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愛護眼睛的教學設計

時間:2024-05-12 01:24:04

愛護眼睛的教學設計

愛護眼睛的教學設計

愛護眼睛的教學設計

  教學目標:

  1.知識與技能:借助具體事例,認識復式折線統(tǒng)計圖,會用簡單復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

  2.過程與方法:經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、描述和分析的全過程,體驗復式統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用,了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。在統(tǒng)計的過程中,初步形成統(tǒng)計意識,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,增強學習統(tǒng)計知識的自覺性和主動性。通過參與"愛護眼睛"的統(tǒng)計活動,增強保護眼睛的意識,養(yǎng)成良好的用眼習慣。

  教材分析:

  本信息窗呈現(xiàn)的是某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村各100 名學生患近視情況統(tǒng)計表。擬引導學生根據(jù)此表分析城鎮(zhèn)和農(nóng)村學生患近視人數(shù)的變化情況,引入對復式折線統(tǒng)計圖的學習。

  重點難點:

  認識復式折線統(tǒng)計圖,會用簡單復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

  教學過程:

  一、引入新課

  教師承接第一個信息窗中的話題引人,并呈現(xiàn)信息窗中的統(tǒng)計表,引導學生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)尋找合適的統(tǒng)計圖分析城鎮(zhèn)和農(nóng)村學生患近視人數(shù)的變化情況,引入新課。

  二、學習復式折線統(tǒng)計圖。

  1.選擇合適的統(tǒng)計圖。

  根據(jù)調查的問題"城鎮(zhèn)和農(nóng)村學生患近視人數(shù)的變化情況怎樣",引導學生回顧已有的知識和經(jīng)驗。明白折線統(tǒng)計圖能夠較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況,知道選擇折線統(tǒng)計圖。

  2.學習復式折線統(tǒng)計圖

  有了前面作復式條形統(tǒng)計圖的經(jīng)驗,不少學生很有可能想到復式折線統(tǒng)計圖,教師借此基礎引導學生在格子圖上描點連線完成復式折線統(tǒng)計圖。如果學生完成有困難,可讓學生再經(jīng)歷一次由“單式”到“復式”的過渡,再引人對復式折線圖的學習。

  3.觀察統(tǒng)計圖,進行分析和判斷。

  復式折線統(tǒng)計圖完成后,讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)及折線變化作出分析與判斷,體會復式折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢(能明顯看出兩個量的變化趨勢)。

  三、體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述

  1.觀察統(tǒng)計圖,發(fā)現(xiàn)問題。

  教學時,可以讓學生觀察教材中根據(jù)同樣的數(shù)據(jù)繪出的兩幅不同的復式折線統(tǒng)計圖,讓學生談談自己的感覺。

  學生可能會談到第一幅圖看起來比第二幅圖更舒展些,兩幅圖縱軸上單位長度表示的數(shù)量不同,從兩幅圖上感覺到數(shù)據(jù)的變化幅度不同:第一幅圖變化較大,第二幅圖變化不大

  2.產(chǎn)生困惑,分析原因。

  同樣的數(shù)據(jù),為什么會得出不同的分析結果?讓學生帶著這個問題討論、比較兩幅圖中相同和不同的地方,從中發(fā)現(xiàn)第一幅圖的畫法容易給人造成錯誤的印象,即高中階視的人數(shù)增加幅度很大。

  3.得出結論。

  通過分析、比較、討論,讓學生明白:統(tǒng)計圖不同的畫法,容易使人們對數(shù)據(jù)的描述和解釋產(chǎn)生差異。并影響對事物的判斷。

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