)眾多的居民中，也有大量來自中國(guó)的華人和華僑，在華人、華僑聚居的地方，有許多富有民族特色的“唐人街”。
教師：向全班同學(xué)介紹你所知道的有關(guān)“唐人街”的內(nèi)容。
學(xué)生回答：(略)
教師講解：在美國(guó)一些大城市，如舊金山、紐約、洛杉磯等都有華人聚居的“唐人街”。
出示：資料或圖片
舊金山“唐人街”是美國(guó)各大城市中最大的“唐人街”。華人在這里除開設(shè)餐館、飲食店外，還經(jīng)營(yíng)中國(guó)刺繡、古玩、中藥材等行業(yè)。唐人街上的建筑都具有中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)格：街口矗立著高大的中國(guó)牌坊，沿街的店鋪懸掛著繁體漢字招牌，門口張貼著吉祥如意的對(duì)聯(lián)，大紅宮燈飄著絲穗，漢語方言、江南民歌、粵語清唱、四川茶館、中文報(bào)刊等隨處可聞可見。這一切都讓人們感受到是在中國(guó)國(guó)內(nèi)。
教師講解：現(xiàn)在生活在美國(guó)的華人和華僑，大多是20世紀(jì)30年代從我國(guó)廣東、福建沿海一帶，被招募到美國(guó)的華工后代。大批華人移居美國(guó)，為美國(guó)的繁榮和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
閱讀教材P81材料，并由學(xué)生列舉實(shí)例說明華人和華僑對(duì)美國(guó)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。
學(xué)生活動(dòng)：(略)
教師：是的，從歷史上的華人勞工，到今天的李政道、楊振寧博士等，華人
在美國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育等各個(gè)領(lǐng)域都有杰出的表現(xiàn)。前不久，美國(guó)紐約各界人士在唐人街舉行隆重的悼念儀式，紀(jì)念在“9·11”恐怖襲擊事件中舍己救人的華裔青年曾哲犧牲一周年。當(dāng)烈火沖天、人潮奔逃的時(shí)候，他卻逆人流而上，勇敢地沖入事故現(xiàn)場(chǎng)救助他人，最后獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
出示：投影或多媒體課件，或組織學(xué)生閱讀教材P81中印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生討論：這些反映了美國(guó)社會(huì)存在著什么問題？對(duì)此談?wù)勀阕约旱母邢搿?/p>
學(xué)生討論并回答：(略)
教師總結(jié)：黑人、印第安人還有包括華人在內(nèi)的黃種人，他們?cè)谡�、�?jīng)濟(jì)、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美國(guó)社會(huì)存在著嚴(yán)重的種族不平等、貧富相差懸殊等社會(huì)現(xiàn)象。
教師板書：（二）種族之間的不平等
教師：同學(xué)們總結(jié)一下，我們這節(jié)課主要的知識(shí)要點(diǎn)。
課堂思考：美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，為什么美國(guó)的許多黑人卻在貧困中掙扎？
板書：
一、發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)越的自然條件
（二）農(nóng)業(yè)特點(diǎn) 1、農(nóng)業(yè)機(jī)械化
2、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化
二、移民國(guó)家
（一）外來移民的大匯集
�。ǘ┓N族之間的不平等
教學(xué)反思
美國(guó)是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，也是世界區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。美國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技和軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，特點(diǎn)十分突出，是西半球國(guó)家中較為有代表性的一個(gè)國(guó)家。
本課時(shí)主要通過講述當(dāng)今美國(guó)最具有代表性的兩部分內(nèi)容：移民國(guó)家、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，來說明美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。
移民國(guó)家重點(diǎn)介紹了美利堅(jiān)民族的構(gòu)成，不同民族、種族在美國(guó)各行各業(yè)所取得的巨大成就。從側(cè)面說明全世界不同民族、種族帶來的多元文化為美國(guó)獨(dú)特文化的形成和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)這一部分內(nèi)容，要讓學(xué)生意識(shí)到世界多元文化對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)做出的不可替代的作用。同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到美國(guó)還存在種族歧視的問題。
美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì) 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、北美地形的特點(diǎn)。
