《鄒忌諷齊王納諫》的教案

時(shí)間：2024-03-20 10:20:07

《鄒忌諷齊王納諫》的教案

《鄒忌諷齊王納諫》的教案

《鄒忌諷齊王納諫》的教案

　　《鄒忌諷齊王納諫》的教案

　　《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰(zhàn)國策·齊策一》，講述了戰(zhàn)國時(shí)期齊國謀士鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事。下面是小編為你帶來的《鄒忌諷齊王納諫》教案，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和能力：了解《戰(zhàn)國策》的有關(guān)知識(shí)

　　掌握文中的一些文言實(shí)詞、虛詞和特殊的文言句式

　　理解課文內(nèi)容，感受人物形象

　　領(lǐng)會(huì)文中類比推理和比喻說理的方法

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)“諷諫”的妙處，認(rèn)識(shí)納諫除弊的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、文言常識(shí)。

　　2、類比推理和比喻說理的方法

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　對(duì)設(shè)喻說理和類比推理方法的領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。

　　教學(xué)方法：合作中探究，探究中競(jìng)賽

　　教學(xué)手段：多媒體

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一教時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　語文學(xué)習(xí)跨越千古，縱橫千里，這不，我們剛剛離開春秋的戰(zhàn)場(chǎng)，很快就進(jìn)入戰(zhàn)國的風(fēng)云。今天,我們不聽曹劌論戰(zhàn)爭(zhēng)；我們要陪同鄒忌一起去勸諫威王，學(xué)學(xué)他的勸人方法。

　　二、我問你答——讀通文字（多媒體展示）

　　闖關(guān)一：必答－檢查預(yù)習(xí)。

　　1、賽讀。（能反串得1分，每出現(xiàn)一處讀錯(cuò)的地方扣1分）

　　2、釋詞。（給對(duì)方組出5個(gè)你認(rèn)為能難住對(duì)方的詞語，1個(gè)1分）

　　3、譯句。（老師抽查）

　　4、《戰(zhàn)國策》常識(shí)知多少？（老師抽查）

　　又稱《國策》，原為戰(zhàn)國未期和秦漢間人編纂，后經(jīng)西漢未年編訂成書，全書共33篇，其體例為，全書共策，著重記錄了。

　　明確：劉向國別體 12 戰(zhàn)國時(shí)期策士謀臣的言論和謀略

　　三、我們探究——讀懂文意：（多媒體展示題目）

　　闖關(guān)二：（搶答：言之有理就得分，有理有據(jù) 得2分）20

　　1、解釋文題：

　　明確：題目“鄒忌諷齊王納諫”點(diǎn)明了文章內(nèi)容的兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。諷：諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。

　　2、課文在寫法上是由多個(gè)“三”組合而成的，你能用“三”來概括本文的內(nèi)容嗎？（討論板書）

　　3、分析人物形象：

　　（1）、說說“鄒忌”：（多媒體出示：人物參考：鄒忌：齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次，鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談?wù)搹椙�，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時(shí)的謀士淳于髡（kūn）不服，就用隱語向鄒忌提了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個(gè)難題，鄒忌都能對(duì)答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡（kūn）對(duì)他的仆人說，看來這個(gè)人破格重用的日子不會(huì)遠(yuǎn)了。時(shí)過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個(gè)能言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)有遠(yuǎn)見的政治家。）

　�。ǘ嗝襟w出示）思考：鄒忌為什么勸諫？怎樣勸諫？

　　請(qǐng)用這樣的句式說出你的思考結(jié)果：

　　鄒忌是個(gè) 人，我從看出來。

　　明確：供你參考：

　　鄒忌是個(gè)頭腦冷靜，善于思考的人，我從他“三問”后的“三思”看出來；

　　鄒忌是個(gè) 實(shí)事求是，緣事及理的人，我從他“三思”后的“三比”看出來；

　　鄒忌是個(gè) 忠于職守，足智多謀的人，我從他的由家事想到國事并用“三比”看出來；

　　鄒忌是個(gè) 善于辭令，勇于進(jìn)諫的人，我從他的由家事想到國事并用“三比”看出來……

　　重點(diǎn)分析“三比”（并板書）：

　　問題①：文中的“三比”可以理解成哪幾種“比”呢？

　　討論明確：可組成“對(duì)比”：家庭小事和國家大事形成對(duì)比，以小見大，小事中寓大道理。

　　還可組成“類比”：鄒忌、齊王都是人，兩人身份地位都很高，兩人都有受蒙蔽的事，形成同類比較，鄒忌的切身體驗(yàn)更容易讓齊王接受。

　　還可組成“暗比”：妻、妾、客喻宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)；小家喻國家。形象具體，真切自然。

　　還可組成“排比”：鄒忌的話構(gòu)成排比，使說理很有氣勢(shì)，增強(qiáng)了說服力。

　　問題②：“三比”中，鄒忌認(rèn)為齊王受蒙蔽的責(zé)任在誰？

　　討論明確：鄒忌認(rèn)為齊王受蒙蔽的責(zé)任在于宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)，受蒙蔽的根本原因在于齊王的權(quán)威。這樣，就使齊王在得意于自己位高權(quán)重的同時(shí)，高高興興地接受了他的勸誡，勸得很委婉。

　　（2）、談?wù)劇褒R王”（多媒體出示齊威王：是一個(gè)很有作為的君王。據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡（kūn）乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人�！睆拇撕�，齊威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國大治。）

　　思考：齊王如何納諫？納諫結(jié)果如何？

　　請(qǐng)用這樣的句式說出你的思考結(jié)果：

　　我從看出，齊王是個(gè) 人。

　　討論明確：（多媒體出示）齊王是個(gè)聞過則改，明智果斷的人，我從他的“善”和“三策”（三賞）看出來；

　　齊王是個(gè) 從諫如流，興利除弊的人，我從他的“三賞”和“三變”看出來……

　　四、我要練練——中考題型：

　　（闖關(guān)三：風(fēng)險(xiǎn)題，答對(duì)加分，答錯(cuò)減1分）

　�。ㄒ唬�、中考題型語言方面需注意：

　　1、請(qǐng)用／標(biāo)出停頓：4分

　�、伲� 齊地方千里

　　②．我孰與城北徐公美

　　2、解釋加點(diǎn)的詞：4分