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《高矮》經(jīng)典教案

時間:2024-10-31 12:59:58

《高矮》經(jīng)典教案

《高矮》經(jīng)典教案

《高矮》經(jīng)典教案

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識高矮的區(qū)別,學(xué)會比較高矮的方法,體會高矮的相對性,鍛煉解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  教學(xué)重難點

  1.在比較過程中,對差別不明顯的,要先進(jìn)行刻畫,再比較。

  2.讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)比較的方法.

  教具準(zhǔn)備

  繩子 字典

  教學(xué)方法

  互動式教學(xué)

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬 學(xué)前準(zhǔn)備

  師:同學(xué)們,大家認(rèn)識大象與長頸鹿嗎?

  生:認(rèn)識.

  師:誰能告訴老師它們誰高 ?誰矮?

  生:長頸鹿高,大象矮.

  師:大象與小雞誰高誰矮?

  生:大象高,小雞矮.

  師:真棒!那為什么大象一會兒高了,一會兒矮了呢?

  (二)探究新知

  活動一 比身高

  1.擂臺賽。

  請班上長得很高的同學(xué)上臺當(dāng)擂主,其他同學(xué)挑戰(zhàn)。當(dāng)兩個學(xué)生在臺上比身高時,其余同學(xué)在臺下當(dāng)裁判,由a,b,c三名學(xué)生一一與擂主比高矮。再請學(xué)生d(教師事先掌握該生比擂主稍矮一些)上臺挑戰(zhàn),但在比高矮之前,先讓生d悄悄站在預(yù)先準(zhǔn)備好的兩塊磚上,使其稍高一下.

  生1:生d高.

  生2:不公平!

  教師:哪里不公平?

  生2:生d腳底下有塊磚.

  師: 對了,大家觀察的真仔細(xì).我們在比較之前應(yīng)該把比較的對象先放在同一起點上.

  2.警車過橋洞。故事導(dǎo)入,出示圖片(教材第19頁)。

  學(xué)生猜測警車能順利通過橋洞嗎?為什么?

  大部分學(xué)生通過數(shù)木塊判斷警車不能過橋洞。難能可貴的是有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)警車車燈是可以取下的,過橋洞后,再放到車頂上,這樣就可以解決問題了。

  三 課堂作業(yè)新設(shè)計

  1.讓不同的學(xué)生與老師比高矮,誰高?誰矮?為什么?

  2.直線繩子與打過結(jié)的繩子比較,哪個長?哪個短?為什么?

  3.字典與數(shù)學(xué)課本比較: a:平放著,誰厚?誰?

  b:豎放著,誰高?誰矮?

  四 板書設(shè)計(略)

  五 課堂小結(jié)

  同學(xué)們通過實際的操作,掌握了正確的比較方法,比較高矮時要注意“同一個起點”.

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