2、北美主要河流和湖泊的分布。
3、北美氣候類型及分布特點(diǎn)。
知識(shí)內(nèi)容
北美地區(qū)位于美洲北部，主要包括美國(guó)、加拿大，以及屬于丹麥的格陵蘭島。該區(qū)東臨大西洋，西臨太平洋，北臨北冰洋，南臨墨西哥灣。
南北縱列的地形
北美的地形明顯的分為三大地形區(qū)：西部高山區(qū)、中部平原區(qū)、東部高原山地區(qū)。 西部地處太平洋板塊與美洲板塊的交界處。受兩個(gè)板塊擠壓的影響，這里形成一系列南北走向的高大山脈，山脈之間分布著寬廣的盆地和高原。這些山脈形成較晚，很多山峰超過4000米，與南美洲的安第斯山共同組成了科迪勒拉山系。該區(qū)域由于處于板塊交界處，地殼不穩(wěn)定，是世界上地震、火山多發(fā)地區(qū)。
中部平原區(qū)北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥灣，地勢(shì)北高南低，地勢(shì)平坦，為中央大平原。平原北部多湖泊，其成因多與冰川活動(dòng)有關(guān)；南部是密西西比平原；西部是地勢(shì)較高的大平原。
東部高原山地地區(qū)包括加拿大的拉布拉多高原和美國(guó)的阿巴拉契亞山。這些高原和山地比西部的.山脈形成要早得多，久經(jīng)侵蝕，海拔多在1000米以下。
河流和湖泊
北美的淡水湖面積居各洲之首，該區(qū)的湖泊以冰川成因?yàn)橹�，尤其是在加拿大境�?nèi)，各種大小的冰成湖廣泛分布。其中最著名是世界上最大的淡水湖群。該湖群位于美加之間，由蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖五個(gè)冰蝕湖組成，其中的蘇必利爾湖是世界上最大的淡水湖。五個(gè)湖泊的湖面高度由西向東降低，湖與湖之間有狹窄水道相連，形成急流和瀑布，其中著名的尼亞加拉大瀑布就位于伊利湖與安大略湖之間。
密西西比河是北美流程最長(zhǎng)、流域面積最廣、水量最大的河流，為美國(guó)中南部農(nóng)業(yè)區(qū)提供了豐富的灌溉水源，除干流外約有50條支流可以通航，并有運(yùn)河與五大湖相通，航運(yùn)價(jià)值很大。
溫帶大陸性氣候?yàn)橹鞯臍夂?/p>
北美的氣候受地形的影響很大。該區(qū)西部南北走向的高大山脈對(duì)太平洋上來的濕潤(rùn)氣流阻擋明顯，太平洋沿岸的海岸山脈西側(cè)地處迎風(fēng)坡
，形成多雨的濕潤(rùn)氣候，沿岸有中海氣候和溫帶海洋性氣候呈條帶狀南北延伸。而海岸山脈與落基山脈之間的山間高原盆地，水汽都難以進(jìn)入，降水稀少，形成半干旱氣候。東部低緩山地對(duì)大西洋水汽的阻擋不顯著，降水從沿海向內(nèi)陸遞減。
中部平原縱貫?zāi)媳保緲O地冷空氣可以從北冰洋直達(dá)墨西哥灣，導(dǎo)致沿途氣溫迅速
下降，中央大平原冬季氣溫比東西兩側(cè)氣溫略低，夏季墨西哥灣暖濕氣流可以自由北上，使中部和東部普遍暖熱。因此，北美氣候的大陸性特征顯著。
移民匯集的大陸
在美洲各地，因紐特人生活在北冰洋沿岸，人數(shù)很加拿大和美國(guó)的居民是由來自世界各地的移民組成。其中歐洲各國(guó)移入的白人占80%以上，英裔和法裔人數(shù)較多，還有來自非洲、拉丁美洲、亞洲一些國(guó)家的移民及其后裔。
當(dāng)?shù)赝林用袷怯〉馨踩撕鸵蚣~特人（過去叫愛斯基摩人）。他們是1萬年前，從西伯利亞踏著白令海峽上的冰橋，來到美洲的黃種人。印弟安人分布少。
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)一：讀圖完成下列要求。
1、找出太平洋、大西洋、北冰洋、墨西哥灣。
2、找出美國(guó)、加拿大、格陵蘭島。
3、找出海岸山脈、落基山脈、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈、中央大平原。
4、描述北美的地形特點(diǎn)。
5、找出五大湖的具體分布位置。
6、找出圣勞倫斯河及注入的海域。
活動(dòng)二：讀圖完成下列要求。
讀北美氣候圖，指出北美的氣候類型有哪些？哪種氣候類型的分布范圍最大？為什么？
美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)：
英國(guó)在北美大西洋沿岸建立了13個(gè)殖民地。美利堅(jiān)民族的形成。英國(guó)對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制。第一屆大陸會(huì)議。來克星頓之戰(zhàn)。第二屆大陸會(huì)議。華盛頓。《獨(dú)立宣言》。薩拉托加戰(zhàn)役。約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。1787年憲法。美國(guó)聯(lián)邦政府的成立。
思想認(rèn)識(shí)：
通過美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是北美人民反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；既是民族解放運(yùn)動(dòng)，又是資產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，摧毀了英國(guó)的殖民枷鎖，贏得了國(guó)家的獨(dú)立，為美國(guó)的資本主義發(fā)展開辟了道路；同時(shí)，對(duì)歐美的革命特別是法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命起了推動(dòng)作用。
能力培養(yǎng)：
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。通過作戰(zhàn)雙方力量的對(duì)比，可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證認(rèn)識(shí)問題的能力。
