雁字塢的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-14 02:19:36

雁字塢的教學(xué)設(shè)計

雁字塢的教學(xué)設(shè)計

雁字塢的教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目的

　　1.學(xué)習(xí)詩歌通過意象、意境來表現(xiàn)情感的寫法，蜀相教案。

　　2.通過錘煉字句，提高學(xué)生的詩歌欣賞能力。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1.重點：學(xué)習(xí)杜甫憂國憂民的愛國精神。

　　2.難點："自"和"空"的理解。

　　三、教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　三國中的諸葛亮，"鞠躬盡瘁，死而后已"，他的智和忠歷來為后人稱道，那么，當(dāng)一代詩圣杜甫路過諸葛亮祠的時候會產(chǎn)生什么樣的情感呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)杜甫的《蜀相》。

　　二、作者介紹

　　杜甫(712~770)唐代詩人。字子美。祖籍襄陽(今屬湖北)，偉大的現(xiàn)實主義詩人。生于河南鞏縣，是著名詩人杜審言之孫。因曾居長安城南少陵，在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎。后世稱之為杜少陵、杜工部。

　　杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為"詩史"。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為"詩圣"。有《杜工部集》傳世。杜甫創(chuàng)作的詩很多，流傳下來有一千四百多首。

　　"三吏"：《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》，"三別"：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》，教案《蜀相教案》。

　　三、背景知識

　　杜甫早年曾有"致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳"的抱負(fù)，自比為舜的輔助大臣稷和契。安史之亂的第三年他去投奔肅宗，不久就被放還，從此郁郁不得志。因此，入蜀后便懷著崇敬的心情去瞻仰諸葛亮祠，借此抒發(fā)自己的情懷。這首詩的寫作時間大約是唐肅宗上元元年(公元760年)。六年后即唐代宗大歷元年(公元766年)，杜甫在夔州瞻仰那里的諸葛亮祠，寫下了又一首紀(jì)念諸葛亮的詩《詠懷古跡.其五》。

　　四、詩歌鑒賞

　　1.師問：詩歌寫景的有哪幾句?

　　生答：首聯(lián)、頷聯(lián)："丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。"

　　師問：都寫到哪些意象(景物)，營造了一種怎樣的意境?

　　生答：祠堂、翠柏、碧草、黃鸝，營造了寂寞、悲涼的意境。

　　師問："映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音"一句歷來被認(rèn)為名句，這里的"自"和"空"能不能換成"盡"和"皆"，為什么?

　　生答：用"盡"和"皆"寫出的是春意盎然、賞心悅目的景色，顯露的是欣喜愉悅的情感。

　　生答："自"和"空"卻使詩意陡然逆轉(zhuǎn)，在賞心悅目的春色上抹上了一層濃濃的寂寞和悲涼。正所謂是見滿院萋萋碧草，卻覺寂寞之心難言；聞數(shù)聲嚦嚦黃鸝，倍感荒涼之境無限。

　　2.師問：詩歌敘事或抒情的句子有哪些?

　　生答：頸聯(lián)、尾聯(lián)："三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。"

　　師問：這兩聯(lián)中寫了諸葛亮的哪些事?

　　生答：三顧茅廬，定天下計，東和孫權(quán)，北拒曹操，西取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟助后主，平定叛亂，六出祈山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。