漫游語文世界
漫游語文世界1
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成隨時積累語言材料的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文的熱情,逐步建立“生活即語文”的大語文觀。
2.錘煉語言,學(xué)習(xí)撰寫廣告詞,幫助學(xué)生樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)設(shè)想:
首先,如聊家常一樣與學(xué)生聊電視,引出本堂課的話題——廣告語。其次,就幾條大家喜聞樂見的廣告語與學(xué)生一起作簡要評析。最后,讓初得要領(lǐng)的學(xué)生分組討論并嘗試設(shè)計廣告語。教學(xué)過程中,教師起穿針引線的作用,學(xué)生充當(dāng)主角,真正體現(xiàn)新課程的自主、合作、探究的精神。發(fā)揮就地取材的優(yōu)勢,充分挖掘?qū)W生中熟悉的資源。注重開放與生成,構(gòu)建充滿活力的教學(xué)與學(xué)習(xí)體系。
教材分析
《漫游語文世界》是義務(wù)教育課程實驗教科書《語文》(人教版)七年級上冊第二單元“綜合性學(xué)習(xí)”,也是進(jìn)入課程改革后的第二次綜合性學(xué)習(xí)課。從教材的編寫意圖看,是要讓學(xué)生通過這次學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識語文和生活的關(guān)系,明確生活中處處有語文。
教學(xué)重點:掌握廣告語的特點及寫作要領(lǐng),學(xué)會評析廣告詞
教學(xué)難點:學(xué)寫廣告語
學(xué)情分析
七年級的學(xué)生有強烈的求知欲望和創(chuàng)新精神。活動課能為學(xué)生展示自己個性和特長,提供一個非常廣闊的空間。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:生活即語文,語文即生活。在我們的生活中處處有語文,今天我們就到生活中去學(xué)習(xí)語文,漫游奇妙的語文世界。
一、說說我喜愛的電視廣告
師:同學(xué)們,看電視的時候是不是看廣告了?(學(xué)生回答:是)你們覺得,自己最喜歡哪個廣告呢?為什么?
學(xué)生回答,例如:
1.好迪洗發(fā)水的廣告:大家好,才是真的好(配上了李紋的一首歌曲《滴答滴》)
2.腦白金的廣告:今年過節(jié)不收禮,收禮還收腦白金(里面的動畫很有趣)
3.胃藥斯達(dá)舒膠囊的廣告(搞笑,有創(chuàng)意)
二、說說精彩的廣告語
師:其實我們在欣賞廣告的時候,不能單單看有哪些明星,當(dāng)然明星也有他的廣告效應(yīng),也不能看它這里面有多熱鬧,怎么搞笑,關(guān)鍵是要體味一下廣告語言它到底有多大魅力,這就是我們這堂課的一個很重要的內(nèi)容。優(yōu)秀的廣告語是藝術(shù)化的語言,其實,只要你留意,我們生活中處處有精美的廣告語。你們能就印象深刻的廣告語來舉些例子,并說說理由嗎?
