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教師節(jié)老師的感想

時間:2024-06-02 23:04:09

關(guān)于教師節(jié)老師的感想

關(guān)于教師節(jié)老師的感想

關(guān)于教師節(jié)老師的感想

  每年一度的教師節(jié),是我一年中最幸福的一天,也是感想頗多的一天。

  每年在這一天,當我的學生起立齊聲說:“老師,祝您節(jié)日快樂”后,我都要深深地鞠上一躬,然后發(fā)表一段時間的即興演講,內(nèi)容基本一樣。我說:“今天是教師節(jié),是教師的節(jié)日。首先,我要向我的老師表示節(jié)日的祝賀,祝他們身體健康,萬事如意!另外,咱班誰的父母是教師?請你們起立讓大家看一下,我想通過你們向父母、并通過他們向他們的同事致以節(jié)日的祝愿,祝他們節(jié)日快樂!我們做教師的,常常為了學生,忽視對子女的感情。請你們理解自己的父母,同時我也希望我們做教師的在關(guān)心各位學生的同時,要關(guān)注教師子女,要對他們厚愛一層,我們教師理應(yīng)把這種感情互相補償,希望大家理解!”每年的此時此刻,我是能聽到掌聲的,那是理解的掌聲。

  每年在這一天,我都要感受到學生和社會把我們跟蠟燭做類比,說什么燃燒自己照亮別人之類的譽美之詞。1996年的教師節(jié),我寫下了這樣兩句,“甘當人梯托起明天希望,愿做蠟燭照亮后輩前程!”后來,我認為一位教師在學生的一生中就象一火種、一根火柴,其作用是在短時間內(nèi),用激情點燃希望之火、讓成功之火熊熊燃燒。我就是那根火柴,我的光并不很亮,但點燃的是學生的希望之火,成功之火。以下是我2000年教師節(jié)的心聲:“甘當火種點燃祖國希望之火,愿做堅石鋪筑學子成功之路”。二十二年來,我的癡心不改,激情不變。我愛我的事業(yè)、愛我的學生!

  今年九月六日下午,我校邀請了新陽光教育研究所的首席心理咨詢師、培訓師、青年演講家劉希良來學校做了有關(guān)師德教育的演講,我記不清他講了三個小時有多少東西切入正題。記憶中,他說做為教師,師德很重要。這方面,韓愈老先生早就說“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。做為教師,自己無德,那傳什么道就可想而知了。我斗膽說一句,要是我有招聘教師的權(quán)力,我會很重視他的品德。我可能會象黨員入黨政審一樣深入他的家庭、調(diào)查他的家史。劉老師的講演讓我印象最深的是他問了大家一個問題,“做為教師,應(yīng)做木匠還是做醫(yī)生”?同意做醫(yī)生、做木匠的都說了自己的看法,說的也在理。當時我就想,這本應(yīng)是多選題,教師本應(yīng)是多面手。我以為,從教師對學生的態(tài)度上來說,教師應(yīng)做木匠。因為在木匠的眼中,每一塊材料都是有用之材。教師應(yīng)象木匠一樣,用欣賞的眼光對待每一位學生,在教學中,要分類推進,因材施教;從教師對出現(xiàn)問題的學生的教育方法上來說,教師應(yīng)做醫(yī)生,做中醫(yī),通過各種方法了解學生的思想脈搏,對癥下藥,并用中西結(jié)合的方式,以達標本兼治之目的;從對班級管理的方法來講,教師還應(yīng)做農(nóng)民,班主任要適時播種希望的種子,施肥、澆水、除草、收獲。就是說,班主任要象農(nóng)民在自己的責任田中一樣認真經(jīng)營自己的班級;還有,教師應(yīng)做設(shè)計師,給那些學習沒目標的學生描繪一下他的前程藍圖……

  草草結(jié)尾,但沒有結(jié)束,因為再過365天,還會是一個我們期待的教師節(jié)……

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