教學(xué)建議
地位分析：
美國(guó)是世界上的重要國(guó)家，綜合國(guó)力強(qiáng)大。它為什么能夠在短短200多年的時(shí)間內(nèi)有如此迅速的發(fā)展。要找到答案，就需要從美國(guó)的起點(diǎn)入手。而獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)正是美國(guó)的起點(diǎn)極大地促進(jìn)美國(guó)資本主義的發(fā)展。從當(dāng)時(shí)大的歷史環(huán)境看，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是早期資產(chǎn)階級(jí)革命的重要組成部分，在世界近代史上占有重要地位。
重點(diǎn)分析：
北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命有所不同。北美資本主義的發(fā)展不是受到本國(guó)封建勢(shì)力的阻撓，而是受到外來勢(shì)力英國(guó)的壓制。這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)區(qū)別于英國(guó)和法國(guó)的重要特點(diǎn)。了解它就可以理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)為什么具有雙重性質(zhì)。對(duì)于把握早期資產(chǎn)階級(jí)革命亦有很大幫助。
難點(diǎn)分析：
種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。種植園雖然是用黑人奴隸勞動(dòng)但種植園進(jìn)行的是商品生產(chǎn)，生產(chǎn)的直接目的是面向市場(chǎng)，它是資本主義世界市場(chǎng)的重要組成部分。是資本主義的經(jīng)濟(jì)形式。不明確這一條就無法理解北方的資本主義工商業(yè)和南方種植園經(jīng)濟(jì)為什么在這一時(shí)期的反英斗爭(zhēng)中能夠達(dá)成一致。當(dāng)然這兩種經(jīng)濟(jì)形式的巨大差異又為日后的美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)打下伏筆。
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。在敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)極端險(xiǎn)惡的情況下，美國(guó)能夠反敗為勝絕對(duì)不是偶然的，是多種因素共同作用的結(jié)果。通過這樣的討論，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。使他們明確決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素很多，不可以簡(jiǎn)單化。
重點(diǎn)突破方案：
教師在授課中可以要求學(xué)生自己總結(jié)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。培養(yǎng)他們自己閱讀教材并提煉知識(shí)點(diǎn)的能力。然后提出問題：
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因相同的地方有哪些？
明確一點(diǎn)，即資本主義的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙是資產(chǎn)階級(jí)革命出現(xiàn)的共性。學(xué)生由此得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生分析兩國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命原因的差異有哪些。在學(xué)生充分討論的前提下，教師進(jìn)行總結(jié)。北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)候北美地區(qū)并未形成統(tǒng)一國(guó)家；美利堅(jiān)民族在這一過程中形成，民族意識(shí)加強(qiáng)；在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，北美人民的反英斗爭(zhēng)已經(jīng)出現(xiàn)高潮；北美人民的斗爭(zhēng)是反對(duì)外來壓迫而非本國(guó)封建勢(shì)力。
難點(diǎn)突破方案：
a種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)涉及歷史概念，和后面的內(nèi)容有必然的聯(lián)系。宜以教師講述為主。
b美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的分析對(duì)初中學(xué)生有一定難度。教師在設(shè)問的時(shí)候不宜過于直白，要引導(dǎo)學(xué)生通過美國(guó)相對(duì)弱小但最終獲勝而英國(guó)強(qiáng)大卻最終失敗的原因的探討，明確“孤證不利”的觀點(diǎn)。即分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)要從史實(shí)出發(fā)，從戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)立雙方的具體情況去尋找原因。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
