小學《圖書借閱公約》的優(yōu)秀教學設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？以下是小編收集整理的小學《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
小學《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學設(shè)計1
教學目標：
1、關(guān)于班級圖書借閱的管理，能有自己獨特的見解。
2、學會與同學討論，學會傾聽別人的意見，并分析別人的意見， 再形成自己的意見。
3、學會主動發(fā)表自己的意見。
4、學會討論的方法，一名同學發(fā)表意見以后，另一名同學再說， 要學會傾聽和謙讓。
5、形成符合班級實際的班級公約。
教學重點：
形成符合班級實際的班級公約。
教學難點：
學會與同學討論，學會傾聽別人的意見，并分析別人的意見，再 形成自己的意見。
教學過程：
一、激趣引入。
1、班級是我家，管理靠大家。孩子們，我們班的管理辛苦大家 了，但孩子們找找看，我們班還有哪些地方的管理不到位？
2、學生各抒己見。
3、師：是啊，我們班的圖書角的管理就存在問題，孩子們不能 及時的借到書，這導致同學們看書的習慣不能好好的養(yǎng)成，也影響同 學們的關(guān)系。今天，我們就來制定一個我們班專屬的圖書借閱公約。
4、提示課題：口語交際――圖書借閱公約。
二、全班交流，確定討論問題。
1、師：孩子們，今天我們就來討論出一個班級圖書借閱的公約， 你們有什么需要提醒大家的地方嗎？
2、學生發(fā)表自己的看法。
3、根據(jù)學生的匯報交流，確定討論的時候應(yīng)該注意的問題：
（1）在討論時，每位同學要主動發(fā)表意見。
�。�2）在討論時，同學們不能搶著說，要一個人說完，另一個人 再說。
�。�3）在別人發(fā)表意見的時候，我們不能隨便插嘴，要認真傾聽 別人的發(fā)言。如果實在有需要補充的，也必須等到別人說完以后，再 進行補充。
4、討論時應(yīng)該圍繞哪些方面發(fā)表意見：
（1）我們應(yīng)該怎樣借閱圖書？
（2）借到同學們手上的圖書應(yīng)該怎樣愛護？
�。�3）怎樣才能保證每位同學都能順利借到圖書？
�。�4）應(yīng)該怎樣管理圖書的借閱？
�。�5）借出去的圖書，要何時歸還？
三、分小組討論交流。
1、分小組，每個小組確定討論發(fā)言的順序。
2、每個小組有明確的分工，特別是有些可采納的意見應(yīng)該有專 人記錄下來。
3、各小組討論交流，老師巡視指導。
4、遇到有同學在發(fā)言時存在問題，老師要適時進行引導，確保 每一個小組的討論都能順利進行。
四、各小組匯報意見。
1、各小組匯報小組的`討論情況。
生 1：圖書管理有專人負責，有專門的圖書借閱借還登記手冊。
生 2：圖書借閱每位同學每天最多只能借閱一次，不能一會兒借 閱這本，一會兒又想要借那本。
生 3：借到手的圖書一定要愛惜，不能隨意損壞，損壞圖書要照 價賠償。
生 4：借出去的圖書至少一個周內(nèi)要歸還，否則其他同學想看的 時候借不到。
生 5：每位同學都是班級的管理者，借閱圖書時要愛護圖書角的 衛(wèi)生，時刻保持圖書角的清潔。
生 6：每位同學都要愛護圖書角，見到圖書有臟亂的現(xiàn)象要及時 整理。 ……
2、師小結(jié)。
孩子們真了不起， 在這么短的時間里就討論出了這么多管理圖書 角的好辦法，老師為你們點贊，你們真是太聰明，太了不起了！
五、制訂班級圖書管理公約。
1、根據(jù)學生的匯報，制訂一份班級圖書借閱公約。
如：
1、 分享圖書等于分享快樂。
2、 所有同學必須參與建設(shè)圖書角， 同時也享有借閱圖書的 權(quán)利。
3、 所有圖書都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛護，捐書者依 然是圖書擁有者，更換圖書時退還捐書者。
4、 學生借閱圖書由管理員負責，到管理員處登記，借閱圖 書時要輕拿輕放。
5、 借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書 一星期內(nèi)必須歸還圖書角， 歸還圖書時管理員應(yīng)檢查圖 書的破損情況，經(jīng)認可后方可登記歸還日期。
6、學生每次借書只能借一本。
7、圖書角不向其他班級和校外開放。
8、圖書角借閱時間為:每天上午;歸還時間:每天下午。
9、若丟失或有破損要么買同樣的書償還,要么按圖書價格的三倍賠償。
2、將這一份經(jīng)過全班同學討論出來的班級圖書管理公約打印來公示在班級的圖書角
六、老師總結(jié)本次口語交際活動。
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為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書，特制定以下的規(guī)則：
一、管理人員職責：
