小學數學暑期教師研修的心得體會
小學數學暑期教師研修的心得體會
為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實驗中學,參加縣級研修。雖然身體比較累,但還是對縣級研修充滿期待:縣里會怎樣組織呢?會有哪些活動?我們鎮(zhèn)的數學老師一致認為,我們的數學教研員韓國棟老師歷來求真務實,工作講求實效,瞧好就行!
果真,第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學數學組的研修活動準備得井井有條,非常精彩。
首先,目標非常明確,就是力圖通過研修,使每一個數學教師學會準確把握教學目標、設計課、講課、說課、說講課、評課,提升每個教師的教學基本功。
其次,他為我們組建了一個非常棒的培訓團隊。培訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學數學界腕級人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳的響當當級人物,是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強,而且對此次研修非常重視,都做了充分的準備。
第三,活動的各個環(huán)節(jié)清晰、條理、科學、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學數學課堂教學評價標準》,并將標準的三項十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數學教師也分為四個研討小組,每個小組的成員除了全面關注課堂教學的各個環(huán)節(jié)以外,重點關注評價標準里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進行說講課,聽完課后分組到指定地點進行主題研討,每組一個培訓團成員負責組織和指導并匯總意見,最后回到原地集合,進行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會,而集體交流又實現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說,活動的目標明確,方法得當,節(jié)奏合理,科學高效,這樣的研修好!
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