重點(diǎn)：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因
難點(diǎn)：種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。
教法設(shè)計(jì)：講述法；講解法；歷史情境設(shè)計(jì)法：討論法。
教學(xué)過程
【導(dǎo)人新課】讓學(xué)生回憶前課《歐洲殖民擴(kuò)張和殖民主義罪惡》情況。引出新課。
教師首先請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文的課前提示，啟發(fā)學(xué)生帶著問題學(xué)。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)指出，美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件，這是為什么呢？
（1）戰(zhàn)爭(zhēng)的起因
邊演示課件邊講述
1．英屬北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)，經(jīng)過一百多年的開拓、各地經(jīng)濟(jì)往來與交流，北美十二個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，造船工業(yè)成為主要的工業(yè)部門。南部種植園經(jīng)濟(jì)，主要種植煙草、藍(lán)靛、甘蔗等以商品為主的經(jīng)濟(jì)作物，主要供應(yīng)歐洲市場(chǎng)。這里教師應(yīng)當(dāng)提出：種植園經(jīng)濟(jì)性質(zhì)是什么呢？教師接著指明，它進(jìn)行的是商品生產(chǎn)，它又是資本主義世界市場(chǎng)的重要組成部分，所以種植園主既是地主、奴隸主，又是農(nóng)業(yè)資本家。這就是它的'性質(zhì)。
2．美利堅(jiān)民族的形成
從歐洲到北美殖民地移民主要是英國(guó)人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國(guó)人。他們經(jīng)過長(zhǎng)期開拓和經(jīng)濟(jì)的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場(chǎng)，英語作為統(tǒng)一的語言，這樣就由來自歐洲的移民融合的新民族——美利堅(jiān)民族形成了。
3．英國(guó)殖民壓迫、掠奪
英國(guó)政府面對(duì)著北美人民的反抗采取了什么政策呢？疑問性的提出問題后，教師指出：是嚴(yán)厲地采取了掠奪、壓迫的高壓政策，對(duì)北美人民的反抗斗爭(zhēng)，派軍隊(duì)武力**。北美人民在忍無可忍的情況下，組織起來準(zhǔn)備武裝斗爭(zhēng)。
4．北美人民積極要求擺脫英國(guó)壓迫爭(zhēng)取民族獨(dú)立
北美殖民地人民，對(duì)英國(guó)竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展和永遠(yuǎn)把北美十三個(gè)殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)表示極大不滿，反抗斗爭(zhēng)日益高漲。讓學(xué)生看課本84頁《波士頓傾茶事件》插圖。教師指出：北美人民的反英怒火，到了一觸即發(fā)的時(shí)刻了。這樣，波士頓的傾條事件就成了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。
綜合上述因素，美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)這一事件的爆發(fā)不是偶然的。1775年4月來克星頓的槍聲，是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。
教師可以將美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因進(jìn)行比較。培養(yǎng)學(xué)生比較問題的能力。
�。�2）獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過
1．爆發(fā)—一來克星頓的槍聲
由于人民群眾的積極參戰(zhàn)，在來克星頓打敗了偷襲康科德的英軍，這一戰(zhàn)役就是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。讓學(xué)生記住"1775年4月"這個(gè)戰(zhàn)役的時(shí)間。它也是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)間。教師結(jié)合自制的教學(xué)課件讓學(xué)生明確來克星頓的位置。
2．建軍—一大陸軍、華盛頓
教師講述，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，1775年5月在費(fèi)城召開了第二屆大陸會(huì)議。會(huì)議決定建立大陸軍。任命華盛頓為大陸軍總司令。教師疑問性的提出：華盛頓是個(gè)什么樣的人物呢？設(shè)計(jì)讓學(xué)生講述，然后教師補(bǔ)充。
3．建國(guó)——《獨(dú)立宣言》發(fā)表
大陸會(huì)議于1776年7月4日發(fā)布了《獨(dú)立宣言》。利用課件講述。
4．轉(zhuǎn)折——薩拉托加大捷
這次戰(zhàn)役增強(qiáng)了美國(guó)人民爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心，也為美國(guó)抗英戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了有利的國(guó)際環(huán)境。成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
