新課程實(shí)驗階段總結(jié)
新課程實(shí)驗階段總結(jié)
在上級部門的部署下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的新課程實(shí)驗工作進(jìn)展順利，在過去的一段時間里，我們努力按照課改要求，加強(qiáng)了組織機(jī)構(gòu)，廣泛進(jìn)行了有關(guān)新課改的宣傳，對教師進(jìn)行了多樣的培訓(xùn)，編制了《海珠一中新課程實(shí)驗工作方案》、《海珠一中新課程實(shí)驗學(xué)生選課手冊》、《海珠一中新課程實(shí)驗學(xué)分認(rèn)定方案》，如時進(jìn)行了體育與健康、藝術(shù)等學(xué)科的選課，召開了綜合實(shí)踐活動及研究性學(xué)習(xí)的動員大會，編制了《研究性學(xué)習(xí)的過程記錄手冊》，并且已經(jīng)開始了課題選擇的程序性工作，在課堂教學(xué)中，嚴(yán)格按照新課改的要求，落實(shí)教學(xué)方法的改進(jìn)，加強(qiáng)了全員對新課程改革的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，全員參與撰寫了與新課改有關(guān)的論文以及體會文章，可以講，我們正在一步一步、穩(wěn)扎穩(wěn)打地進(jìn)行新課改的實(shí)驗，正在摸索新課改的許多新的規(guī)律，解決新的問題，不斷提高我們的課改實(shí)驗工作的成效。
教師的觀念是否轉(zhuǎn)變是實(shí)驗工作能否成功的決定性因素，已經(jīng)熟悉了過去傳統(tǒng)教學(xué)模式的廣大教師，對新課改有一個了解、熟悉、支持、配合、實(shí)施的必然的過程。我們學(xué)校早在20xx年5、6月間就開始了對全體教師的新課程的培訓(xùn)工作，骨干教師去北京、廣州等地參加有關(guān)部門的培訓(xùn)交流，校內(nèi)組織學(xué)科組長等教學(xué)骨干進(jìn)行專題學(xué)習(xí)討論，在各科組不斷進(jìn)行有關(guān)課改的大討論、統(tǒng)一認(rèn)識、對課改逐漸接受和熟悉，我們還組織了全體教師多次通過看錄象的形式，了解教育部等權(quán)威部門關(guān)于課改的一系列精神，更加堅定了教師們進(jìn)行課改實(shí)驗的信心和決心，特別是暑假由新高一老師以及部分科組長、中層領(lǐng)導(dǎo)為主的67名教師，參加了在廣州舉行的全省新課程實(shí)驗教師培訓(xùn)，老師們頂著酷暑、克服困難，堅持努力地學(xué)習(xí)，收到了良好的效果；他們不僅親耳聆聽了各科專家的精彩講課，更重要的是全面系統(tǒng)的了解了新課改的理念、新教材的變化、新的評價方案實(shí)施、新的教學(xué)模式展開；了解了新課改是一項關(guān)系到我國教育事業(yè)大局的艱巨工程，對于培養(yǎng)國家需要的優(yōu)秀人才戰(zhàn)略意義十分重大。因而堅定了信心，對將要開展的工作都有了一定的籌劃和打算，決心在新課改的廣闊舞臺上一試身手。
我們?nèi)w教師都撰寫了新課改的論文，有的談?wù)n改的意義，有的談?wù)n改的做法、有的結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)詳細(xì)敘述學(xué)科課改情況，此舉使老師們對新課改有了深入的研究，從而有利于教改教學(xué)工作的開展，我們還召開了高一教師專題研討會，對課改達(dá)成共識，目標(biāo)一致，部署課改工作，總之當(dāng)前我們的教師都以良好的精神狀態(tài)，進(jìn)行著新課程實(shí)驗工作。
我們還編制《海珠一中新課程實(shí)驗工作方案》，以此來明確工作計劃以及工作的原則。我們在暑假就組織人員，在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究廣東省以及海珠市的新課程實(shí)驗的指示精神，參考兄弟學(xué)校的工作方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況編制了我校新課程實(shí)驗工作方案，此方案以制度化的形式規(guī)范和明確了實(shí)驗工作，并且建立了校長擔(dān)任組長的實(shí)驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了新課程實(shí)驗實(shí)施小組和學(xué)分認(rèn)定委員會，從而從組織上給予實(shí)驗工作以堅強(qiáng)的保證，方案還明確了實(shí)驗工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)，詳細(xì)闡述了實(shí)驗工作的基本原則，分析了實(shí)驗工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)；從管理、經(jīng)費(fèi)、專業(yè)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等多方面采取措施保證了實(shí)驗工作的實(shí)施。對教師的管理評價、學(xué)生的評價和學(xué)分認(rèn)定做了原則性的規(guī)定。同時詳細(xì)分析和分配了我校的教學(xué)資源，對排課、選課、開課、課程建設(shè)等方面給出了前瞻性的規(guī)劃。成為我們開展實(shí)驗工作的綱領(lǐng)文件。
我們還加強(qiáng)了對學(xué)生的指導(dǎo)，使學(xué)生了解實(shí)驗工作對自己的要求。新課程實(shí)驗的模塊教學(xué)、過程評價、學(xué)分認(rèn)定、選科方法都是與每個學(xué)生密切相關(guān)的事關(guān)實(shí)驗工作成敗的重要內(nèi)容，學(xué)校組織各學(xué)科老師對新課標(biāo)做了細(xì)致、簡要的解讀，幫助學(xué)生了解在高中學(xué)習(xí)階段的課程安排，了解課程的內(nèi)容特別是選修課的內(nèi)容；認(rèn)真編輯了《海珠市一中學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，每人一冊，提供了學(xué)校未來各學(xué)科的課程開設(shè)情況，也提供了學(xué)生未來的選課原則和方案。同時我們還制定了《 海珠市一中新課程學(xué)分認(rèn)定方案》，使學(xué)生了解模塊教學(xué)的特點(diǎn)，明確所要進(jìn)行的成績評定和過程評價，了解學(xué)分獲得的程序，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有了針對性的安排，也使教學(xué)評價工作有了新的、規(guī)范的操作方法，保證了實(shí)驗工作的順利進(jìn)行。新的學(xué)分認(rèn)定方案，更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)特長和潛力，具有全面性、具體性和可操作性。同時成立的學(xué)分認(rèn)定委員會具有學(xué)術(shù)權(quán)威性和學(xué)分認(rèn)定的終結(jié)性，是實(shí)驗工作的重要機(jī)構(gòu)。
