農(nóng)村幼兒園教師工作總結(jié)范文

農(nóng)村幼兒園教師工作總結(jié)范文

　　篇一：農(nóng)村小學(xué)教師工作總結(jié)

　　在本學(xué)年學(xué)校工作安排中，我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)和語(yǔ)文教學(xué)工作，有成功，也有失敗。為今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將前半學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

　　班級(jí)基本情況。我班有學(xué)生29人，男生12人，女生17人。此班學(xué)生上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣良好，基礎(chǔ)扎實(shí)。期中考試及格率96.6%，優(yōu)秀率82.8%，基本完成教學(xué)任務(wù)。

　　在備課時(shí)我認(rèn)真把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了一定的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。二年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字，并采用了由易到難的教學(xué)方法。帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。

　　在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)，在學(xué)生寫字時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，獎(jiǎng)懲并舉，通過(guò)以上方式努力提高學(xué)生書寫水平。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

　　我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

　　1、班會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。

　　2、紀(jì)律方面強(qiáng)調(diào)的不夠，

　　3、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育力度不夠，個(gè)別學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題屢教不改。

　　4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，有待于進(jìn)一步提高，下半學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)注意。

　　通過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我的班主任工作在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高和進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，我會(huì)在工作實(shí)踐中繼續(xù)探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階也使我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

　　篇二：第七期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)小結(jié)

　　2012年5月我很榮幸的參加了福建省第七期“農(nóng)村幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)后，我深刻的感受到本次培訓(xùn)效果明顯，有力地提高了我的業(yè)務(wù)水平與綜合素質(zhì)，改變了我以往的教學(xué)觀念、評(píng)價(jià)觀念、教研觀念，使我能以積極的態(tài)度，以更高的熱情投入到幼兒園的工作中去。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下：

　　一、集中學(xué)習(xí)——更新教育觀念，明確專業(yè)發(fā)展方向。

　　2012年5月4日至9日為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，培訓(xùn)班組織了福建省權(quán)威的幼教專家和教授進(jìn)行了幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)、現(xiàn)代兒童觀與幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究等方面的理論知識(shí)專題講座。

　　在專家講座的中，林菁教授闡述了幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)理論，讓我們思考教師指導(dǎo)游戲的存在的問(wèn)題、指導(dǎo)游戲的策略、指導(dǎo)游戲的方式、指導(dǎo)游戲的性質(zhì)、教師進(jìn)入游戲的時(shí)機(jī)、游戲開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略及各類游戲活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)。

　　程英教授用大量的照片與深入淺出的案例介紹了幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)實(shí)踐研究的發(fā)展趨勢(shì)；詳細(xì)的介紹了幼兒園音樂(lè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與思考，并就幼兒園不同種類的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)踐探討。

　　彭琦凡教授從幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值取向入手，用詳細(xì)的概念具體而形象的為我們呈現(xiàn)了教師在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中應(yīng)具備的理論知識(shí)，并著重于“幼兒園科學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)與教”這一概念的運(yùn)用與理念上的認(rèn)識(shí)。

　　專家教授們精彩的講座，激起了我們學(xué)習(xí)幼教理論的熱情。我們?cè)谡n堂上積極與專家教授互動(dòng)，交流自己在工作中的問(wèn)題與心得，并得到了專家教授的點(diǎn)評(píng)。

　　二、觀摩與研討——將理論運(yùn)用到實(shí)踐之中，提升教育教學(xué)綜合素質(zhì)。

　　5月7日、10日，兩位農(nóng)村骨干教師及福州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院附屬幼兒園、福州蓓蕾幼兒園的教師分別為我們進(jìn)行了音樂(lè)及科學(xué)教育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教授和學(xué)員們紛紛表達(dá)了自己的看法。教授及執(zhí)教的老師們從活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、活動(dòng)組織中教師的指導(dǎo)策略、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)等來(lái)評(píng)價(jià)這次的教育活動(dòng)，而學(xué)員們則從教育活動(dòng)的實(shí)施中的一些具體的事例來(lái)尋求解決的方法。這種評(píng)課的方式，使我們開(kāi)拓了視角，學(xué)習(xí)從各種不同的教育角度來(lái)評(píng)價(jià)一次活動(dòng)。

　　三、入園觀摩——開(kāi)闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　5月9日——10日期間， 學(xué)校安排我們到福州市蓓蕾幼兒園及福州市臺(tái)江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行觀摩活動(dòng)。在蓓蕾幼兒園我們進(jìn)行了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的觀摩與研討、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的觀摩與研討兩次活動(dòng)。

　　區(qū)域活動(dòng)是幼兒在園開(kāi)展的最重要的活動(dòng)之一，每天都要進(jìn)行，而對(duì)于不同年齡段的幼兒其區(qū)域活動(dòng)的定位也是不同的，年齡越小的幼兒越適用游戲形式的區(qū)域活動(dòng)，年齡越大的幼兒越需要學(xué)習(xí)形式的區(qū)域活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)區(qū)域并不是隨隨便便做一樣?xùn)|西就好了，而是需要指向主題的，并且最好可以與墻面產(chǎn)生互動(dòng)，這樣既充分利用了墻面環(huán)境，幼兒玩起來(lái)也更帶勁，活動(dòng)的效果大大提升。

　　蓓蕾幼兒園的林霞老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開(kāi)》給我留下了深刻的印象�；顒�(dòng)中，林老師能以孩子活動(dòng)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)探索活動(dòng)以游戲貫穿始終。師幼互動(dòng)的自然、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉、探索活動(dòng)的層層遞進(jìn)、教師課堂的臨場(chǎng)發(fā)揮、對(duì)課堂的整體把握都是我們要學(xué)習(xí)的地方。

　　10日下午臺(tái)江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園石愛(ài)琴園長(zhǎng)為我們進(jìn)行了《整合理論視野中的幼兒園創(chuàng)造性游戲》的講座。講座中石園長(zhǎng)用深入淺出的道理為我們講解了幼兒園創(chuàng)造性游戲開(kāi)展的原則及如何開(kāi)展創(chuàng)造性游戲。

　　講座結(jié)束后，我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了石嵐老師執(zhí)教的大班表演游戲。觀摩結(jié)束后，我體會(huì)很深：每個(gè)幼兒都喜歡表演，在表演游戲中他們能體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，表演欲望得到了滿足。作為教師，創(chuàng)設(shè)良好的表演游戲環(huán)境致關(guān)重要，首先，一定要提供充足的材料，要讓幼兒有東西可玩，同時(shí)也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，其次，在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)要注意觀察，及時(shí)指導(dǎo)，并與幼兒溝通，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿開(kāi)展游戲，教師還要善于將觀察和傾聽(tīng)到的東西記錄下來(lái)，分析、尋找幼兒的興趣點(diǎn)，知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn)。

　　短短的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在以后的工作中，我將繼續(xù)秉承學(xué)習(xí)中的“鉆研”精神，以“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”來(lái)要求自己，發(fā)揮自己的“骨干”作用，為促進(jìn)幼教事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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