小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校自評(píng)總結(jié)范文
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校自評(píng)總結(jié)范文
xx小學(xué)，學(xué)校操場(chǎng)面積為11500平方米,其中教學(xué)樓面積6086平方米。23個(gè)教學(xué)班，幼兒班6個(gè)。在校學(xué)生、幼兒近千人，學(xué)校各室齊全，設(shè)施達(dá)標(biāo)，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)�，F(xiàn)有教職工67人。xx小學(xué)在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育行政及教科研部門的關(guān)懷和幫助下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以追求發(fā)展為己任，堅(jiān)持走依法治校，文化立校、內(nèi)涵強(qiáng)校、特色揚(yáng)校之路，提升教育品質(zhì)。學(xué)校先后被評(píng)為：國(guó)家級(jí)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)先進(jìn)單位、xx省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題研究先進(jìn)單位、xx市教學(xué)管理示范校、xx市綠色學(xué)校、xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施先進(jìn)校、xx市青年文明號(hào)、xx市幼兒教育先進(jìn)單位等殊榮。我校在2013年昌邑區(qū)小學(xué)畢業(yè)生抽測(cè)中喜獲數(shù)學(xué)第一，語、數(shù)、英三科平均分第二的好成績(jī)。教師幾年來獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)200多人次。學(xué)生獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)150多人次。
一、特色鮮明的理念——實(shí)施“閃光教育”
我校于2007年提出了“閃光教育”的辦學(xué)理念，并與近幾年不斷完善。尤其是本年度高巖峰校長(zhǎng)將“閃光教育”這一辦學(xué)理念進(jìn)行了全方位的論證，使辦學(xué)思想走向成熟�！伴W光教育”的實(shí)質(zhì)：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每個(gè)出色的細(xì)節(jié)，用激發(fā)、鼓勵(lì)的方法，創(chuàng)設(shè)喚醒、優(yōu)化學(xué)生身心、實(shí)現(xiàn)和諧育人、可持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境和教育氛圍。為此，學(xué)校制定了新的校訓(xùn)“明德博學(xué)，和而不同”；新的校風(fēng)“誠(chéng)以立德，善以修身，勤以活學(xué)，勇以創(chuàng)新”；新的教風(fēng)“啟智善導(dǎo)，誨人不倦”；新的學(xué)風(fēng)“學(xué)無止境，天道酬勤”。并實(shí)施“1136”精品戰(zhàn)略，從一個(gè)理念、一個(gè)目標(biāo)、三個(gè)關(guān)系、六項(xiàng)工程等封面全方位打造學(xué)校教育特色。
二、追求卓越的團(tuán)隊(duì)——打造“閃光隊(duì)伍”
成功的教育在于創(chuàng)造，創(chuàng)造的關(guān)鍵在于教師，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低是學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵。
1打造閃光領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，把提升教學(xué)質(zhì)量放在了重要的位置。高巖峰校長(zhǎng)親自抓教學(xué)，請(qǐng)專家親臨學(xué)校指導(dǎo)，帶領(lǐng)班子成員包括后勤校長(zhǎng)在內(nèi)，深入教學(xué)一線，參與年組備課、聽課，和教學(xué)管理人員及教師一起指導(dǎo)和研究教學(xué)。每次大型考試親自調(diào)卷。副校長(zhǎng)代課、主任兼課。形成謀事、議事、干事、成事、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。
2、打造閃光教師。學(xué)校著力培養(yǎng)教師四種精神：扎實(shí)肯干的敬業(yè)精神，心系集體的團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真鉆研的進(jìn)取精神，不圖名利的奉獻(xiàn)精神，通過教師工作量化考核評(píng)選出xx小學(xué)閃光教師。今年我校請(qǐng)市教育局的申彤宇老師、北華大學(xué)的沈健教授、宮長(zhǎng)海教授來校講座，教師們的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)有了顯著提高，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教師，提高學(xué)校教學(xué)效率，打造了一支品德高尚的教師隊(duì)伍，使學(xué)校發(fā)展有了強(qiáng)有力的保障。
學(xué)校將教研工作和科研工作進(jìn)行有機(jī)整合，做到“科科有課題，人人有專題”，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，學(xué)校為教師人手下發(fā)了一冊(cè)《教科研手冊(cè)》，學(xué)校設(shè)計(jì)好研究方式及研究?jī)?nèi)容，歸類整理了教師的研究課教案、反思、論文及總結(jié)，并做到“四個(gè)一”：每月一次必學(xué)內(nèi)容；每月一次自學(xué)內(nèi)容；每月一次反思；每月一次研討。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行總結(jié)評(píng)選教科研閃光教師進(jìn)行表彰。
今年我校收獲了喜人的研究成果：24名教師參加第三屆全國(guó)教師漢字文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)；5人論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；4人教案獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)；4人獲市級(jí)特級(jí)、一、二等獎(jiǎng)；課題研究報(bào)告《小學(xué)有效教學(xué)的探索的行動(dòng)研究》在xx地區(qū)“十二五”國(guó)家級(jí)課題中期研究報(bào)告評(píng)選中，榮獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。在昌邑區(qū)第二十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)評(píng)比中，我校“校本科研三期工程”實(shí)驗(yàn)報(bào)告被評(píng)為“十二五”優(yōu)秀科研成果。還喜獲昌邑區(qū)“十二五”教育科研先進(jìn)單位。
三、精益求精的質(zhì)量——強(qiáng)化“閃光管理”
“閃光管理”為我校教導(dǎo)處常規(guī)教學(xué)管理特色。 “閃光管理”的實(shí)質(zhì)是激勵(lì)和創(chuàng)新；“閃光管理”的標(biāo)準(zhǔn)是“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”；“閃光管理”的目標(biāo)是爭(zhēng)創(chuàng)“閃光課堂”、“閃光集體”、“閃光教師”；“閃光管理”的方法是優(yōu)化集體備課、改革教案編寫、打造閃光課堂、做好質(zhì)量抽測(cè)。通過“閃光管理”，我校在集體備課、早自習(xí)、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量抽測(cè)等七方面管理，做到了檢查制度化、評(píng)比激勵(lì)化、分析科學(xué)化、反饋經(jīng)�；�，實(shí)現(xiàn)了管理的精益求精、科學(xué)規(guī)范。
1、優(yōu)化集體備課
集體備課，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量，是教師富“水"添“花”的好辦法。我校非常重視年級(jí)的集體備課，規(guī)定每周二下午２：３０后是集體備課時(shí)間。每學(xué)期初各年組上交集體備課計(jì)劃，學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師按備課計(jì)劃進(jìn)行備課，教導(dǎo)主任每周二都到各年級(jí)進(jìn)行檢查集體備課的實(shí)際情況，使集體備課成為常態(tài)的常規(guī)行為，為上好課提供良好的基礎(chǔ)，使提高課堂教學(xué)效率成為必然結(jié)果。期末年末評(píng)選出閃光集體備課年組。從2010年我把專家引班學(xué)校，為切實(shí)提高教師的備課能力，每周三下午第一節(jié)以年組為單位進(jìn)行專家指導(dǎo)和引領(lǐng)集體備課，專家對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師正確處理教材，實(shí)現(xiàn)了管理和共研的雙重功效。提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
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