《鶯》教案研究
《鶯》教案研究
教學目的:
1、學會概括課文要點,品味優(yōu)美語言。
2、養(yǎng)成認真觀察事物特征的習慣。
3、激發(fā)對自然對一切生命的熱愛之情。
教學重、難點:
。1)重點:概括課文要點。
。2)難點:a、體會語言的優(yōu)美。b、學會細致觀察。
教學設想:
。1)教學中貫徹湛江市教委提出的“八字”要求。
。2)重難點的突破中結合學法指(3)導進行教學。
。4)安排一個課時。
教學過程:
1、導入新課
播放一段夜鶯的歌聲。
剛才大家聽到是一段夜鶯的鳴叫聲,好聽嗎?鶯是一種什么樣的動物呢?今天就讓我們來了解它。(板書課題)
2、解題,作者介紹
布封,法國博物學家、作家。從小受教會教育,愛好自然科學。26歲入法國科學院。1939年起擔任皇家公園(植物園)主任。他用畢生的精力經(jīng)營皇家花園,并用40年時間寫成了36冊《自然史》。
學習這篇課文之前,我們先來看看《大百科全書中》是怎樣介紹鶯的。請大家打開課本第72頁,看看“練習三”中有關的說明。(叫一個同學讀一讀,讀完后引入課文學習的目標。)《大百科全書》中的說明是純粹的知識介紹,語句精煉。那么課文又是怎樣來說明的呢?學習這篇課文大家要注意體會課文的語言特色,此外,學習這篇課文我們還要注意些什么呢?
3、出示教學目標,明確學習要點。
4、指導預習
。1)給下列加點的字注音,并解釋詞語。(指導學生掌握詞語,要字不離句,著重于運用。)
陰霾(mi):空氣中因懸浮大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。
休眠:某些生物為了適應環(huán)境的變化,生命活動幾乎到了停止的狀態(tài),如蛇到冬季就不吃不動,植物的牙到冬季停止生長等。
歡暢(chng)高興;痛快。
棲(qī)息:停留,休息(多指鳥類)。
涵(hn)養(yǎng):蓄積并保持。
恬(tin)靜:安靜。
無憂無慮:形容沒有什么顧慮,也沒有什么懸掛。
千呵(hē)萬護:形容非常疼愛。
。2)速讀,標出段的序號,初步感知課文的內容。同時,注意圈畫出生字詞。教師可讓學生自問自答,理清閱讀中的文字障礙。
5、新課研習
。1)引導學生邊讀課文,邊找出各段中的關鍵語句,并據(jù)此概括各段的大意,把握課文的內容。
明確:課文第一自然段,先寫蕭條冷漠毫無生氣的冬季,是鳥類的歸來,喚醒沉睡的大自然,于是大地有了新的活力與生命,到處生機勃勃。大意:鳥是春的使者。
第二自然段,先寫鶯之惹人喜愛之處,再說鶯之多及其活動范圍之廣。大意:介紹鶯的特性(活躍、靈巧、輕盈、好動、富有感情、善叫、鐘情)
第三自然段:用簡略之筆介紹鶯的毛色:暗淡的灰白色或褐色。大意:介紹鶯的毛色。
第四自然段:介紹鶯的生活習性:快樂無憂、充滿活力、也不缺乏溫情。大意:介紹鶯的生活習性。
第五自然段:主要介紹鶯生性膽小的特點,然后進一步展示活躍、歡快永遠是它們生活的主旋律。大意:鶯生性膽小。
第六自然段:以鶯家族中的黑頭鶯為例,寫其優(yōu)美動聽的歌聲及給人的感受。大意:黑頭鶯是杰出的歌唱家。
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