關于認識種子的教案（通用10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的關于認識種子的教案（通用10篇），希望對大家有所幫助。

　　認識種子的教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、幼兒學會通過不同感官感知種子外形及質感，激發(fā)其種植熱情。

　　2、引導幼兒猜想種子的播種方法及成長過程。

　　【活動準備】

　　長豆果實、長豆種子、記錄表每個小朋友一份。

　　【活動過程】

　　1、導入

　　（1）小朋友知道這是什么嗎？（長豆）

　�。�2）小朋友知道長豆長在哪里嗎？（長在土里）

　　（3）那么長豆是怎么樣長出來的呢？（長豆種子種到土里）

　�。�4）小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢？（長豆里）

　　（5）現(xiàn)場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察

　　2、觀察

　　將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細觀察

　　師：請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢？

　　請若干幼兒描述，老師稍作總結。

　　過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子，想了解它多一點嗎？

　　幼：想（有的想摸一摸，有的想聞一聞）

　　3、分組觀察長豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進一步了解長豆種子：

　�。�1）集中，請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法（看摸聞）

　�。�2）請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點

　　小結并過渡：小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)了長豆種子那么多特點，它是深紫色的，小小的，很飽滿，摸上去很光滑，聞不到什么味道。了解了那么多，你們知道長豆種子是怎樣種到土里和長大的.嗎？

　　4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進行記錄

　　5、結束：小朋友表現(xiàn)真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。

　　【活動反思】

　　對于科學課，如何更好地引導幼兒動腦筋思考問題和回答問題是關鍵。

　　老師在問題的設置方面應該是簡單、直接、具有邏輯性和連貫性的。

　　本次記錄屬于猜想記錄，更加需要調動幼兒的參與熱情和發(fā)揮他們豐富的想象力。

　　認識種子的教案 篇2

　　活動背景：

　　春天是播種的季節(jié)，每學期的種植活動又要開始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點生機、增添一點綠色，而且又有教育價值呢？于是，我把這個問題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時，以為小朋友舉起小手說：“老師，我想種向日葵�！边�，這個想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎？”“把葵花籽放在土里就會長出向日葵了�！毙∨笥褌兒芸隙ǖ卣f�！澳俏覀兙头N向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來了葵花籽，“老師，我?guī)�來了的葵花籽是生的，媽媽說熟的葵花籽是不能長出葵花的�！薄拔覀兪裁磿r候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動開始了。

　　活動目標：

　　1.通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認識向日葵種子。

　　2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動準備：

　　1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。

　　2.葵花籽若干。

　　活動過程：

　　1.觀察葵花籽。

　　（1）師：“老師給小朋友們猜一個謎語：高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清�！保ㄏ蛉湛�）

　�。�2）出示葵花籽提問：“這是什么？”（這就是向日葵的果實，也叫做葵花籽。）“請你們來仔細觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）

　　2.幼兒交流葵花籽。

　�。�1）師：“葵花籽是什么樣的？誰來說一說？”

　　（2）師小結：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的`瓜子肉。

　　3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。

　�。�1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”

　�。�2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）

　　（3）師：“請你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長出來呢？為什么？”（請幼兒說出理由）

　　4.出示記錄表。

　　老師交代記錄要求，請幼兒把自己的猜想記錄下來。

　　5.結束活動。

　　幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結果把幼兒分成小組。

　　認識種子的教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關系。

　　2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產生較強的求知欲。

　　3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重難點：幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

　　2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

　　3、種子旅行的課件。

　　教學策略：集體交流、個別講述、分組討論、集體實驗、共同小結活動過程：

　　一、教師由故事導入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

　　只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

　�。�師：故事里講到了誰？它們用什么好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）二、幼兒看圖片，進行交流師：前幾天你們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進行交流）向幼兒解釋何為"傳播"（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

　　幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。

　　師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

　�。ɡ蠋熑〕鲆活w鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。）師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。（觀看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）三、幼兒利用實物，了解傳播方式師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

　　幼：蒲公英是靠風來傳播的。

　�。ɡ蠋熌贸鰧嵨铮�示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。）每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。（動物傳播，水力傳播，過程同上）四、老師小結今天我們了解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。

