《工業(yè)革命》教學設(shè)計范文
《工業(yè)革命》教學設(shè)計范文
教材分析
工業(yè)革命是資本主義發(fā)展史上的一個重要階段，是從工場手工業(yè)發(fā)展到大機器生產(chǎn)的一個飛躍。19世紀60年代，工業(yè)革命首先發(fā)生在英國。在工業(yè)革命過程中，瓦特發(fā)明改良的蒸汽機，把人類帶入了“蒸汽時代”。到19世紀上半期，英國完成了工業(yè)革命。繼英國之后，法國、美國等資本主義國家也先后進行了工業(yè)革命。工業(yè)革命不僅創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使資本主義經(jīng)濟得到了突飛猛進的發(fā)展，同時也引起了生產(chǎn)關(guān)系的巨大變化，使社會日益分裂為兩大對立的階級；近代工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。工業(yè)革命以后，英、法、美成為資本主義世界強國，加緊向外侵略擴張，對殖民地人民進行瘋狂的掠奪，造成了殖民地的日益貧窮和落后，使東方從屬于西方。
教學目的
1．基礎(chǔ)知識：工業(yè)革命的概念；英國首先發(fā)生工業(yè)革命的前提和條件；工業(yè)革命從棉紡織部門開始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機；瓦特改良蒸汽機；富爾敦發(fā)明汽船；史蒂芬孫發(fā)明火車機車；工業(yè)革命的影響。
2．思想教育：通過本課教學使學生認識：①工業(yè)革命首先發(fā)生于英國，是英國政治經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。②科學技術(shù)是生產(chǎn)力，對社會發(fā)展起決定作用。③瓦特等一批具有實踐經(jīng)驗的工人和技師通過反復鉆研和試驗，終于取得了重大的發(fā)明，對人類做出了貢獻。
3．能力培養(yǎng)：①通過對英國首先發(fā)生工業(yè)革命的前提和條件以及所產(chǎn)生的影響的分析，提高學生分析歷史問題的能力。②通過歸納英國工業(yè)革命的進程，培養(yǎng)學生綜合概括歷史事實的能力。
教學重點和難點
重點：英國工業(yè)革命的前提、條件和影響；瓦特改良蒸汽機。
難點：工業(yè)革命引起社會階級關(guān)系的變化。
教學方法 以講述為主的綜合教學法。
教學過程
�。▽胄抡n）提問：英國資產(chǎn)階級革命發(fā)生于哪一年？有什么重大意義？（在學生回答的基礎(chǔ)上，教師指出）英國在資產(chǎn)階級革命之后半個多世紀發(fā)生了工業(yè)革命，工業(yè)革命是促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機器生產(chǎn)的一次革命，它雖然是各國資本主義發(fā)展所必經(jīng)的過程，但在英國具有典型形式，其開始和完成也早于其他國家。這是為什么呢？讓我們一起來進行分析。
一、英國工業(yè)革命（板書）
1．工業(yè)革命的前提（板書）
1688年政變后，英國確立了資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合的君主立憲政權(quán)，這為資本主義的進一步發(fā)展創(chuàng)造了政治前提。
2．工業(yè)革命的必要條件（板書）
�。ńY(jié)合課本圖表逐條進行分析）
�、傩酆竦馁Y本——財力（板書）
提問：英國資本的原始積累在海外主要表現(xiàn)為哪些方式？（學生回答略）英國資產(chǎn)階級建立政權(quán)以后，除了加緊對本國勞動人民進行剝削外，還通過殖民掠奪和販賣黑奴賺取大量錢財，為進行工業(yè)革命積累了雄厚的資本。1757年～1815年，英國殖民者從印度榨取了10億英鎊的財富，對印度進行了野蠻的洗劫。罪惡的奴隸貿(mào)易，使英國殖民者獲得了驚人的財富。利物浦由一個小村莊變成了奴隸貿(mào)易中心，1783年～1793年，利物浦販奴商人賺得利潤達1500多萬英鎊。所以馬克思指出：“在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨而奪得的財寶，源源流入宗主國，在這里轉(zhuǎn)化為資本。”
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�。ㄖ笇W生讀注釋，了解圈地運動的內(nèi)容）18世紀，由于英國政府通過了一系列圈地法令，使大規(guī)模的圈地運動合法化。大批被剝奪了生產(chǎn)資料和生活資料的農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，成為流浪者。這就為工業(yè)生產(chǎn)提供了充足的廉價勞動力。
③豐富的資源和原料——物力（板書）
�。ò磮D表文字進行講述）
�、軓V大的殖民地——市場（板書）
