《節(jié)日舞》音樂教案設(shè)計
《節(jié)日舞》音樂教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠饒有興趣地運用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中享受 音樂所帶來的愉悅。
2、對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲《D 大調(diào)小步舞曲》兩首舞曲的不同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《OP.49 NO.2》與 哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似；隨《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》 的音樂做出不同的體態(tài)律動；能夠運用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白 菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》 。
3、能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評價。能夠辨別區(qū) 分出與音樂要素相關(guān)的一些音樂用語和音樂記號。 課時安排： 2 課時
教學(xué)重點：
通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風(fēng)格。 教學(xué)過程：
第一課時
一、 感受鐘表的不同風(fēng)格 主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。
1、出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個鐘表的相同點和不同點。 如：開關(guān)、聲音等，看誰找到的多，用語言描述。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解兩種物體由于有其差異，才會形成各自的風(fēng)格特點。
二、欣賞中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲《D 大調(diào)小步舞曲》 欣賞這兩首舞曲時，目的并不是詳細(xì)地分析作品，而是學(xué)生能感受到并說 出兩首舞曲風(fēng)格的不同，從聽覺上初次體驗音樂風(fēng)格的不同。
三、 欣賞方法
1、聽一聽，說一說 首先讓學(xué)生欣賞《秧歌舞曲》和《D 大調(diào)小步舞曲》 ，聽后說說感受：聽到什么， 看到什么，想到什么？讓學(xué)生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。 出示：
2、聽一聽，議一議 讓學(xué)生欣賞《鋼琴奏鳴曲 OP.49 NO.2》的第二樂章，聽聽它的音樂風(fēng)格與前面 哪首樂曲的風(fēng)格相似。
四、 欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》 學(xué)生對這兩首歌曲都秀熟悉，欣賞時著重根據(jù)兩首歌曲的不同風(fēng)格，做出不 同的律動。
1、出示踏步與蒙古族動作的視頻或圖片，播放《中國少年先鋒隊隊歌》和《草原就是我的家》 ，讓學(xué)生隨音樂自由律動。
2、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何 不同。
第二課時
一、 對比歌曲《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生能夠運用音樂要素并結(jié)合聽唱， 對比河北民歌 《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》 。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進行教學(xué)。 在聽唱和欣賞方法的設(shè)計上， 要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂 的興趣。
二、 讓學(xué)生聆聽 《小白菜》 ， 說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？ 帶首學(xué)生唱唱歌曲旋律， 還可以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受 了歌曲旋律逐漸下午的走向特點。
三、欣賞《節(jié)日舞》 ，引導(dǎo)學(xué)生感受與《小白菜》情緒的不同，唱唱樂曲的主題 旋律，劃出旋律線，感受其旋律上行的特點。
四、指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。 以上步驟是老師先幫助學(xué)生解決難點（如：旋律進行、節(jié)奏特點等） ，再讓 學(xué)生完成相對 簡單的內(nèi)容填寫，這樣能提高學(xué)生思考的積極性和興趣，學(xué)習(xí)如 何更好地欣賞音樂。
五、 完成課本第 13 頁的書面練習(xí)。 將音樂用語和音樂記號與它們所屬的音樂要素用線連起來。
第2課兩首風(fēng)格不同的臺灣民謠
教學(xué)目標(biāo)：
一.通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學(xué)生能感受臺灣島的美麗、 臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從 而表達對祖國資源的愛護之情。
二.通過歌曲《放紙鶴》 、 《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首 歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的 對比、辨別,學(xué)生 能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格、情緒和意境。
三.掌握八分休止符，通過對比的方式，體驗八分休止符在歌曲《放紙鷂》 中的作用。
教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)唱歌曲《月亮月光光》
二、學(xué)唱歌曲《放紙鶴》
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦.課件
課時安排：三課時
第一課時
一、組織教學(xué)
二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》
1、感受音樂。 探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點。弱起小節(jié)的四拍 子歌曲感受是本課的難點。 教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練 習(xí)把握均勻感覺。 熟練上面練習(xí)后，全班分四組，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲
的節(jié)奏。教師播放 《放紙鶴》的錄音帶，請一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。
2、學(xué)唱歌曲。 教師播放多媒體課件《月亮月光光》 ，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教 師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。 師播放多媒體課件《月亮月光光》 ，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜 歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。 師播放多媒體課件《月亮月光光》 ，并用廣東方言范唱歌曲。
三、 拓展。
現(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重， 空氣中的灰塵之類的越來越多， 我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時候也很少看見，霾的天氣越來越 頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境，怎樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地 球。
四、總結(jié)
五、下課
第二課時
一、組織教學(xué)
二、欣賞《臺灣島》,初步了解聽賞《放紙鶴》
1.欣賞《臺灣島》,感受音樂。 放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生認(rèn)真傾聽,體驗臺灣樂曲的美感。 播放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞。播放歌 曲《臺灣島》,學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請學(xué)生在我國的地圖上找 出臺灣省,并說說有關(guān)臺灣的事。請學(xué)生課后收集有關(guān)臺灣的資料并在下堂課進 行交流。
2.初步了解聽賞《放紙鶴》 師播放《放紙鶴》的錄音帶，并出示四張音符卡片： X X X X （ ta ta ta ta） 師放《放紙鶴》的錄音帶，學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。 師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。 熟練上面練習(xí)后，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。 師播放《放紙鶴》的錄音帶，初步了解聽賞《放紙鶴》 。
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