《與門》的教案示例
《與門》的教案示例
（一）教學目的
1．初步了解門電路的含義。
2．初步認識與門的開放條件及其應用。
（二）實驗器材（按學生分組情況設置，下面列出的是每組的器材）
T065或74LS00型二輸入端四與非門集成電路1塊；GD55—2型發(fā)光二極管1只；
100歐定值電阻1只；玩具小電動機一個；常閉按鈕開關2個；一號干電池3節(jié)（附電池盒）。
�。ㄈ┙虒W過程
1．復習舊課，引入新課
提問：光敏電阻有什么特點？（光敏電阻的電阻值隨光照的變化而變化，即有光照射在光敏電阻上時，它的電阻值迅速變小。）
上兩節(jié)課我們學習了比較簡單的幾種電子元件，如果把許多功能不同的電子元件制作在一塊半導體片或絕緣片上，就形成了功能更加先進的電子元件，一般稱作“集成電路”，今天就來介紹一種用得最多的集成電路。
板書：〈第三節(jié)與門〉
2．進行新課
(1)什么是門電路
�、偻瑢W們都知道開關在電路中的作用了。日常生活中“門”是起開關作用的，我們把起開關作用的集成電路叫做門電路。
�、陂T電路有許多種，常用的門電路有與門、非門、與非門。
下面我們先來學習與門，看看它是怎樣實現(xiàn)開關作用的。
(2)與門
�、俳榻B高電位與低電位
我們先來看課本上的圖15—16。同學們想一想，圖中的燈泡中的電流是怎么流的？（從與電源正極相連的一端流向與電源負極相連的一端）
跟水流從高水位流向低水位相比，我們說跟電源正極相連的導體是高電位，跟電源負極相連的導體是低電位，電流是從高電位流向低電位的。
�、谂c門和它在電路中的接法
課本上的圖15—17甲是我們實驗用的與門。圖中的A、B是輸入端的兩個接線柱，寫著“輸出”二字的那個雙圓是輸出端的接線柱。圖15—17乙是與門在電路中的接法，圖中兩條與A、B相連的帶箭頭的曲線表示兩根導線，它們在圖中既不與高電位相接，也不與低電位相接，是空著的。該電路中接有電池組和發(fā)光二極管。發(fā)光二極管是用來顯示輸出端電位高低的，當輸出端是高電位時，二極管發(fā)光；輸出端是低電位時，二極管不發(fā)光；在圖15—17的狀態(tài)下，二極管發(fā)光，表示此時輸出端是高電位，即電路是閉合的。
③與門輸出端電位高低的條件——與門開關條件
學生實驗：讓學生照課本圖15—18甲、乙、丙、丁的順序做實驗，把實驗結果填在圖后的表中。
（實驗后，在老師的啟發(fā)下，進行總結，認識與門輸出端是高電位時，相當于開關閉合；與門輸出端是低電位時，相當于開關打開。從而認識與門是如何實現(xiàn)開關作用的。）
板書：（與門只有在輸入端A與輸入端B都是高電位時，輸出端才是高電位；輸入端A、B只要有一個是低電位，或者兩個都是低電位時，輸出端也是低電位。輸入端空著時，輸出端是高電位。）
(3)與門的應用
①認識應用與門的基本電路。
請同學們看課本圖15—19，之后提問：
圖中的兩個開關在什么情況下，與門的兩個輸入端才同時是高電位，使電路成閉合狀態(tài)，用電器工作呢？（兩個開關同時斷開）
這時，輸出端是高電位，還是低電位？（高電位）
②學生實驗：老師介紹常閉按鈕開關后，讓學生照課本圖15—20連接電路，觀察電動機在什么情況下轉動。
實驗后，在老師的啟發(fā)下討論得出結論：電動機只有在同時按壓兩個常閉按鈕時，電動機才轉動。
組織學生討論，課本上圖15—20的電路能否用在汽車上，保證汽車只有在兩個門都關緊時，汽車才能開動？（參見本節(jié)課文的最后一個自然段）
3．作業(yè)
設計一個使用與門進行“自動控制”的電路。
（四）說明
將T065或74LS00集成塊中的a，b兩個與非門連接成與門的接法（參見它們的引線排列圖15—1）：將a的輸出端3腳與b的兩個輸入端4、5腳相連接，a、b兩上與非門即組成為一個與門。1、2腳就是與門的輸入端，相當于課本中的輸入端A、B。6腳為與門的輸出端。14腳接電源正極（高電位，額定電壓為+5伏），7腳接電源負極（低電位）。最后把它封裝成課本圖15—17甲所示的形式，其中的雙圓表示接線柱，以便于學生連線。
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