《我們在操場上玩》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-08-15 18:29:21

《我們在操場上玩》教學(xué)設(shè)計

《我們在操場上玩》教學(xué)設(shè)計

　　[教學(xué)目標]

　　1、能在語言環(huán)境中讀準“們、上、玩”三個生字的讀音；能認讀詞語“我們�！敝烂總€字都是由一定的筆畫組成；能認識筆畫“橫”和“豎”，了解“上”字有三筆：豎、橫、橫。

　　2、會讀句子：我們在操場上玩；能看著圖進行說話練習(xí)“小朋友在操場上玩什么？”。能聯(lián)系自己的實際生活說說“你喜歡玩什么？”。

　　3、初步學(xué)會書空的方法以及正確的握筆姿勢。知道說話的時候要態(tài)度大方、聲音響亮，學(xué)著把話說完整。

　　4、初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美、感受到學(xué)習(xí)寫字的樂趣。

　　[教學(xué)時間]

　　2課時。

　　[教學(xué)過程]

　　一、看圖引入，學(xué)習(xí)字、詞、句。

　　1、（出示課文題頭畫）說說圖上畫的是什么？

　　2、過渡：我們每節(jié)課之間都有課間休息，課間，我們小朋友就可以到操場上去做游戲。（出示句子：我們在操場上做游戲。）

　　3、跟著老師讀句子。

　　4、指名學(xué)生跟讀句子。

　　5、開雙軌火車讀句子。

　　說明：

　　在讀句子的過程中，教師要注意學(xué)生讀句子的時候態(tài)度大方、聲音響亮，并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準確，不讀破句、不唱讀、不頓讀。

　　6、過渡：句子中有3個生字，讓我們一起來認識一下。

　�。�1）們：師范讀（注意輕聲）

　　指名讀、開單軌火車讀

　　讀詞語“我們”（注意輕聲）

　　（2）上：師范讀、小老師領(lǐng)讀、開S形火車讀

　�。�3）玩：指名讀、小老師領(lǐng)讀、開倒火車讀

　　說明：

　　學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式，在開火車的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開火車”的方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在“開火車”的過程中，要注意學(xué)生“開火車”的速度，必須集中注意力，在前面同學(xué)讀完后，后面同學(xué)立即接上去讀，并做到聲音響亮，讀準字音。

　　7、把生字放回句子中再讀句子，請學(xué)生打開書，用手指指著慢慢移，認真讀（指名讀、齊讀）。

　　二、學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)會書空。

　　1、過渡：今天我們還要學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)，那就是筆畫，每個漢字都是由不同的筆畫組成的。

　　2、（出示書上圖片）認識筆畫“橫”。（師范讀，指名讀，開火車讀）

　　3、（媒體演示：筆畫“橫”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“橫”。

　　4、自己在桌子上面寫一寫“橫”。

　　5、（出示書上圖片）認識筆畫“豎。（師范讀，指名讀，開火車讀）

　　6、（媒體演示：筆畫“豎”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“豎”。

　　7、在同桌手心里寫一寫“豎”。

　　8、說說“上”由哪些筆畫組成？

　　9、（媒體演示“上”的書寫筆順）學(xué)生跟著媒體一起書空、指名書空、集體書空。

　　說明：

　　媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受，讓學(xué)生跟著媒體來書空，可以讓學(xué)生了解書寫“橫”時要從左寫到右，寫“豎”的時候要從上寫到下，寫“上”的時候要按照“豎、橫、橫”的筆順來寫。

　　在此，教師要針對如何進行書空的方法進行指導(dǎo)。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽到教師的指令：“書空預(yù)備”，隨后學(xué)生把手的肘部放在桌上，豎起食指，進行書空。在書空“上”時，師生也可以進行配合。師說：“上字怎樣寫？”，學(xué)生說：“上”字這樣寫“豎、橫、橫、上�！�

　　教師應(yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來寫。

　　三、初步學(xué)習(xí)握筆姿勢。

　　1、過渡：小朋友學(xué)會了用手指在書寫筆畫，那你們想不想用鉛筆也來寫一寫筆畫呢？

　　2、師邊讀握筆姿勢兒歌，邊示范握筆的正確姿勢。（實物投影）

　　3、教握筆姿勢兒歌：

　　小朋友，寫字了，

　　細細鉛筆手中拿，

　　拇指食指捏住它，

　　筆桿靠在指骨上。

　　4、學(xué)生進行握筆姿勢訓(xùn)練，教師隨機巡視、糾正。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書空“橫”、“豎”和“上”。

　　說明：