　　有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

　　有的是靠水來傳播的'，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

　　還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

　　教學反思：

　　喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。

　　生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會生活中不可缺少，在保護生態(tài)環(huán)境和美化社會環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增進幼兒環(huán)境保護的意識；有利于幼兒觀察生活，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；有利于激發(fā)幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關植物的知識經驗。

　　認識種子的教案 篇4

　　設計意圖

　　3-4 歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產生探索興趣。

　　活動目標

　　1．了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

　　2．知道不同植物的種子外形不同。

　　3．對種子產生探索興趣。

　　活動準備

　　西瓜、香蕉、蘋果、梨；家長配合收集各種種子；錄像帶。

　　過程

　　1．找水果的種子。

　　(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎?它的`種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

　　(3)找出蘋果、梨的種子

　　2．利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

　　(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　3．看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里——發(fā)芽——小樹——大樹——結果子。

　　延伸提示：

　　1．可將各種種子做成標本，貼上標簽。

　　2．嘗試種豆，觀察種子的變化。

　　3．親子活動：找蔬菜等農作物的種子

　　提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。

　　認識種子的教案 篇5

　　一、活動意圖

　　孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的`基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的

　　二、活動意圖

　　孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內化觀察結果。

　　三、采取策略

　　1、增強對比效果。

　　2、表述探究結果。

　　3、梳理經驗，建構新知。

　　4、發(fā)揮家長的教育資源。

　　四、活動反思

　　教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設置，需要經過多次反復地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動，孩子們內化了觀察結果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都

　　認識種子的教案 篇6

　　教學目標

　　1.情感目標：幼兒能夠對通過黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察，對種子能長出不同的植物產生好奇與興趣，并期待種子發(fā)芽。

　　2.認知目標：幼兒通過觸摸、觀察初步認識黃豆、向日葵以及蘋果的種子，能夠仔細觀察并發(fā)現(xiàn)其形狀以及顏色的不同。

　　3.行為目標：幼兒能夠運用適當的方式表達和交流黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察過程和結果。

　　教學準備

　　1.教師準備好黃豆、向日葵以及蘋果的種子實物，讓幼兒接觸真實的種子。

　　2.教師準備好種子與果實的對比圖片(比如：蘋果籽與蘋果的圖片對比)以及種子發(fā)芽結果的動畫視頻(視頻網址附在最后)。

　　3.幼兒經驗準備：教師在前期課堂上進行過果實與種子的認知活動，幼兒知道什么是果實什么是種子，明白種子最終能形成果實。

　　活動過程

　　導入活動

　　教師先以謎語引出相關種子的果實(“頭戴黃色帽，身穿綠色襖，生的孩子多，向著太陽笑”——向日葵;“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜”——蘋果;“小小根兒水中泡，兩瓣花兒頭頂開，活體蔬菜人人愛”——豆芽)，引導幼兒思考謎底(教師要適當地給予幼兒提示，讓幼兒能猜出謎底)，當幼兒回答出謎底時，教師可進一步提問是否知道這些果實的種子，然后進入活動主題——探索種子寶寶。

　　主體活動

　　(1)教師可提問幼兒日常生活中知道的種子，觀察幼兒反應，邀請幾位幼兒表達自己的想法，引導幼兒注意傾聽。接著，教師拿出準備好的黃豆、向日葵以及蘋果的種子，引導幼兒思考，猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。

　　(2)教師公布答案，播放PPT中各個種子與果實的對比圖片，分別針對各種子與果實進行解釋，再播放種子發(fā)芽結果的動畫視頻(黃豆發(fā)芽之后會變成做飯用的豆芽，生瓜子經過發(fā)芽開花會變成向日葵，吃掉蘋果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長出小植物)。

　　(3)教師將黃豆、向日葵以及蘋果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個人有一粒)，組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色，形狀)，注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后，教師邀請幼兒回答問題，引導其他幼兒注意傾聽。最后教師總結三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的，顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長扁形，顏色整體為黑色帶白色;蘋果籽形狀類似水滴，顏色為紅棕色)。