英國資產(chǎn)階級政權(quán)建立以后，積極開展殖民戰(zhàn)爭。18世紀中期，在打敗了競爭對手法國以后，成為世界上最大的資本主義殖民強國，殖民地遍及世界各地。由于海外市場的不斷擴大，商品的需求量日益增加，工場手工業(yè)的生產(chǎn)已經(jīng)不能滿足日益增長的需要。因此，改進生產(chǎn)技術(shù)、提高生產(chǎn)效率迫在眉睫。
除此之外，英國擁有歐洲最先進的手工工場及生產(chǎn)經(jīng)驗技能都極為豐富的熟練工人，這又為工業(yè)革命提供了技術(shù)前提。在這樣的條件下，工業(yè)革命首先在英國發(fā)生了。
3．工業(yè)革命的進程（板書）
�、倜藜徔棛C械的發(fā)明和改進（板書）
英國工業(yè)革命開始于18世紀60年代，完成于19世紀三四十年代。機器的發(fā)明和使用是工業(yè)革命的起點。英國的工業(yè)革命最先發(fā)生于輕工業(yè)中的棉紡織業(yè)。（借助本部分圖表、注釋和圖畫，使學生了解棉紡織機械的四項重要發(fā)明，并強調(diào)指出）紡紗機的不斷革新推動了水力織布機的發(fā)明。而用水力作為動力的局限性又推動了動力機器的革新。瓦特改良蒸汽機應(yīng)運而生。
②瓦特改良蒸汽機（板書）
�。ńY(jié)合小字和圖畫介紹瓦特刻苦鉆研、反復實踐、勇于探索的意志品質(zhì)，并指出）瓦特在吸收前人成果的基礎(chǔ)上，終于制成了改良的蒸汽機，并于1875年用來帶動紡織機器，蒸汽機成為帶動機器的動力之源。蒸汽機的出現(xiàn)大大加速了工業(yè)革命的進程，使資本主義生產(chǎn)方式最終戰(zhàn)勝了封建生產(chǎn)方式。恩格斯寫道：“分工、水力，特別是蒸汽力的利用，這就是從18世紀中葉起工業(yè)用來搖撼舊世界基礎(chǔ)的三個偉大的杠桿�！�
機器的發(fā)明和使用，進一步促進了與制造機器有關(guān)的冶金工業(yè)和采礦工業(yè)的發(fā)展。從以上工業(yè)革命的發(fā)展進程，我們可以看出：工業(yè)革命的過程是發(fā)明促進發(fā)明，從輕工業(yè)到重工業(yè)，從工作機到發(fā)動機，互相推動的過程。正如馬克思指出：“一個工業(yè)部門生產(chǎn)方式的變革，必定引起其他部門生產(chǎn)方式的變革�！�
二、交通運輸?shù)母镄拢ò鍟?/strong>
�。ㄌ釂枺槭裁凑f采用以蒸汽為動力的機器生產(chǎn)推動了交通運輸?shù)母锩浚▽W生回答略）大機器生產(chǎn)需要運進大批原料，并及時把堆積如山的產(chǎn)品運到各地銷售。原來簡陋的交通工具已經(jīng)無法承擔日益繁重的運輸任務(wù)了，交通運輸工具的革新勢在必行。19世紀上半期，英國人史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機車被普遍使用，蒸汽機完成了陸上交通的革命。同樣，對于海上運輸，也使其面目為之一新。1807年，美國人富爾敦發(fā)明了第一艘汽船，十幾年后從內(nèi)河航運發(fā)展到遠洋航行。（本目其它內(nèi)容指導學生通過閱讀掌握）
三、工業(yè)革命的影響（板書）
1．社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展（板書）
工業(yè)革命使社會生產(chǎn)力有了驚人的發(fā)展。1770年～1840年的70年中，英國工人每個工作日的生產(chǎn)率平均提高了20倍。（結(jié)合英國棉花加工量和生鐵產(chǎn)量增長表指出）前者在25年間增加了7倍多，后者在60年間增加了13倍多。到19世紀中葉，英國的工業(yè)生產(chǎn)占世界工業(yè)生產(chǎn)總額的47％；商品出口總額占世界貿(mào)易總額的21％。它把半數(shù)以上的工業(yè)品銷往國外，成為名副其實的“世界工廠”，并以世界霸主的姿態(tài)出現(xiàn)在歷史舞臺上。（可指導學生閱讀課本摘引的《共產(chǎn)黨宣言》黑體字，加深理解）
2．階級關(guān)系的變化（板書）
工業(yè)革命使社會階級關(guān)系發(fā)生了重大變化。兩個新的互相對立的階級——工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級誕生了。隨著采用機器而來的是人工為機器所代替，女工和童工的普遍使用；勞動強度增大，工人成了機器的附屬品�？傊�，伴隨著工業(yè)革命的進行，工人的狀況日益惡化。相反無償占有工人剩余勞動的資本家卻日益富有，工人和資本家之間形成了尖銳的對立。
3．東方從屬于西方（板書）
工業(yè)革命使歐美相繼出現(xiàn)了工業(yè)化的資本主義強國。英、美、法等資本主義國家在亞非拉許多國家和地區(qū)搶占商品市場，強占原料產(chǎn)地，對當?shù)厝嗣襁M行瘋狂的掠奪，造成了這些國家和地區(qū)的貧窮和落后，并由此產(chǎn)生了東方從屬于西方的經(jīng)濟體系和政治格局。
�。ㄐ〗Y(jié)）這節(jié)課我們主要介紹了英國工業(yè)革命的背景、進程及影響，可以概括為五句話：一個前提、四個條件；七項重大發(fā)明；一個杰出人物；兩個重要年代；三個社會后果。（引導學生按此思路依次復述以達到掌握的目的）
布置作業(yè)。（略）
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