五年級(jí)科學(xué)《調(diào)光小臺(tái)燈》教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)科學(xué)《調(diào)光小臺(tái)燈》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、初步了解“利用鉛筆芯使調(diào)光小臺(tái)燈實(shí)現(xiàn)調(diào)光”的技術(shù)手段。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)電路的連接、組裝等。
方法與過程
1、觀察臺(tái)燈的組成部分，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于提問的能力。
2、討論、交流設(shè)計(jì)方案，明確調(diào)光臺(tái)燈的制作步驟和方法。
3、拓展延伸，主動(dòng)探究便于調(diào)節(jié)臺(tái)燈亮度的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過觀察生活中常見的調(diào)光開關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們善于提出問題、善于解決問題、善于反思的能力。
2、在設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師材料、工具
基本電路模型、木板、吸管、小電珠、電池、電池夾、自攻螺絲、導(dǎo)線、回形針、鉛芯、導(dǎo)線、剪刀、十字螺絲刀等。
學(xué)生材料、工具
調(diào)光小臺(tái)燈模型材料包（木板、吸管、小電珠、電池、電池夾、自攻螺絲、導(dǎo)線、回形針、鉛芯、導(dǎo)線）
剪刀、十字螺絲刀。
三、教學(xué)過程：
一）復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)舊知(P2)
2、揭示課題。
3、回憶舊知
二）設(shè)計(jì)調(diào)光裝置
普通電路、鉛芯、回形針、實(shí)物投影儀。
1、出示普通小臺(tái)燈模型的電路，引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)。
2、加入鉛芯和回形針，變成調(diào)光開關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化。
3、組織大組交流。
1）觀察普通小臺(tái)燈模型電路，了解其結(jié)構(gòu)組成和開關(guān)。
2）仔細(xì)觀察調(diào)光開關(guān)的變化及調(diào)光的效果。
能夠通過觀察了解普通小臺(tái)燈和調(diào)光小臺(tái)燈的電路結(jié)構(gòu)組成、開關(guān)的結(jié)構(gòu)。
在討論交流過程中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽
三）繪制草圖
調(diào)光小臺(tái)燈學(xué)習(xí)單、實(shí)物投影儀。
1、觀察調(diào)光小臺(tái)燈結(jié)構(gòu)，組織學(xué)生討論填寫學(xué)習(xí)單。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試擺弄，設(shè)想調(diào)光小臺(tái)燈模型的結(jié)構(gòu)，組織學(xué)生進(jìn)行討論。
3、組織學(xué)生繪制設(shè)計(jì)草圖。
1、分析調(diào)光小臺(tái)燈結(jié)構(gòu)，填寫學(xué)習(xí)單。
2、嘗試擺弄，設(shè)想調(diào)光小臺(tái)燈模型結(jié)構(gòu)，并討論交流。
3、繪制設(shè)計(jì)草圖。
能夠設(shè)想調(diào)光小臺(tái)燈的電路連接步驟，并通過嘗試擺弄，預(yù)想制作過程中的困難，并在互助學(xué)習(xí)中培養(yǎng)勇于克服困難的習(xí)慣。
四）組織競(jìng)賽、開展制作
十字螺絲刀、剪刀、木板、吸管、小電珠、電池、電池夾、自攻螺絲、導(dǎo)線、回形針、鉛芯、導(dǎo)線。
1、組織學(xué)生開展制作競(jìng)賽。
2、巡視指導(dǎo)。
1、開展調(diào)光小臺(tái)燈制作競(jìng)賽。
選擇合適的工具、方法開展加工制作。
五）欣賞作品相互評(píng)價(jià)
書本、實(shí)物投影儀。
1、組織學(xué)生欣賞各自完成的調(diào)光小臺(tái)燈模型，根據(jù)評(píng)價(jià)表上的指標(biāo)開展自評(píng)和互評(píng)。
2、組織學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，并交流對(duì)作品的評(píng)價(jià)。
1、欣賞各自完成的調(diào)光小臺(tái)燈模型，根據(jù)評(píng)價(jià)表上的指標(biāo)開展自評(píng)和互評(píng)。
2、展示各組優(yōu)秀作品，并交流對(duì)作品的評(píng)價(jià)。
學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人的作品
能大膽表達(dá)自己對(duì)優(yōu)秀作品的評(píng)價(jià)
六）反思作品、改進(jìn)創(chuàng)新
調(diào)光小臺(tái)燈模型范作等。
1、組織學(xué)生反思作品，開展創(chuàng)新改進(jìn)設(shè)想。
2、組織學(xué)生交流設(shè)想。
3、出示調(diào)光小臺(tái)燈模型范作，拓展小結(jié)。
1、反思作品，開展創(chuàng)新改進(jìn)設(shè)想
2、交流設(shè)想圖紙
學(xué)會(huì)反思，并通過文字、圖片等形式開展創(chuàng)新改進(jìn)設(shè)想
學(xué)會(huì)交流設(shè)想意圖
小臺(tái)燈教學(xué)反思
《調(diào)光小臺(tái)燈》一課是五年級(jí)第二冊(cè)教材中的第七課，本課圍繞調(diào)光小臺(tái)燈的調(diào)光開關(guān)設(shè)計(jì)、電路連接設(shè)計(jì)、外觀改進(jìn)展開教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)光開關(guān)的結(jié)構(gòu)與材料，討論其加工及組裝程序，并開展制作、評(píng)價(jià)和改進(jìn)，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)制作習(xí)慣：了解結(jié)構(gòu)——了解材料——設(shè)想步驟——開展制作——試用評(píng)價(jià)——改進(jìn)創(chuàng)新。
由于調(diào)光開關(guān)的結(jié)構(gòu)和鉛芯可以用作控制電流大小的材料是學(xué)生之前沒有的知識(shí)。所以本課的設(shè)計(jì)思路是由調(diào)光小臺(tái)燈與普通臺(tái)燈的燈光對(duì)比入手，讓學(xué)生觀察燈光的不同，從中獲得調(diào)光開關(guān)可以控制燈光這個(gè)現(xiàn)象，并引出設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)光小臺(tái)燈模型這個(gè)想法。隨后在充分討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)光開關(guān)的結(jié)構(gòu)，利用提供的材料設(shè)計(jì)調(diào)光開關(guān)，小組討論調(diào)光小臺(tái)燈模型電路和基本結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，然后按步制作。制作過程中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)提出鉛芯無法與木板連接這個(gè)問題，可請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這個(gè)問題進(jìn)行思考解決。完成作品后，由各小組開展自評(píng)和互評(píng)，并針對(duì)各自的調(diào)光小臺(tái)燈開展反思，提出改進(jìn)設(shè)想，并大組交流。
因?yàn)槲芘c木板的連接，吸管與小電珠的連接等是本課的教學(xué)難點(diǎn)，所以學(xué)生在連接上還存在著一定的困難，加上用鉛芯來作為臺(tái)燈的調(diào)光設(shè)計(jì)，學(xué)生不是很能理解，所以沒能在課內(nèi)把這個(gè)調(diào)光臺(tái)燈做完。
通過本課學(xué)生的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)在今后的學(xué)生實(shí)際操作上，將每一步的操作過程事先分析清楚，免得學(xué)生做錯(cuò)了再修改。對(duì)于學(xué)生在勞技上所需要的勞動(dòng)工具將及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，進(jìn)行一定的補(bǔ)充，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。
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