　　可以根據幼兒認知水平給幼兒深化一點相關種子內容——向日葵的花蕊就是瓜子，分清生瓜子和熟瓜子，炒過的瓜子為熟瓜子，熟的'瓜子可以吃，只有生瓜子才能變成向日葵;黃豆既是果實也是種子，作為果實做成豆?jié){，作為種子可以發(fā)芽成豆芽;而蘋果的種子是在蘋果核里，因為有毒不可以食用。

　　活動結束

　　教師進行小結，針對整個活動做點評，要注意記得表揚幼兒，對那些害羞的幼兒進行鼓勵夸贊，也可以讓幼兒講講自己的感受。

　　活動延伸

　　小小種植家：教師設置一個植物區(qū)角，然后給每一個幼兒準備好小花盆以及觀察記錄表，幼兒將自己手中的種子種在小花盆里，放置在植物區(qū)角，教師記得提醒幼兒每天澆水呵護觀察自己的種子，并記錄在自己的記錄表上，等待種子發(fā)芽開花結果(這是一個長期的活動，可以鍛煉幼兒的耐心及責任心，在種子發(fā)芽開花結果每個階段教師都可以組織展示活動，讓幼兒分享自己的種植經驗)。

　　認識種子的教案 篇7

　　教材分析

　　種子的傳播是生活中常見的自然現(xiàn)象，風傳播、動物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時會撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時會追著飛舞的柳絮奔跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關于種子傳播的知識，特設計本次活動。本次活動通過啟發(fā)討論、課件演示，引導幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。

　　活動目標

　　1、了解種子靠風、水、動物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播并能進行簡單分類。

　　2、請幼兒說一說自己對種子的認識，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。

　　活動準備

　　1、請幼兒收集種子，帶到幼兒園布置“種子展覽會”。

　　2、種子的實物及圖片，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件10。

　　3、請家長和幼兒一起收集種子傳播的相關知識，有條件的家長可帶幼兒觀察大自然中的植物。

　　活動建議

　　1、引導幼兒參觀種子展覽會，認識不同種子的特征。

　�。�1）請幼兒自由觀察、討論。

　　提問：這些分別是什么種子？它們長什么樣？它們有什么不同？

　�。�2）請幼兒說出常見種子的名稱，重點引導幼兒認識幾種特殊的種子（如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。

　　提問：這些種子有哪些地方不一樣？

　　（3）幫助幼兒了解種子的用途。提問：這些種子有什么用途？

　　小結：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營養(yǎng)價值。

　　2、播放課件《種子的旅行記》，引導幼兒了解種子的傳播途徑。

　�。�1）請幼兒觀看課件，了解種子的風力傳播途徑。

　　提問：為什么風能吹著蒲公英去旅行？風還能幫助哪些種子去旅行？為什么？出示蒲公英實物，請幼兒吹一吹、試一試，感知蒲公英種子“輕、飄”的特鉱

　�。�2）結合實物與課件討論種子的其他傳播途徑（如水、動物皮毛、鳥薬便、人類等）。出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，引導幼兒討論：它們的種子怎樣去旅行？還有哪些種子和它們旅行的.方式一樣？

　　小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有軋可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來；有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

　　提問：人類可以幫助哪些種子去旅行？

　　3、玩游戲“幫助種子去旅行”，引導幼兒進行種子傳播方式的分類。

　�。�1）出示種子的圖片，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

　�。�2）引導幼兒說出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的，然后將圖片想到相應的傳播方式背景圖中，引導幼兒互相檢查是否放正確，進一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認識。

　　活動延伸

　　請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第26—27頁，說一說種子旅行的方式

　　認識種子的教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解不同種子的生長過程，探索最適合種子的生長環(huán)境。

　　2、學會簡單的觀察記錄方法。

　　3、體驗探索、觀察種子生長發(fā)育過程的奇妙。

　　活動準備：

　　1、只有一頭破碎的雞蛋殼人手一個。

　　2、水、泥土、沙子、小石子

　　3、各種種子

　　活動過程：

　　1、引發(fā)幼兒探索欲望

　　——將準備好的材料出示，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒操作

　　——幼兒自主選擇不同的培育種子的方法，將種子種在雞蛋殼里。

　　——給種子貼上標簽，擺放在自然角觀察。

　　3、師幼一同設計觀察記錄表

　　——設計一張簡單的.觀察記錄表，記錄不同材質里的不同的種子的生長發(fā)育過程。

　　4、活動延續(xù)