1、本班設(shè)圖書角，幷設(shè)定一名圖書管理員負責書籍管理情況。
2、班級成員所帶的書籍到班，圖書管理員負責登記圖書的書名以及所有者。
3、負責組織借閱，做好相關(guān)記錄。
4、負責整理清查圖書，監(jiān)督檢查閱讀書目完損情況。
二、借閱規(guī)則：
1、班級圖書為班級同學捐獻，捐獻者請在自己的書上請寫好姓名。
2、借書必須到圖書管理員處登記借閱時間、書名稱等項目。
3、借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明。
4、每人每次借書不得超過兩本。
5、借閱的書要愛護，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償同樣的新書或按照圖書原價賠償。
6、書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。
7、還書要找圖書管理員做好記錄。
8、若利用上課時間看借來的書，被任課老師發(fā)現(xiàn)沒收的'，借閱者要對書負全責。
懇請同學們給圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發(fā)揮最大的作用。
最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的！
溫馨提示：
1、 讀書者應(yīng)愛護圖書，未經(jīng)許可切不可私自亂動亂翻圖書或私自帶圖書出教室。
2、 請嚴格服從圖書管理員的管理，以共建班級良好的讀書氛圍委會
閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯 ——培根
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一、教材分析：
這是一個關(guān)于班級圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠?qū)W會傾聽別人的意見。學會與學生討論并發(fā)表自己的意見。注意禮貌用語的運用。
二、學情分析：
二年級的學生在平時交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內(nèi)容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習。
三、 教學目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛圖書，愛惜書本的意識。
2、能與他人進行小組合作。主動發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學習方法。
3、學會表達，學會傾聽他人的發(fā)言。
四、教學重難點：
重點：學會清楚表達自己的意見和想法。
難點 ：能學會小組合作探究的一種學習方式，得出探究成果。
五、教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入
師：同學們看看我們的圖書角， 我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了， 為了方便大家每個人 都可以看這些書并且保護好我們的圖書， 我們現(xiàn)在需要制定一個圖書借閱公約， 讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。 （板書：圖書借閱公約）
二、合作探究
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1、什么時間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長時間。
4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。
5、設(shè)置圖書管理員。
6、違規(guī)處罰辦法。
�。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學分成若干個小組，每個小組 3— 4名同學。
2、 圍繞著給出的'提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來， 最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長匯總。
3、老師巡視，參與學生的小組討論，掌握學生的討論進度。
�。ㄓ懻撘螅好總�學生輪流說自己的觀點看法，其他同學認真聽）
4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報討論總結(jié)。
5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結(jié)：
在我們共同討論， 通力合作的基礎(chǔ)上， 制定出我班的圖書館借閱公約， 希望每位同學都 能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴格遵守。
