《走進車間》教學設計
《走進車間》教學設計
教學目標
1、了解工業(yè)生產與人們日常生活的關系。
2、探究這些用品的生產過程，體驗工人的勞動智慧；
3、尊重工人的勞動成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。
教學重難點
1、嘗試了解工業(yè)品在日常生活的應用。
2、尊重工人勞動成果，體驗工人的勞動智慧。
教學準備
1、調查常見的生活日用品，詳細了解它們的誕生過程。
2、參觀附近的工廠生產線，向工人師傅請教相關知識。
3、自由組隊，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個過程中，那些勞動者付出的辛勞和智慧。
4、模擬P29造紙活動。
教學過程
一、不凡的路
1、多媒體實物展示紙、筆、書、文具盒、橡皮、吃中餐用的飯盒、湯匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關的東西，想想它們是從哪里來的呢？
2、查找相關的資料，分組詳細整理。
3、交流：選擇3-5件物品介紹他們不凡的路，大家補充說明。
二、美麗的誕生
1、出示：教材P25-26漂亮瓷器的誕生
2、信息互動：各組選派代表將調查獲取的信息進行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說明，體會在美麗的背后勞動者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動成就美，勞動者創(chuàng)造了世界。
三、看不見的手
1、選擇一件或幾件你喜愛的文具、書本或日常用品，想辦法較全面了解它們的生產過程
我的文具盒是不銹鋼的。爸爸說，這個文具盒是由煉鋼工人用礦石煉出鋼，再由文具廠的工人精心加工制成，經過質量檢驗合格后運到超市。媽媽在超市為我選購的。我很愛惜它，因為它的誕生是許許多多叔叔阿姨辛勤勞動的結晶。
我的……
2、通過了解將自己的體驗和感悟寫下來，用喜歡的方式分組交流心得
四、小小展銷會
1、 模擬商品交易展銷會，按照一定的要求將物品分類，配上孩子們的繪畫、剪貼，清新簡潔的文字解說，向大家推介。
例如：我是鉛筆小星，雖然只有5角錢，你知道嗎？我所走的路卻很不平凡，我的外套是伐木工人從美麗的原始森林中取材，送到加工廠加工而成；我的鉛芯、我的帽沿都是采礦工人辛苦提煉出來的。我的“皇冠”是橡膠園中的寶物。在每個人的啟蒙階〖本教案來源于教案頻道新教科版六年級上冊品德與社會教案專題欄目，查看更多相關資料請點擊/jiaoan/Special/xjkb6spdyshja/Index.html〗段，我都給與默默無聞的幫助，縮短自己的壽命，成就莘莘學子求學夢。我為自己的奉獻而快樂，更為我背后那些辛勤的勞動者可貴的精神而感動。
2、有趣的卡通物品聯(lián)誼會，為自己想要介紹的物品設計一個形神兼似的卡通人物形式，配以相關的文字、圖片說明。重點強調它的生產過程以及每個過程所要付出的勞動和智慧。教師適時引導點撥，喚起學生心中的共鳴。激發(fā)學生愛惜勞動成果、尊重勞動者的樸素情感。
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