5．勝利——約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役
6．和約——英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立
�。�3）1787年憲法的制定和聯(lián)邦政府的成立
教師結(jié)合以文簡(jiǎn)要講述這兩個(gè)問題，向?qū)W生交待清楚即可，不必過多的展開。教師只說明：美國(guó)獨(dú)立后。在1787年制定了一部憲法，歷史上稱"1787年憲法"�，F(xiàn)在的美國(guó)憲法，就是1787年制定的。根據(jù)憲法的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府．華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)�？偨y(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦，讓學(xué)生閱讀課文小字，加以理解。
�。�4）獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因、性質(zhì)及其意義
1．勝利原因
教師講述勝利原因時(shí)，首先啟發(fā)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)初期美英雙方力量的對(duì)比，美方處于不利地位，教師利用教學(xué)課件中的柱狀示意圖分析英美雙方的力量對(duì)比，通過數(shù)字加深學(xué)生的印象。即分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)要從史實(shí)出發(fā)，從戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)立雙方的具體情況去尋找原因。對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的探討可采取歷史情境設(shè)置的辦法。將全班分成兩大陣營(yíng)分別代表美英雙方。站在本方立場(chǎng)上總結(jié)得失。為活躍氣氛可以選出兩方的統(tǒng)帥整理本方觀點(diǎn)。
2．意義
教師啟發(fā)性提問，大家分析思考獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義影響是什幻回答課本上提出的間題。學(xué)生回答后．教師歸納如下；（1）推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，使美國(guó)贏得了獨(dú)立；（2）有利于美國(guó)的資本主義發(fā)展，為資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展開辟了道路；（3）對(duì)歐洲和拉丁美洲的革命起了推動(dòng)作用。明確美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性質(zhì)。這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的突出特點(diǎn)。
【鞏固小結(jié)】
美國(guó)是世界上的重要國(guó)家，綜合國(guó)力強(qiáng)大。它為什么能夠在短短300多年的時(shí)間內(nèi)有如此迅速的發(fā)展。要找到答案，就需要從美國(guó)的起點(diǎn)入手。而獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)正是美國(guó)的起點(diǎn)極大地促進(jìn)美國(guó)資本主義的發(fā)展。從當(dāng)時(shí)大的歷史環(huán)境看攔懶⒄秸竊縉謐什準(zhǔn)陡錈鬧匾槌剎糠鄭謔瀾緗飛險(xiǎn)加兄匾匚�。�
探究活動(dòng)
北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)開國(guó)元?jiǎng)坠适聲?huì)
步驟：
1、教師選出有一定水平的同學(xué)幾名。
2、分配任務(wù)：查找華盛頓，富蘭克林，杰斐遜，漢密爾頓等開國(guó)元?jiǎng)椎馁Y料。
3、在教師的指導(dǎo)下，加以整理，口語化形成故事稿件。
4、選擇時(shí)間和教室。
5、開展故事會(huì)。
北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因
采取歷史情境設(shè)置的辦法對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因進(jìn)行探討。將全班分成兩大陣營(yíng)分別代表美英雙方。站在本方立場(chǎng)上總結(jié)得失。為活躍氣氛可以選出兩方的統(tǒng)帥整理本方觀點(diǎn)。
美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
1、通過地圖了解美國(guó)的地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成、地形、河湖等自然環(huán)境概況。
2、利用資料，說出美國(guó)的民族、種族構(gòu)成。
3、運(yùn)用地圖和資料，理解解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和主要農(nóng)業(yè)帶的分布。
4、運(yùn)用地圖和資料，理解美國(guó)工業(yè)的特色和主要的工業(yè)城市。
教學(xué)重點(diǎn)