學(xué)生回答:(多煤體顯示)
1雪碧:晶晶亮,透心涼。
賞析:語句簡潔押韻,給人印象深刻,說明了該飲料清澈透明,不含色素,口感效果好涼爽舒適。
2感冒?用“白加黑”呀。
賞析:簡短的一句話道出了該藥的服用方法和特點,白天晚上結(jié)合使用,前面一個問句能引起人的注意,體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。
3肯德基:家有肯德基,生活好滋味。
賞析:該廣告語一語雙關(guān),既說明了肯德基味道好,又能給生活增添滋味。
4芙蓉王實業(yè):小時侯父親是山,成長中師友是山,立業(yè)后伙伴是山,成功只因一路有你,芙蓉王實業(yè)傳遞價值,成就你我。
賞析:以“山”為主線貫穿始終,形成了一個印象深刻的記憶點。山一樣的厚實,山一樣的深沉,山一樣的支持,告訴我們一個真理:任何人的成功,都離不開他人的支持。而且,以“山”為主線的一系列創(chuàng)意表現(xiàn)都最終沉淀在“傳遞價值,成就你我”這一核心理念上,“傳遞”既是中國人禮儀性敬煙的具象動作,更是共同價值觀的互動型感染。而“成就你我”則將“成功”的理念由窄拓寬,由追求個人的成功,擴(kuò)展為追求共同的成功。因此,芙蓉王所追求的,不是個人英雄式的成功,而是團(tuán)隊的成功。沒有華麗浮躁的語言,卻一字一句深入目標(biāo)群體的內(nèi)心深處。就像一杯咖啡,越喝越濃,越品越香。
5背后的故事:似水流年中/每一朵花見證著那些揮之不去的感動/如歌歲月里/它執(zhí)著的容顏讓我們熱愛并堅持/感受鮮花改變世界的力量/穿越風(fēng)雨,見證人生。
6公共廁所里:來也沖沖,去也沖沖。
三、廣告語的特點
教師小結(jié):其實,我們喜歡的理由也就是這些廣告語的特點:
1、簡潔凝練
廣告語應(yīng)簡明扼要,抓住重點,沒有多余的話。不簡短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求,可以單句也可以對句。一般來說,廣告語的字?jǐn)?shù)以6——12個字(詞)為宜,一般不超過12個。
2、明白易懂
廣告文字必須清楚簡單、容易閱讀、用字淺顯,符合潮流,內(nèi)容又不太抽象,使受過普通教育的`人都能接受。
3、朗朗上口
廣告語要流暢,朗朗上口,適當(dāng)講求語音、語調(diào)、音韻搭配等,這樣才能可讀性強,抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn),許多廣告語都是講求押韻的,比如“農(nóng)夫山泉,有點甜”,“好空調(diào),格力造”“頭屑去無蹤,秀發(fā)更出眾”等等,俯首即是。
4、新穎獨特,富有情趣
要選擇最能為人們提供最信息的廣告語,在“新”字上下功夫。如新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的新用途、新設(shè)計、新款式等廣告語的表現(xiàn)形式要獨特,句勢、表達(dá)方法要別出心裁,切忌抄襲硬套,可有適當(dāng)?shù)木浜碗p關(guān)語、歇后語等,迎合受眾的好奇心和模仿性,喚起心靈上的共鳴。最近一則成功的廣告雕派洗衣粉中的一句“媽媽,我能幫您干活了”既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情,不知感動了多少人。
5、主題突出
廣告的標(biāo)題是廣告正文的高度概括,它所概括的廣告主體和信息必須鮮明集中,人們看到它就能理解廣告主要宣傳的是什么。一條廣告語可以選擇不同訴求點,即強調(diào)的東西不同,但總要突出某一方面。
四、欣賞、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c
廣告的目的究竟是什么呢?我們在設(shè)計廣告語的時候又要注意些什么呢?請同學(xué)們欣賞一組廣告片,留心這些廣告分別向我們推薦了哪些商品?(課件:播放廣告片)學(xué)生邊看邊說。
師:廣告語就是廣告者為了達(dá)到長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)利益,在一定時間內(nèi)反復(fù)使用的特定的宣傳語句。它的作用就是向消費者介紹商品的優(yōu)良個性,以形成深刻的印象,而這種印象,往往在無形中成為人們購買商品時的依據(jù)。
點撥:我們來看這些一夜之間就曉喻千家萬戶的廣告語,它們?yōu)槭裁从羞@么大的語言魅力它與我們語文中的文采有什么關(guān)系?
出示課件:
1、義務(wù)獻(xiàn)血:我不認(rèn)識你,但我謝謝你!這一則公益廣告語,對感情的訴求使廣告語有很強的感染力。
2、中國移動:“溝通從心開始”這是一句口號,但用在移動公司的廣告語上,既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色,又易于人際傳播!