　　——將幼兒制作的記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續(xù)觀察。教師指導幼兒做好觀察記錄工作。并在一個月后。選出最適合種子生長發(fā)育的環(huán)境。并了解不同種子發(fā)芽的周期！

　　認識種子的教案 篇9

　　活動目標：

　　1.知道種子各個部分組成名稱及種子發(fā)芽生長的秘密。

　　2.了解種子從發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的環(huán)境及條件。

　　3.有探索精神，喜歡種植活動。

　　活動準備：

　　1.各種種子圖片及實物。（黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等）

　　2.種子生長發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實驗課件。

　　3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等。

　　活動過程：

　　一、出示種子，激發(fā)幼兒觀察種子的興趣

　　師：小朋友們好！今天老師給小朋友帶來了一些種子，看一看、認一認、說一說�。ㄓ變夯ハ嗾f一說種子的名字）

　　二、出示圖片引導幼兒觀察種子外形

　　1.師：剛才你們看都到了哪些種子呀？（一一出示圖片）再看看它們長的一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？（從顏色、形狀、大小等說一說種子的外形特征）

　　2.師：那它們有沒有相同的地方呢？（都有一個小孔、或小嘴巴一樣的東西）。

　　3.出示圖片引導幼兒認識種子的種臍、種孔、種皮。

　　三、切開種子，引導幼兒觀察種子內部結構

　　師：種子的外形我們已經認識了，小朋友想不想看看種子的里面長什么樣？（想）

　　那我們怎么樣才能看到種子里面呢？（用刀切、手剝等）

　　1.幼兒動手打開種子觀察，師引導幼兒觀察。

　　師：你是怎么打開種子的？種子里有什么呢？（小芽）有沒有人認識它呢？

　　2.請切開種子的個別小朋友，介紹一下。

　　師：你切開的是什么種子？請你拿上來給大家看一看，里面有小芽嗎？有人和他的一樣嗎？還有不一樣的嗎？

　　3．出示種子解破圖：胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。

　　師：哦！原來種子里面都有這個小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中間的部分叫胚軸，胚軸把胚根和胚芽連接起來了，在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的東西呢叫子葉。子葉是用來傳輸營養(yǎng)給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦！

　　4.討論：是不是所有的種子都會發(fā)芽呢？

　　四、觀看視頻，了解種子發(fā)芽生長的過程

　　師：你見過種子發(fā)芽、生長的樣子嗎？

　　邊看視頻邊講解：種子的胚根先長出來，然后是胚芽一點一點的'鉆出泥土，長出嫩芽，慢慢變成小苗。

　　五、觀看實驗視頻，了解種子生長環(huán)境及條件

　　1.種子在什么情況下會發(fā)芽？

　　師：種子發(fā)芽、生長都需要哪些條件呢？

　　幼：需要土壤、水、陽光、空氣、適宜的溫度。

　　2.邊看視頻邊講解。

　　3.幼兒總結：種子發(fā)芽、生長需要的條件。

　　六、種植活動

　　1.小朋友想自己動手種一盆植物嗎？你想種什么？種在哪里？老師幫你們準備了一些種子，請你們動手把它種下去吧。

　　2.用小鏟子在花盆放一些泥土，把種子放進去，再蓋上少量的泥土，澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽吧！

　　認識種子的教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內部特征。

　　2、激發(fā)幼兒的科學探索精神。

　　3、認識各種植物的種子。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

　　活動過程：

　　(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：

　　1、“它們有一個共同的名字叫什么?”

　　2、“為什么叫種子呢?”

　　(二)、操作探索

　　1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”

　　(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

　　2、幼兒介紹自己猜測的`答案

　　3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

　　(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

　　4、幼兒介紹自己觀察的結果

　　(三)、觀賞結束

　　1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案

　　2、師總結結束

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