托班計(jì)劃范文
托班計(jì)劃范文
一、情況分析：
1. 家訪觀察情況：我班共有27名幼兒，其中男孩18名，女孩9名,比例是2：1。其中入過(guò)托兒所的有4名幼兒，占班級(jí)人數(shù)的15%；獨(dú)生子女占班級(jí)人數(shù)的100%；班內(nèi)無(wú)單親家庭。 班上幼兒由于年齡和月份上大小有別及家長(zhǎng)的教育方法不同，孩子的日常行為習(xí)慣有一定的差異。部分孩子是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以我們將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園；與小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往。
2.學(xué)期初評(píng)估
通過(guò)幾天的觀察接觸，發(fā)現(xiàn)我班幼兒有以下幾個(gè)較顯著的特點(diǎn)：
a.依賴型強(qiáng)，非常嬌氣。由于我班孩子的溺愛(ài)程度卻比文化層次高的家庭有過(guò)之而無(wú)不及。因此我班不少孩子來(lái)園哭鬧很厲害，離不開(kāi)家人。有事不會(huì)說(shuō)，哭哭啼啼，自己不動(dòng)手，等著老師來(lái)幫忙。
b.自理能力較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比較少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過(guò)于寵溺的幼兒，連穿脫褲子和搭袢涼鞋都無(wú)法獨(dú)立完成。獨(dú)立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。
c.理解能力差，學(xué)習(xí)能力弱。
�。�1）語(yǔ)言理解和表達(dá)能力很差，不大懂普通話，說(shuō)就更困難，使用語(yǔ)言很不規(guī)范，基本都是兒語(yǔ)，很少有幼兒可以用普通話和老師對(duì)話；
�。�2）對(duì)老師的話理解有困難，詢問(wèn)的問(wèn)題和老師說(shuō)的話有一部分孩子基本沒(méi)反應(yīng)。部分幼兒幾乎沒(méi)有聽(tīng)的習(xí)慣，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂(lè)；
總之，我班多數(shù)幼兒基礎(chǔ)較薄弱、家庭教育不一致，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關(guān)心他們、引導(dǎo)他們，盡可能的促進(jìn)他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到更大限度的發(fā)展。
二、學(xué)期目標(biāo)：
我園根據(jù)《規(guī)程》、《學(xué)前教育綱要》、《課程指南》精神，積極開(kāi)展二期課改實(shí)踐；注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育；投身創(chuàng)建心理健康教育基地工作，以二期課改和心理健康融合教育為特色的辦園宗旨，以“優(yōu)化育人環(huán)境、融合健康教育、實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，形成合適我園特點(diǎn)的心理健康園本課程。
1. 愿意接受清潔要求，會(huì)用小匙進(jìn)餐，學(xué)習(xí)如廁，安靜入睡等。
2. 情緒愉快，親近教師，能隨教師和同伴一起活動(dòng)。樂(lè)意招呼熟識(shí)的人，學(xué)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。
3. 知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部位，聽(tīng)從成人有關(guān)安全的提示。
4. 充分活動(dòng)身體，走、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)身體的快樂(lè)。
5. 感知和認(rèn)說(shuō)生活中接觸到的動(dòng)植物和常見(jiàn)的物品，覺(jué)察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的不同。
6. 學(xué)講普通話，喜歡聽(tīng)、講熟悉的兒歌、故事，愿意用聲音、動(dòng)作等方式進(jìn)行自由表達(dá)。
7. 喜歡擺弄玩具、材料，回跟著教師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。
三、 每月具體要求、措施和途徑
九月
1. 通過(guò)本月一系列主題活動(dòng)“高高興興上幼兒園”“爆米花”“親親我”讓幼兒喜歡幼兒園，穩(wěn)定幼兒情緒，適應(yīng)幼兒園生活。
2. 認(rèn)識(shí)碗和匙，知道這是寶寶吃飯的工具。
3. 學(xué)習(xí)正確使用餐具的方法，堅(jiān)持吃完自己的一份食物。
4. 知道自己的姓名幾自己的
不錯(cuò)的老師是誰(shuí)，嘗試記住同伴的姓名。
5. 愿意親近老師，和老師一起做游戲，喜歡上幼兒園。
6. 嘗試用普通話問(wèn)早、問(wèn)好從小培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習(xí)慣。