星條旗飄揚(yáng)的國(guó)度、多民族的國(guó)家。
教學(xué)難點(diǎn)
高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)方法
讀圖分析法、問題討論法、合作探究法、綜合比較法。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)步驟
導(dǎo)入：同學(xué)們，對(duì)于下面展示的圖片你一定不陌生，它是一個(gè)國(guó)際著名公司的商標(biāo)。你知道這個(gè)公司的名稱嗎？它的產(chǎn)品有哪些？總部位于哪個(gè)國(guó)家呢？
板書：一、多樣的自然環(huán)境“星條旗飄揚(yáng)的國(guó)度”
1、出示美國(guó)國(guó)旗圖案，指名學(xué)生說說美國(guó)旗圖案的含義。
2、講解美國(guó)國(guó)旗與其領(lǐng)土組成成和擴(kuò)張歷史之間的關(guān)系。
3、觀察美國(guó)全圖找一找：美國(guó)的位置、組成領(lǐng)土的三個(gè)部分及主要城市。
4、師生補(bǔ)充和交流相關(guān)知識(shí)。
結(jié)合課本89-91總結(jié)美國(guó)多樣的.自然環(huán)境。完成學(xué)案內(nèi)容
1、讀下圖中美國(guó)本土簡(jiǎn)圖回答問題：
在圖中填注：太平洋、大西洋、墨西哥灣、加拿大、墨西哥；海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、阿巴拉契亞山脈、密西西比河；
城市：紐約、華盛頓、芝加哥、圣弗朗西斯科（舊金山）、洛杉磯、休斯敦。
領(lǐng)土組____________，南鄰（國(guó)家）____________。半球位置位于______半球，______半球三大地形區(qū)西部高山區(qū)：____________山系中部平原區(qū)：面積廣大的中央大平原東部山地及沿海平原：____________山脈、沿岸平原地形呈_________分布,_________面積占全國(guó)總面積一半以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。美國(guó)地勢(shì)表現(xiàn)出東西兩側(cè)，中間的特點(diǎn)。河流____________是北美洲第一大河，也是世界第四長(zhǎng)河，注入。湖泊五大湖——世界最大的淡水湖群，其中蘇必利爾湖是世界上面積最大的淡水湖。__________湖全部位于美國(guó)境內(nèi)。1、蘇必利爾湖2、密歇根湖3、休倫湖4、伊利湖5、安大略湖（將數(shù)字在圖中相應(yīng)位置標(biāo)注）
2、美國(guó)氣候類型復(fù)雜多樣，有哪些氣候類型，其中以什么氣候?yàn)橹鳎?/p>
板書：二、高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)
展示課本圖10、53和10、54，了解美國(guó)經(jīng)濟(jì)水平。
結(jié)合93頁圖10、55“美國(guó)本土農(nóng)業(yè)帶的分布”完成“積極參與”
結(jié)合94頁10、56了解美國(guó)工業(yè)發(fā)展情況和主要的工業(yè)區(qū)和城市。
完成學(xué)案：
1、農(nóng)業(yè)：美國(guó)耕地面積廣大，主要農(nóng)作物有小麥、_____、_____等。美國(guó)是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)。
2、美國(guó)自然資源豐富，其中煤、______、天然氣、銅、______等礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)量和產(chǎn)量居世界前列。
3、美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)：工業(yè)體系______，技術(shù)______，______技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。
板書：三、移民為主的國(guó)家
自學(xué)課本95-96完成學(xué)案：
人口：美國(guó)人口約2、9億，是一個(gè)移民為主的國(guó)家，居民主要是歐洲白人移民的后裔，印第安人是原住______居民。
各國(guó)移民移入美國(guó)后，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的融合形成了統(tǒng)一的______民族，美國(guó)全稱“美利堅(jiān)合眾國(guó)”。
美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì) 8
課標(biāo)內(nèi)容：
1、講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)
2、說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容
3、理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
知：了解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的過程、性質(zhì)和作用。
能：認(rèn)識(shí)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，正確評(píng)價(jià)林肯。
2、過程與方法：
�。�1）通過活動(dòng)探究理解南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，認(rèn)識(shí)廢除黑人奴隸制度和戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。
