《丁丁冬冬學識字1》的教學設計之二
《丁丁冬冬學識字1》的教學設計之二
教學內容：
木字旁及相關生字
教學目標：
1、認知：理解木字旁表示的意思，認讀8個生字，掌握4個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。
3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
教學重難點：
認讀生字8個，理解木字旁表示的意思。
教具學具：
實物投影儀、課件、生字卡
課時安排： 1課時
教學過程與方法：
一、導入：
在我們學過的生字中有許多都有著相同的偏旁，比如：海、河、渴，這是為什么呢？今天我們就來學習一下。
二、出示生字卡片
樹、橋、根、枝
1、讀一讀生字（差生）
2、仔細觀察，看看這些生字有一個什么共同的特點？（中等生）
3、為什么會都有木字旁？（優(yōu)等生）
4、談話：正是因為這些字所表達的意思與樹木有關，所以都有木字旁。（出示樹和古代漢字“木”的圖片）
三、課件出示
森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹
柳樹木材木板木棍木桶休息
1、這些生字當中除了“木”和“息”有什么共同的特點？說明他們表示的意思與什么有關？（差生）
2、以小組為單位對照著生字表中的拼音互相教學這些生字
3、集體交流：說一說你都學會了那些生字？
�。�1）點擊你學會的生字
�。�2）領著同學們讀一讀，組一組詞。
�。�3）說一說，你是怎樣記住這些生字的？
4、想一想，“休”為什么與樹木有關？（優(yōu)等生）
四、想一想，你的家中有什么東西寫出來帶木字旁
1、小組同學互相說一說
2、集體交流
3、看一看冬冬家里有什么東西寫出來帶木字旁？
五、讀一讀，背一背
1、自己讀一讀
2、指名讀（中等生）
3、集體讀
4、請同學試著背一背（優(yōu)等生）
六、書寫生字
1、觀察“樹、柏、材、板”是由木字旁和那些生字組成的（差生）
2、觀察生字在田字格中的位置
3、討論筆畫、筆順并書空
4、省獨立練習寫
七、小結
板書：
對 樹
木 白 柏
才 材
反 板
作業(yè)：
找一找，教室中有什么東西寫出來帶木字旁
課后札記：
由于木字旁的生字學生已接觸了不少，所以分析、記憶的過程都比較輕松，在寫字的過程中，學生也利用字形相近進行記憶書寫，最重要的是提高了學生在生活中識字的積極性。
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