7. 穩(wěn)定幼兒情緒，帶領(lǐng)幼兒觀看哥哥姐姐的晨鍛活動(dòng)。
8. 在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂(lè)做動(dòng)作，練習(xí)朝著一個(gè)方向（一個(gè)跟著一個(gè)走）
9. 能主動(dòng)的參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。
十月
1. 結(jié)合主題活動(dòng)“吹泡泡”“兩只手”鼓勵(lì)幼兒在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中克服獲得成功，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的自信。鼓勵(lì)幼兒積極舉手發(fā)言。
2. 懂得獨(dú)立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時(shí)告訴成人。
3. 喜歡搬弄玩具，在游戲中想象各種有趣的情景。
4. 認(rèn)識(shí)自己的手，感受捉手指謠的動(dòng)作。
5. 體驗(yàn)歌曲中的旋律。
6. 學(xué)會(huì)畫(huà)直線、橫線。
7. 學(xué)做“好寶寶”操。
8. 在游戲中發(fā)展幼兒穩(wěn)步向前跑的能力。
9. 喜歡搬弄玩具，嘗試穿不同粗細(xì)、大小的物品。
10. 不搶同伴的玩具，學(xué)會(huì)自己的玩具。
十一月
1. 能按老師的要求做動(dòng)做，傷食理解成人對(duì)自己的要求。
2. 嘗試與同伴一起玩。
3. 在成人的提醒幫助下，養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
4. 按圖示學(xué)習(xí)洗手的方法。
5. 在品嘗食品時(shí)能分辨甜與咸、方與圓、紅于綠。
6. 學(xué)著用觸摸和指認(rèn)的方法看圖畫(huà)，感知材料的不同質(zhì)地。
7. 喜歡說(shuō)普通話，學(xué)著用禮貌的與人打招呼。
8. 能理解歌詞的內(nèi)容，大膽的跟著老師和同伴一起學(xué)唱歌曲，初步理解。
9. 噓唏雙腳向前性進(jìn)跳的方法，發(fā)展幼兒跳的技能。
10. 鼓勵(lì)每一位幼兒都能積極的參加游戲。
11. 對(duì)老師投放的各種材料感興趣，并呢個(gè)主動(dòng)參與。
12. 探索一個(gè)一個(gè)拾豆，并將豆裝入瓶子中的方法。
十二月
1. 學(xué)習(xí)對(duì)著鏡子笑一笑，知道我很棒。
2. 幫助幼兒克服困難，體驗(yàn)成功。
3. 養(yǎng)成每天帶手帕的好習(xí)慣，理解手帕的使用方法。
4. 認(rèn)說(shuō)常見(jiàn)的下動(dòng)物，用動(dòng)作模仿他們的顯著特征。
5. 認(rèn)識(shí)汽車和飛機(jī)，學(xué)做開(kāi)飛機(jī)和汽車汽車的動(dòng)作。
6. 參與節(jié)日活動(dòng)，感受節(jié)日的氣氛，體會(huì)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
7. 能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
8. 體驗(yàn)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
9. 激發(fā)幼兒對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)滾球，投球。
10. 會(huì)將圓、方、三角形塑料片放入相同的盒內(nèi)，嘗試和同伴友好的玩。
一月
1. 不怕寒冷，堅(jiān)持每天上幼兒園。
2. 激發(fā)幼兒在成人的幫助下學(xué)習(xí)穿脫衣服。
3. 初步培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4. 感知冬季明顯的季節(jié)特征，初步辨認(rèn)冷和暖。
5. 有興趣尋找分辨身邊不同的聲音，辨別聲音的位置。
6. 體驗(yàn)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，能跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
7. 自己嘗試大膽的涂色。
8. 鼓勵(lì)幼兒勇敢的走過(guò)獨(dú)木橋，發(fā)展幼兒日的平衡能力。
9. 體驗(yàn)把泥搓成長(zhǎng)條，團(tuán)成球狀。
10. 知道游戲中不能到處亂跑，建立游戲的常規(guī)。
四、 家長(zhǎng)信息
1、 建立“幼兒成長(zhǎng)個(gè)案”，記錄下幼兒的發(fā)展情況，幫助家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展，并及時(shí)的和家長(zhǎng)反饋，做好家園互動(dòng)。
2、 對(duì)沒(méi)有家訪的幼兒家庭進(jìn)行家訪一次，除此之外老師還將利用家長(zhǎng)面談、通電話、寫字條、發(fā)通知、互聯(lián)網(wǎng)等多種形式，取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
3、 配合幼兒園組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1—2次。
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