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一、教職工借閱圖書、資料制度：
1、圖書室、閱覽室的書籍報刊，只限本校教職工借閱。外單位如需查閱資料，務(wù)必經(jīng)主管領(lǐng)導批準后，方可查閱資料。
2、對本校教職工開放圖書。每人限借2至3冊教學參考書，文藝類書籍限借1至2冊。工具類圖書只準查閱，不得外借。
3、一般圖書借閱周期為一個月，必要時能夠續(xù)借一個月。不得長期占用圖書，影響圖書流通。
4、損壞、丟失圖書的按現(xiàn)價加倍賠償。一般圖書丟失，按圖書現(xiàn)行價格加一倍賠償。工具、古籍圖書按現(xiàn)價2—3倍賠償，孤本或絕版圖書酌情按5—10倍賠償。
5、調(diào)離人員務(wù)必先還清圖書，方可辦理離校手續(xù)。
二、學生借書制度：
1、圖書室只對本校學生開放，非本校學生謝絕借閱圖書。
2、每次借書只限一本，借閱時間為一周，逾期不還者給予批評教育，性質(zhì)較重者停止借閱。
3、學生轉(zhuǎn)學、休學或畢業(yè)時，務(wù)必辦理清還手續(xù)，然后離校。
4、愛護圖書，人人有責。禁止拆卷、撕頁、剪裁、涂抹。違者批評、罰款、停借等。
5、嚴重損壞或丟失圖書者按現(xiàn)價賠償。
6、學生借書務(wù)必服從管理員管理，按年級段、班級分配時間，排隊有序的.借書。
7、倡導以班級為單位群眾借閱。
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書是知識的源泉，是開發(fā)孩子智力的鑰匙。設(shè)立班級圖書角，引導孩子愛讀書、會讀書、讀好書，可以讓孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書活動中豐富知識、開闊視野、活躍思維、陶冶情操，為了有效地管理好班級圖書，更好地、充分地發(fā)揮班級圖書角的作用，在班級中形成良好的讀書氛圍，激發(fā)孩子讀書的興趣，同時也為了鍛煉孩子的能力,特制定“班級圖書角”管理辦法：
一、圖書管理員職責
1.負責班級圖書的.管理，每天整理好圖書，要求擺放整齊有序。
2.負責圖書角的的干凈、整齊，注意保持清潔衛(wèi)生。
3.負責檢查和監(jiān)督不愛護圖書的不良現(xiàn)象。
二、管理細則
1.考慮到一年級孩子的能力，班級圖書角暫不設(shè)圖書目錄和借閱登記簿，同學們可自由選擇喜愛的圖書，做到輕拿輕放、隨拿隨放。
2.每人每次限拿一本書，看完后在書架上放好再拿另一本，不得帶回家。
3.要愛護書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點，或撕扯、折疊、污損。對于不愛護書籍的同學，將給予批評教育。
4.圖書角開放和閱讀時間：每天中午和下午課外時間、或閱讀課時間。其它時間，特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時間里，還可以進行閱讀交流和溝通。
5.全班同學按學號順序依次成為班級圖書管理員，一星期一換。
6.家長委員會要協(xié)助學生管理好班級圖書角，張貼讀書名言，并對圖書角進行美化布置。
三、其他
為了鼓勵孩子們多借書、多讀書、會讀書，同時也為了鍛煉孩子們的能力，培養(yǎng)孩子們的責任心，每月末還將評出“優(yōu)秀圖書管理員”、“讀書小能手”，并給予獎勵!希望孩子們快來加入讀書的行列，人人爭當讀書小能手!
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一、圖書公共管理的基本規(guī)則：
1、講究文明禮貌，提倡用文明禮貌語言、尊重管理人員。
2、維護環(huán)境衛(wèi)生，保持整潔。不隨亂丟雜物，嚴禁在館內(nèi)吸煙、吃零食。
3、查閱圖書后請歸還原位。
4、愛護圖書，不得在圖書上圈點、批注、不得將未經(jīng)借閱登記的圖書帶出室外。
5、借閱時保持室內(nèi)肅靜，不得大聲喧嘩。
6、遵守本圖書館規(guī)章制度、凡違反者應(yīng)虛心接受批評教育，照章受處。
7、圖書館設(shè)立在團委辦公室。
二、圖書館借書規(guī)則：
1、本館為全廠職工服務(wù)。
2 借書數(shù)量：每人一次限借2本。
3、借書期限：每本書可借閱二個星期，如若未閱讀完，可續(xù)借二周。逾期不還者，按超期天數(shù)處以罰款。超期每天罰款0、5元。
4、圖書借出時，應(yīng)當面檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯號、破損、污漬等現(xiàn)象，應(yīng)立即向工作人員聲明。如還書刊時被發(fā)現(xiàn)，由還書讀者負責、
5、讀者借用圖書應(yīng)妥善保管，倍加愛護，不得折頁、遺失、損壞、撕頁、污漬和圈點，如有上述情況將按有關(guān)規(guī)定罰款。