（2）通過比較分析理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。
�。�3）通過展示資料感受林肯對(duì)美國(guó)歷史的貢獻(xiàn)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）、認(rèn)識(shí)殘暴野蠻的奴隸制度。
�。�2）、學(xué)習(xí)林肯自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的意志。
�。�3）、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：林肯及南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。（依據(jù)課標(biāo)）
2、難點(diǎn)：美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。(依據(jù)學(xué)情)
四、教材分析
世界史上：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是世界資本主義制度發(fā)展史上的重大事件，是工業(yè)革命后資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件。
美國(guó)史上：它也是美國(guó)資本主義發(fā)展史上的重大事件，它是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，他維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃除了美國(guó)資本主義發(fā)展的又一障礙，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)開始走上騰飛之路。
五、教法、學(xué)法
（1）教法：
情景創(chuàng)設(shè)法、資料引用法、問題探究法、比較分析法。
（2）學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程：
1、置疑設(shè)懸、導(dǎo)入新課----
2、自主閱讀、基礎(chǔ)掃描----
3、合作探究，直擊兩點(diǎn)----
4、小結(jié)鞏固，拓展升華
【一】、置疑設(shè)懸、導(dǎo)入新課（展示圖片，設(shè)問導(dǎo)入）
學(xué)生觀看：美國(guó)總統(tǒng)就職典禮和他競(jìng)選獲勝后非洲裔美國(guó)人喜極而泣的圖片。
教師提問：圖片中的`美國(guó)黑人總統(tǒng)是誰？為什么他競(jìng)選獲勝后非洲裔美國(guó)人喜極而泣？美國(guó)黑人是怎樣獲得解放的？
【二】自主閱讀、基礎(chǔ)掃描
分發(fā)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自主預(yù)習(xí)，小組內(nèi)核對(duì)答案，然后由小組代表說出答案。
【三】合作探究：
合作探究一：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：“一國(guó)兩制”的矛盾
1、展示材料，配以解說，形象感受
漫畫展示導(dǎo)入南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾探究。
2、師生交流，讀文說書，共同感受
學(xué)生自主閱讀《史海拾貝》、老師簡(jiǎn)介《湯姆叔叔的小屋》
3、創(chuàng)設(shè)情境，登臺(tái)表演，活動(dòng)感受
模擬表演廢奴聽證會(huì)
4、敞開心扉，你言我語，談?wù)劯惺?/p>
5、探究小結(jié)：概括矛盾的主要表現(xiàn)和矛盾的焦點(diǎn)
合作探究二：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：一統(tǒng)掃障礙
1、聯(lián)系因果，分析意義
2、縱橫比較，加深理解
�。�1）、比較美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
�。�2）比較俄國(guó)廢除農(nóng)奴制與美國(guó)廢除黑人奴隸制
合作探究三：感受林肯：“親愛的父親”
1、學(xué)生展示:歸納林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的重要活動(dòng)
2、老師展示：林肯當(dāng)選總統(tǒng)之前的經(jīng)歷他人給予林肯的評(píng)價(jià)
3、活動(dòng):我說林肯
七、教學(xué)反思
1、教學(xué)成功之處：
這節(jié)課講《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》，講了三部分內(nèi)容：戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的意義和評(píng)價(jià)林肯，大膽取舍，直擊兩點(diǎn)（重點(diǎn)和難點(diǎn)）。教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，合作探究問題，突顯“合作、探究”的課程理念。
教學(xué)中的缺憾：
課前準(zhǔn)備還是顯得不夠充分，尤其是對(duì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，臺(tái)詞設(shè)計(jì)還欠斟酌。