開展對新課程的研究，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動模塊的課程指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動是新的課程方案中八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，被認(rèn)為是我國基礎(chǔ)教育體系的結(jié)構(gòu)性突破，它是一門必修的課程領(lǐng)域，共有23個學(xué)分之多，是八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中必修學(xué)分最高的。它由研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)三個方面組成。其中又以研究性學(xué)習(xí)為核心內(nèi)容，三年教學(xué)活動中研究性學(xué)習(xí)要修滿15個學(xué)分，被公認(rèn)為我國當(dāng)前課程改革的亮點(diǎn)。我們根據(jù)幾年來開展研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)取得的經(jīng)驗，將研究性學(xué)習(xí)活動做為實(shí)驗工作的重點(diǎn)來抓，我們召開了學(xué)生動員大會，請老師詳細(xì)介紹課程特點(diǎn)，請高年級學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗介紹，在網(wǎng)上開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)的專欄，設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)平臺，成立了年級研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，編輯了以《在探索中成長》命名的海珠一中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程記錄手冊，制定了對研究性學(xué)習(xí)的評價方法和學(xué)分認(rèn)定程序。相信經(jīng)過師生的共同努力，我們的研究性學(xué)習(xí)一定會取得更加優(yōu)異的成績。我們的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)域的課程實(shí)施一定會成為我們整個實(shí)驗工作的亮點(diǎn)。
我們重視教學(xué)所需實(shí)驗設(shè)備的完善配套，重視校本課程的開發(fā)。結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，我們將第一批校本課程開發(fā)和校本教材編寫的重點(diǎn)放在藝術(shù)、體育與健康、競賽教程、新課程輔助教材等的編寫方面。將來還要在各領(lǐng)域、各學(xué)科開發(fā)、開設(shè)具有我們學(xué)校和地方特點(diǎn)的多類別的選修課。在各學(xué)科實(shí)驗電教裝備方面，我們學(xué)校按照省上的標(biāo)準(zhǔn)，正在落實(shí)所有的實(shí)驗儀器、電教設(shè)備，爭取在最短時間里達(dá)到所有的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
我們更加重視在日常教學(xué)中體現(xiàn)新課程改革，雖只有短短的一個多月，但我們還是明顯地感到學(xué)校有許多不尋常的地方，還要不要課改的討論已經(jīng)過去，取而代之的是越來越熱烈的新課程的教學(xué)研討，教學(xué)觀念的改變當(dāng)然是最難的，那就學(xué)習(xí)！自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣彌漫著一中校園！高一年級實(shí)施新課程，教學(xué)上的變化最大。課前備課這一環(huán)節(jié)更加充分。新舊教材的巨大反差，新舊思想的不斷碰撞，每節(jié)課都要經(jīng)歷多次的思想斗爭；課堂教學(xué)方式更加個性化。教師在學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程理念的過程中不斷深化了對教育本質(zhì)的認(rèn)識，開始逐步形成了具有新時代特征的教師的角色定位，教師的教學(xué)表現(xiàn)得更加民主、靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)開始趨向于主動、合作、探索和創(chuàng)新，生動活潑的課堂面貌正在形成；課后研討做到了經(jīng)�；�。教師在新課程的教學(xué)中開始重新審視自己的價值，不再滿足于做教書匠，課后以新課程科研者的視角研究自己的教學(xué)。
新課程改革實(shí)驗工作在海珠市一中的開展是順利的，一方面有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，另一方面有高素質(zhì)的教師的全身心投入，學(xué)校的實(shí)驗工作有條不紊，從各種配套方案到各項實(shí)施辦法都一定程度保證了實(shí)驗工作的正常進(jìn)行，在今后我們將要加大對課堂教學(xué)的改進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)過程中學(xué)生的主題作用，有全體教師的努力，相信我們的課堂教學(xué)會取得更好效果，我們的實(shí)驗工作一定會取得更大成績。
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