3、李寧:把精彩留給自己體育用品是年輕人的天下,你必須塑造獨特的品牌個性,才能吸引他們,這句廣告語正切合年青人渴望表現(xiàn)自己,渴望精彩的心理。
4、黃山等景區(qū)廣告:除了腳印什么也別留下,除了照片什么也別帶走。
5、環(huán)保公益廣告:不要讓地球上最后一滴水,就是人類自己的眼淚。
6、某打字機(jī)廣告:“不打不相識!”
7、某交通安全廣告:請記住,上帝并不是十全十美的,它給汽車準(zhǔn)備了備件,而人沒有。
學(xué)生有的說好記,讀起來順口,有的說生動有趣,有的說其中用了夸張,打比方,有的說用了俗語。
教師小結(jié):寫廣告語可以借用成語、俗語、歇后語、歌詞,還可以運用對偶、比喻、擬人、夸張等修辭。
五、學(xué)寫廣告語
師:我們今天對幾則廣告語進(jìn)行了賞析,初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力,那么我們能否學(xué)以致用,來學(xué)寫一則廣告呢?請以“愛護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。
各小組在兩分鐘內(nèi)討論、創(chuàng)作一條廣告用語?梢詡人創(chuàng)作,也可集體創(chuàng)作,每組推薦一條參加評比。比一比,賽一賽,看看那一小組的廣告最成功。我們將給最佳廣告設(shè)計小組頒發(fā)喜報。
請每組派一名代表把本的最佳廣告語寫到黑板上,全班評議
a、一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情。
b、小草有生命,足下多留“青”。
c、小草對您微微笑,請您把路繞一繞。
d、保護(hù)樹木,就是保護(hù)自己
e、芬芳來自鮮花,美麗需要您的呵護(hù)
f、花草叢中笑,園外賞其貌
g、我為你美麗的心靈綻放
h、帶走的花兒生命短暫,留下的美麗才是永遠(yuǎn)
i、愿君莫伸折枝手,鮮花亦自有淚滴
j、草木綠,花兒笑,空氣清新環(huán)境好
k、草兒可愛,大家愛
l、距離產(chǎn)生美,謝絕親密接觸
m、繞行三五步,留得芳草綠。
六、布置作業(yè):
1、我們學(xué)校是一所農(nóng)民工子女的就讀學(xué)校,下面就讓我們來當(dāng)一回設(shè)計師,為它設(shè)計幾條廣告語,宣傳一下我們的學(xué)校,最后評選出最佳廣告語,好不好?
2、請為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。
示例:a如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源,保護(hù)環(huán)境,人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。
b、保護(hù)水資源,生命真永遠(yuǎn)。
c、人體的70%是水,你污染的水早晚也會污染你,把純凈的水留給下一代吧!
d、節(jié)約用水,從點滴開始。
e、現(xiàn)在,人類渴了有水喝;將來,地球渴了會怎樣?
f、愛惜生命之源,“關(guān)”住滴滴點點。
3、收集你感興趣的廣告用語,并能作出初步賞析。
漫游語文世界2
一、活動目標(biāo)
①通過此次活動,溝通課堂內(nèi)外,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象,《口語交際:漫游語文世界》教案設(shè)計。使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。
、弁ㄟ^寫作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
二、活動重點
①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。
②表達(dá)自己的獨特感受。
三、課前準(zhǔn)備
、俨贾萌蝿(wù),學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合,以小組為單位,也可以以個人為單位進(jìn)行。
、谒鸭{(diào)查資料,分組篩選、梳理,把同屬于一類型的資料編在一起。
、蹖⑼活愋偷馁Y料整理成PowerPion講稿。并將小組資料編成小冊子。
四、活動過程
1、導(dǎo)入
通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告:“沒有加進(jìn)什么,不過提出水分,初中三年級語文教案《《口語交際:漫游語文世界》教案設(shè)計》!