6、借閱人如若連續(xù)三次違反本圖書館借閱規(guī)則，則取消借閱資格，并酌情向所在單位如實反映情況。
三、遺失、污損、圖書資料賠款規(guī)則：
(一)凡折書、撕頁、挖剪圖書者，除當面批評教育外，并按以下辦法處理：
1、撕頁、挖剪圖書者，一般按圖書原價的3—5倍賠償，貴重書刊(如工具書、重要管理書籍等)一律按原價的5—10倍賠償，殘書收回圖書館。
2、私自折書者，按原價的30%－50%賠償。
(二)污損圖書資料，視情況按以下規(guī)定賠償：
1、污損10頁以內(nèi)按原價30％賠償，殘本不給本人。
2、污損10頁以上按原價賠償，殘本不給本人。
3、污損20頁以上按原價的2——4倍賠償，殘本不給本人。
(三)凡遺失文獻資料者，一周內(nèi)賠原書刊不予追究責任。超過期限，每本加收圖書損失費5元。如賠原書刊確有困難，可按以下辦法賠償：
1、1995年以前的圖書，按原價的8——10倍賠償。
2、1995－2000年(含1995年)前出版的圖書，按原價的5——8倍賠償。
3、2000年－2003(含2000年)前出版的圖書，按原價的3——5倍賠償。
4、當年出版的`圖書，按原價的2倍賠償。
5、多卷書或叢書中的一本按全套書價的 3倍賠償，殘本不給本人。
6、借閱圖書超過規(guī)定期限，每天罰款0.5元。
7、丟失圖書編碼，每本圖書賠償1元人工費。
(四)賠償書刊時間規(guī)定：
1、待償時間以不超過一個月為限；超過一個月者又以超期的規(guī)定一并處理。
2、辦理賠償手續(xù)后一個月內(nèi)找到原書刊資料，可持賠償單到圖書館返還50%的賠償金。
(五）圖書館開放時間：每周一至周五上午8：30-12：00，下午14：00-17：30。
小學《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學設(shè)計7
教學目標：
1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學。
3、口語交際時主動發(fā)表自己的意見，注意用語禮貌得體。
教學重點：
1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點。
2、口語交際時主動發(fā)表自己的意見，注意用語禮貌得體。
教學難點：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學。
教學時間：
課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
同學們，你們喜歡讀書嗎？喜歡讀什么書呢？喜歡在哪里讀書呢？有沒有借閱過圖書呢？（播放歌曲：讀書郎）
學生自由暢談。
這是我們班的`圖書角，大家都喜歡看這里的書�？墒怯袝r候也會有不愉快發(fā)生。
導入新課：班里的圖書角在借書過程中出現(xiàn)過哪些問題？
二、小組交流
1、小組討論：班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理？
2、明確核心問題：
�。�1）怎樣借閱圖書；
（2）怎樣愛護圖書；
�。�3）怎樣保證大家都能借到書。
3、老師提出討論時的要求：
（1）主動發(fā)表自己的意見。
（2）一個人說完，另一個再說。
（3）要認真聽取大家的意見和建議；學生自由表述。
�。�4）討論過程中學會傾聽與欣賞。
三、小組推薦
1、每個小組成員說己的建議。
2、小組自由交流。
3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容。
四、小組
1、小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意時間安排哦。
2、寫話展示：
（1）小組成員輪流講。
（2）先想好內(nèi)容再講。
�。�3）講的時候要清楚。
五、班級交流
1、每組推薦一個代表，展示寫話故事。
（1）聲音洪亮普通話。
�。�2）建議意見要實用。
（3）發(fā)言禮貌又得體。
（4）適時補充大家談。
2、做文明聽眾。
�。�1）不同意可以發(fā)言，但必須等同學說完，并說明理由。
�。�2）自己同意的建議，可以進行補充。但必須要等同學說完。
�。�3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請同學們舉手表決。
4、宣布開始。各小組代表依次上臺發(fā)言。
5、對于大家提出的“公約”內(nèi)容進行，逐條制定。
6、請同學們舉手表決。
7、制定好“圖書借閱公約”，推薦學習委員抄錄好“圖書借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！
六、課堂
親愛的同學們，我們自己制定的“圖書借閱公約”，大家要相互監(jiān)督，共同遵守，為我們的圖書借閱創(chuàng)造良好的環(huán)境。希望我們每一個同學都愛上讀書，多讀好書！
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