輕負高效的交流總結
輕負高效的交流總結
本學期期末，有幸聆聽了區(qū)教研室王xx老師組織的“輕負高效 提升復習階段學生的幸福指數(shù)——小學語文高年級期末復習教學論壇”活動，期間來自本區(qū)近十所學校的數(shù)十名老師在精心準備的基礎上紛紛慷慨陳詞，為我們的輕負高效復習獻計獻策�；顒又械暮芏嘈〔呗远甲屛已矍耙涣粒诟魑活I導老師們的思維碰撞中，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗技巧。
“良好的開始是成功的一半”，這句老祖宗流傳至今的信條同樣也適用我們的期末復習。復習伊始，我們就要準備好一套完善的復習利器——復習計劃，這時的復習計劃在內容上必須清晰，其中需要包含三項基礎性要素，即理清知識點、分析薄弱點、抓住訓練點，老師經(jīng)過系統(tǒng)整理之后，將復習計劃共享給班里同學和家長，讓家校都對我們的復習進度、復習內容等心中有數(shù)，同時鼓勵家長以此復習計劃為綱，協(xié)助孩子制定更有針對性的復習計劃。
在這里，先說一下基礎知識的復習。經(jīng)過一個學期的夯實積累，孩子們在基礎知識的掌握程度上呈現(xiàn)出參差不同的情況。根據(jù)這種學情，老師在布置作業(yè)時必須加以考慮，可設置必做作業(yè)和選做作業(yè)兩方面的內容，必做作業(yè)照顧全體，選做作業(yè)要求學生根據(jù)自己的學習情況酌情選擇其一。關注落實，更要關注反饋。在落實與反饋間也要注意方法技巧，以調動起廣大同學的積極性為佳。在基礎知識的復習中，完全可以充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，以優(yōu)輔差，并以相應的獎勵措施進行小組獎勵，從而充分發(fā)揮每位同學的積極性。
再說閱讀部分的復習策略。在這一部分需要強調兩個關鍵詞，一是關注方法。期末課外閱讀的復習，想碰到考試的題目等于大海撈針，因此不必大量閱讀，重在復習閱讀方法。教師可以結合一篇文章認真設計課外閱讀的題型，邊講解閱讀方法，邊分析注意事項。然后讓學生當堂運用方法練習一篇，結合出現(xiàn)的問題及時強化方法。如，發(fā)現(xiàn)有的同學沒有讀懂短文就急于做題就要強調讀不懂短文的后果，強化怎樣讀懂短文的方法�；丶以龠\用方法練習兩篇課外閱讀即可。二是強化態(tài)度。在運用閱讀方法的基礎上，有一個認真的態(tài)度非常關鍵。如果發(fā)現(xiàn)學生理解性的題目寫得過于簡單，就要強調認真做題的態(tài)度。有了方法加態(tài)度，就能發(fā)揮出閱讀的最高水平，至于對錯那就是能力的問題了。
最后說一說習作復習。高年級學生在習作上存在的共性問題有兩個，一是缺少精彩的細節(jié)描寫，二是立意不新穎，思路不開闊。針對細節(jié)描寫的訓練，可以讀寫結合，進行有針對性的片段練習，如人物動作描寫、心理描寫、活動場景描寫等；在題材和思路拓展方面，可以采取將學生平時積累的習作修改完善后，發(fā)到班級qq群進行共享的方式進行美文賞析。這樣在復習期間，學生既可以欣賞到好的范文，開闊自己的習作思路，還能從中增強自信，減輕復習的壓力，愉快地進行復習。
輕負高效的復習是以學生為本的復習，是有目的、有策略的復習，只有這樣，才能提高廣大學生的積極性，才能提升復習階段學生的幸福指數(shù)。