3、從教學(xué)中得到的啟示：要在今后我迫切需要不斷學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，多讀書，在平時(shí)教學(xué)中多下功夫，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)水平，讓自己得到迅速成長(zhǎng)。
美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)本課掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、經(jīng)過、結(jié)果、性質(zhì)和意義、《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的作用。培養(yǎng)學(xué)生的歷史人物評(píng)價(jià)能力和解決問題的能力。如評(píng)價(jià)林肯和分析南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。
過程與方法：
大屏幕上觀看奧巴馬的演講部分片段來導(dǎo)入新課、分析美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾的主要表現(xiàn)，理解《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容及重要作用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
美國(guó)通過南北戰(zhàn)爭(zhēng)廢除了美國(guó)的黑人奴隸制，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。美國(guó)的統(tǒng)一是用武力解決的，中國(guó)對(duì)臺(tái)灣的統(tǒng)一是主張和平統(tǒng)一，但不放棄武力。臺(tái)灣的回歸是中華民族的心愿，歷史發(fā)展的趨勢(shì)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：大屏幕上看2008年奧巴馬的演講，他說的那么堅(jiān)決，他讓美國(guó)更強(qiáng)大，他給前總統(tǒng)的評(píng)價(jià)那么高，他是美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)。那你們尋找答案，學(xué)習(xí)《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》就知道了。
南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)：學(xué)生看課本里的部分內(nèi)容和資料
師：雙方的主要矛盾是什么？學(xué)生：奴隸制的廢存問題。
師：學(xué)生互相討論闡述雙方的'發(fā)展情況及存在問題。學(xué)生闡述后老師做小結(jié)，北方缺勞動(dòng)力，南方有足夠的勞動(dòng)力。南北兩種經(jīng)濟(jì)制度間的矛盾激烈，奴隸制的廢存問題。
師：19世紀(jì)初開始生活在社會(huì)最底層的黑人奴隸舉行過大規(guī)模起義反抗奴隸主的統(tǒng)治。
共和黨出身林肯在1860年總統(tǒng)競(jìng)選中獲勝，成為美國(guó)第16任總統(tǒng)。林肯當(dāng)選后，改變了南方種植園主長(zhǎng)期控制政府的局面。這時(shí)南方奴隸主的態(tài)度如何？當(dāng)然南方種植園主不愿意讓他當(dāng)總統(tǒng)，在1861年2月，南部各州就宣布脫離聯(lián)邦政府。他們建立了一個(gè)‘南部聯(lián)盟’，定都里士滿，還推選出大種植園主戴維斯當(dāng)‘總統(tǒng)’，公開分裂國(guó)家，所以林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。
南北戰(zhàn)爭(zhēng)過程：（小組合作學(xué)習(xí)來處理這問題。）南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間：1861年4月，戰(zhàn)爭(zhēng)初期情況。戰(zhàn)爭(zhēng)開始初北方失敗的原因：準(zhǔn)備不足；缺乏將領(lǐng)；聯(lián)邦政府態(tài)度不堅(jiān)決。北方的勝利：林肯采取措施：林肯頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。師生共同討論解決《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的內(nèi)容及作用，從而北方轉(zhuǎn)變了戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。后果：，南方軍隊(duì)投降，北方軍占里士滿。
師：師生互相討論林肯為什么受人們的尊敬。關(guān)心百姓的生活，意志堅(jiān)強(qiáng)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一大業(yè)。讓學(xué)生評(píng)價(jià)林肯。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束不幾天南方奴隸主殺害林肯的原因讓學(xué)生講，老師做小結(jié)。
性質(zhì)：美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命；
意義：政治上：廢除黑人奴隸制，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。
經(jīng)濟(jì)上：掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
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