這則廣告從反面人手,從具體的制作過程人手,用形象的語言來表示,在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純,后一句用“不過”急轉(zhuǎn),進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠,還必須沒有水分,突出了“粉”的特性,語言簡練,12個字中有轉(zhuǎn)折,有波瀾,文字淺顯但具體形象,初看語不驚人,細(xì)品則回味無窮。
2、出示活動目標(biāo)
五個小組分別展示
、購V告集錦:
信心型 功用型 對比易記型 超常搭配型……
②校園風(fēng):
精選校園流行語,如:哇噻——、酷斃了! 帥呆了! 咆一一
、劭谡Z薈萃:
選取有代表意義的方言整理分類,與普通話對比并尋找規(guī)律。
、芙诸^巷尾:
將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類,闡明自己觀點。欣賞優(yōu)秀的.店名如家樂福。
、菥W(wǎng)絡(luò)語言:7456、886、青蛙、大蝦等。
根據(jù)語言形式分為四類:文字、數(shù)字、英文字母、符號;闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對母語的沖擊,初步思考其優(yōu)缺點。
3、教師總結(jié)
、俪浞挚隙ㄍ瑢W(xué)們的實踐,對于同學(xué)的思考給予高度贊譽。
、诓贾米魑,任選一題,按照要求寫作。
五、活動小結(jié)
通過這次活動,學(xué)生初步掌握了查找資料的方法,搜集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象,溝通了課堂內(nèi)外,充分認(rèn)識到生活中處處有語文。
漫游語文世界3
有的人或許還記得,一直伴隨著我們的唐詩三百首,或許有的人還記得,一直陪伴著我們的那些感人篇章,其實它并沒有離我們遠(yuǎn)走,因為我們一直都在語文世界漫游。
記得從我幼兒園開始,我就來到了語文這個世界,它讓我感受到了文字交流的樂趣,也讓我的生活變的豐富多彩,慢慢的,我上了小學(xué),唐詩帶給我的快樂使我激動不已,它讓我學(xué)會了文字帶來的情感交流,讓我回憶過去,也讓我們認(rèn)識了現(xiàn)在,語文讓我知道了可以記錄著生活,把生活寫在本子上,也把快樂和傷心寫在本子上,或許語文還讓我們體會到了哲學(xué)的魅力,讓我們體會到了一種屬于自己的人生哲學(xué),語文讓我們結(jié)交朋友,語文讓我們可以敞開心扉,語文,讓我們可以體會到老祖先們留下來的悠久文化,為什幺它能讓我們懂得這么多,因為我們一直都在語文世界漫游。
當(dāng)天空變的很藍(lán),當(dāng)小草變的很綠,當(dāng)鳥兒縱情歌唱,當(dāng)世界變的安靜,語文當(dāng)可以把他們描述出來,語文不僅可以裝飾著他們的美麗,還可以讓他們變的絢麗無比,小說,什么是小說?一個人掉進(jìn)河里就是小說,一個美麗的女生在走路,那是小說,一個人懶洋洋的躺在草地上,那也是小說,什么處處都是小說,小說就是語文,一種不一樣的文字的描述,那些思鄉(xiāng)的的詩人,那些期待歸家的游子,他們用文字寫下了他們思鄉(xiāng)的情節(jié),寫下了他們思鄉(xiāng)的感情,當(dāng)我們漫游在語文的世界中,一切的一切,都是那么的美妙
在語文中,沒有誰對誰錯,也沒有那些虛偽的華麗,有的只是對于感情的抒發(fā),有的只是對于文章的'熱愛,有的只是對生活的美好希望,有的只是對社會和世界的美好祝愿,當(dāng)我們的天變的很藍(lán),草兒變的很綠,馬兒悠閑的在草地上奔跑,世界只有和平,點點滴滴,到處都是語文的痕跡,而我們也一直都在語文的世界漫游。
漫游語文世界4
走在小路上,我看見語文是前面的路標(biāo);飛在白云間,我看見語文是云底的鴻雁;蕩在碧水里,我看見語文是醉柳的倒影;行在黑夜中,我看見語文是模糊的足音。
語文是對秦磚漢瓦的向往;語文是對唐詩宋詞的熱愛;語文是對《紅樓夢》的崇拜;語文是對《西游記》的迷戀;語文是離不開名著的雙眸。
語文是大江東去的氣勢;語文是怒發(fā)沖冠的激情;語文是大漠孤煙的雄渾;語文是小橋流水的婉約;語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服;語文是對屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的注解。
語文是一口流利的普通話;語文是一手秀麗的方塊字;語文是從筆端流出的錦繡文章;語文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄;語文是舉手投足間的“書卷氣”;語文是與對手辯論時,智慧的'應(yīng)對;語文是和他人聊天時,得體的話語。
語文是中華民族歷史的縮影;語文是五千年古老文明的積淀;語文是中國人審美性格的精靈;語文是博大而豐滿的精神元素。
語文,就是說鏗鏘有力中國話,寫方方正正中國字,書洋洋灑灑中國文,做堂堂正正中國人。
漫游語文世界5
有位睿智的老人,用智慧的金鑰匙,為我打開一扇知識的大門。這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應(yīng)有盡有;這里峰回路轉(zhuǎn),秀美的風(fēng)光美不勝收。語文,我愛你!
