品德與社會(huì)《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
品德與社會(huì)《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解平面圖在生活中的用途。
2. 能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
3. 學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
課前準(zhǔn)備：
�。ㄉ�1. 收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2. 去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校……等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。
3. 彩筆
（師）1. 準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖
2. 準(zhǔn)備一些寫(xiě)有XX平面圖的卡片
第一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入（謎底為地圖）
1. 猜謎語(yǔ)
2. 師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它”叫什么名字？
二、學(xué)生交流活動(dòng)
1. 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些 地方看到過(guò)平面圖。
2. 學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。
三、初識(shí)平面圖
1. 你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師）
2. 自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖
四、再識(shí)平面圖
1. 師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說(shuō)一說(shuō)
2. 學(xué)生互相“考一考”
3. 課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）
第二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?（課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）
1. 師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？
2. 生拿著卡片走出來(lái)大聲說(shuō)“我——（某平面圖的的名稱(chēng)）來(lái)幫忙，并把卡片貼在黑板上。
小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線(xiàn)
1. 課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話(huà)）
2. 學(xué)生分小組設(shè)計(jì)
3. 生匯報(bào)
4. 小組分角色模擬表演游玩的路線(xiàn)
三、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫(huà)圖例、藍(lán)色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）
第三課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、明確任務(wù)（畫(huà)學(xué)校平面圖）1-2分鐘
二、學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫(huà)圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）
三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題（回到教室，3分鐘）
四、學(xué)生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）
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