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彭德懷和它的大黑騾子教案

時間:2024-10-11 17:35:42

彭德懷和它的大黑騾子教案

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彭德懷和它的大黑騾子教案

  一.教學(xué)要求

  1.學(xué)會本課生字理解由生字組成的詞語,會用“艱苦”“燃眉之急”造句。

  2.結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流,融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。

  3.通過具體的語言材料,體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

  4.分角色朗讀課文。

  二、教具準(zhǔn)備

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  三、教學(xué)時間:

  三教時

  第一教時

  一、談話導(dǎo)人課題

  1.今天我們學(xué)習(xí)的是紅軍長征途中發(fā)生的事。板書課題:14彭德懷的大黑騾子)

  2、簡介彭德懷。

  3、彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事?

  二、自讀課文:

  1、自學(xué)要求:

 、僮x準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話。

 、诋嫵霾欢脑~語,借助字典,聯(lián)系上下文來理解。

  ③思考揭題時所提出的問題。

  2、學(xué)生自學(xué),教師巡視,適時輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

  三、檢查自學(xué)效果。

  (1)指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方。

  (2)指名回答彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事?

  四、指導(dǎo)書寫生字

  1,學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。

  2.引導(dǎo)評價,適當(dāng)范寫。

  3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)

  1.練瀆課文。

  2.抄寫生字詞。

  第二教時

  一、默讀課文,思考:

  1、彭德懷既然那么喜愛大黑騾子,為什么要把它殺掉?

  2、小組討論交流。

  3、全班交流歸納出:彭德懷愛大黑騾子,但更愛戰(zhàn)土,為了讓更多的戰(zhàn)士走出草地,他才殺了牲口。

  二、再讀課文:

  1、用“——”畫出表現(xiàn)彭德懷愛騾子的語句,

  用“══”畫出表現(xiàn)彭德懷愛戰(zhàn)士的語句。

  2.同座交流,討論,教師巡視。

  3.全班交流。

  (1)學(xué)生讀表現(xiàn)彭德懷愛騾子的語句。

  (2)彭德懷是個鐵骨錚錚的軍人,對待大黑騾子卻是如此深情,讓我們再好好地體會體會。

  (3)投影映示其中的幾個句子,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,有感情地朗讀。

  出示:有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著:“你太辛苦了,連一點(diǎn)料都吃不上。”說著,就把自己的干糧分出一些,悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里,一直看著它吃完。

  ①讀了這段話,你們有何感覺?

  ②彭德懷為什么這樣愛大黑騾子呢?

 、壑笇(dǎo)朗讀。

  出示:彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子,緩緩地摘下軍帽……

  ①這里為什么用省略號?你認(rèn)為可以補(bǔ)充什么內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生想象彭德懷的內(nèi)心活動、神情,體會他對大黑騾子的感情。

  ②指導(dǎo)朗讀。

  出示:彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯,發(fā)火道:“我吃不下,端開!”

 、倥淼聭褳槭裁闯圆幌氯鉁?你有這方面的切身體會嗎?引導(dǎo)學(xué)生從實際生活的體驗中去將心比心,體會彭德懷內(nèi)心的痛。

 、谥笇(dǎo)朗讀。

  (4)學(xué)生讀能表現(xiàn)彭德懷更愛戰(zhàn)士的語句。

 、偎垡姂(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地,便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上。

  ②現(xiàn)在,草地上斷糧了,彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。(理解“燃眉之急”)

  ③部隊現(xiàn)在連野菜也吃不上了

  只有殺牲口解決吃的,或許能多一些人走出草地。

  4、分角色朗讀2-20自然段。

  (1)同座練讀。

  (2)指名讀,評價(要讀出彭德懷愛騾子但更愛戰(zhàn)士的心理)

  三、談?wù)勀銓φn文最后一自然段的理解。

  四、作業(yè):

  1、分角色朗讀課文。

  2、收集有關(guān)彭德懷的小故事。

  第三教時

  一、復(fù)習(xí)

  分角色朗瀆課文。

  二、指導(dǎo)造句

  1.找出“艱苦”“燃眉之急”這兩個詞所在的句子

  2.討論:

  “艱苦”可以與哪些詞語搭配?(歲月,環(huán)境……)

  你覺得什么情況才可以稱為“燃眉之急”?你碰到過“燃眉之

  急”的時候嗎?

  3.同座討論造句。

  4.指名造句、評價。

  三、.總結(jié)課文:

  在這篇課文中你學(xué)到什么?

  四、實踐活動:

  講述有關(guān)彭德懷的小故事。

  五、作業(yè):

  1、用“艱苦”“燃眉之急”造句。

  2、小練筆:寫你喜歡的一種小動物。

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