《狼牙山五壯士》導(dǎo)學(xué)案
《狼牙山五壯士》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)內(nèi)容和教時(shí)安排：
1、第一課時(shí)：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，并學(xué)習(xí)理解課文的前三部分。
2、第二課時(shí)：理解課文四、五兩部分，緊扣"壯"字，抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，體會五壯士的英勇豪邁，激發(fā)學(xué)生對五壯士的崇敬之情。
3、第三課時(shí)：檢查背誦情況，概括文章中心，并體會課文的詳略安排。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
�。薄� 理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學(xué)習(xí)五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。
�。�、 緊扣"壯"字，抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，讓學(xué)生理解體會五壯士的"壯言"、"壯行"、"壯志"，激發(fā)學(xué)生對五壯士的無限崇敬之情。
３、 嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動作、語言、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。
課前準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)設(shè)想：
１、以讀為本，讀中悟情。
�。病⒅匾曌灾鲗W(xué)習(xí)，激發(fā)主體潛能。
�。场⒐膭畲竽戀|(zhì)疑，啟發(fā)合理想象。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文的前三部分，誰來說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？
�。ㄉ杂烧f，師相機(jī)畫懸崖圖；板書：接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路；涂紅課題中的"壯"字。）
二、自學(xué)討論，理解課文。
�、�、請同學(xué)們看一副圖（五壯士頂峰殲敵的場面），說說你看到了什么？也可以談?wù)勀憧戳藞D有什么感受？
�。ㄉ杂烧f師相機(jī)板書：頂峰殲敵）
㈡ 課文又是怎么描述的呢？請同學(xué)們自學(xué)課文的四、五兩部分。
（出示自學(xué)提示，女同學(xué)讀：
自學(xué)課文四、五兩部分：
1．劃出最讓你感動的語句，說說為什么？并練習(xí)有感情地朗讀。
2．提出你不明白的問題。）
在自學(xué)的過程中，能獨(dú)立完成的，就獨(dú)立完成，如果有困難，可以通過小組合作學(xué)習(xí)討論解決。（學(xué)生自學(xué)、討論）
㈢ 檢查自學(xué)情況：
�。薄⒏嬖V老師，哪些語句讓你最受感動？
a. 說說看，為什么這些語句讓你深受感動？
b. 自由品讀，體味這些語句該怎樣讀才能讀出感情？
c. 同桌對讀；師范讀后讓學(xué)生評點(diǎn)；生齊讀。
d. 師小結(jié)：剛才我們抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，理解了課文內(nèi)容，這是一種很好的閱讀方法。
2、還有你不明白的地方嗎？提出來讓大家?guī)湍恪?/p>
a.學(xué)生質(zhì)疑。
b.學(xué)生解疑。
（四）五壯士英勇跳崖的感人場面，(重點(diǎn)理解詞語：堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動地、氣壯山河；理解五壯士完成任務(wù)后選擇跳崖的原因。）（師相機(jī)板書：英勇跳崖）
�。ㄎ澹�、理解得真棒！五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了：中國人民是--（堅(jiān)強(qiáng)不屈的），正如課文結(jié)尾所說的--（生齊讀最后一節(jié)）
是呀，歷史不會忘記英雄，讓我們?nèi)w起立，向這些可敬的英雄們行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮！（生行禮）讓我們捧起書本，再次把自己對課文的理解、對敵人的仇恨、對英雄的敬佩都融入我們飽含激情的誦讀吧�。ㄉR讀第五部分課文,會背誦的可試著背一背。）
三、總結(jié)談話：
狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠(yuǎn)懷念為國獻(xiàn)身的英雄們！
四、課堂練筆：
請同學(xué)們照例拿出摘抄本，把本課的好詞好句積累下來。
五、自由作業(yè)：
學(xué)了課文，你們回去想做什么？（生自由說）
你們的想法都很好，喜歡哪項(xiàng)就做哪項(xiàng)，下節(jié)課我們再來交流。
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