開學(xué)時,捧著一本散發(fā)出墨香的書,內(nèi)心不在惆悵,不在茫然,因為有書為我標(biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書之精華,怡我之心,曠我之神,有誰不陶醉?
幽幽游子,四海為家,月亮是唯一的風(fēng)景,星星是唯一的語言,月亮夜影,寂寞而蕭條。于是,便悟出了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處,便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,“但愿人長久,千里共嬋娟”!語文,讓我懂得家之溫馨,家之美好
浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山,沉迷于那氣勢雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。于是,便向往那“會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的.黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好,氣勢磅礴!語文,帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語文生動哲理,生活中的語文更是不拘一格。
秋,帶著朦朧,混著蕭肅。只身一人,站在江水旁,一眼望去,都是哀哀的枯黃,一群南飛的歸鳥,略過空中,與輝煌落日交相暉映,枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼,一股肅壓。這時,你或許會不禁長嘆:“唉……!。擦亮你的眼睛吧!另一邊,則是一番喜人的景象,農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗,那紅紅的蘋果,那小燈籠似的番茄……。《嗝疵利惖那镆鈭D!生活中的語文,又讓我知曉了“甘瓜苦蒂,天下物無全美!
漸漸的,醉了,醉在美好的大自然中,醉在風(fēng)景獨好的墨香里,任心中無限瑕想……
漫游語文世界6
生活中處處有語文,語文是文化的基石,是人類進(jìn)步的'階梯。沒有語文,人類將會滅亡,不過我喜歡語文!
“小草在成長,請勿打擾!”這句話既幽默又提醒人們保護(hù)環(huán)境。但是這句“默默無蚊(聞)”就與上一句“小草在成長,請勿打擾!”差得遠(yuǎn)了,它不僅坑害下一代,還會讓大家誤解,說不定你哪天在聽寫時,就會寫了錯誤的廣告語,那豈不是很丟臉?
我喜歡語文,因為語文很有趣。有一次出去玩,我發(fā)現(xiàn)有一堵墻上寫著“禁止停車”,當(dāng)時就覺著看著不順眼,又仔細(xì)一看,原來“!弊侄鄬懥艘还P,我當(dāng)場就笑了起來,笑得我肚子都疼了。
我很喜歡看漫畫,所以在上小學(xué)的時候就買了一套《漫畫成語故事》,我看第一遍后,記住了全書百分之二十的成語,第二遍后記住了百分之五十左右,第三遍看后便記住了百分之七十五左右。這之后我總結(jié)出來:看書要看有用的書,你要是看沒用的書,就算是看十本、一百本,對你也沒多大作用。
沒有語文就沒有人類現(xiàn)在的文明,我個人認(rèn)為語文是人類最偉大的發(fā)明,沒有語文就沒有語言,沒有語言就沒有文字等等,如果你語文不好,那就趕快加油吧,假如全人類都不學(xué)習(xí)語文,那么“世界末日”就會來臨!
讓我們來到語文的世界,一起努力學(xué)習(xí)吧!
漫游語文世界7
踏著沉積著五千年歷史的土地,我從遠(yuǎn)方走來,懷著一種崇拜和贊美,我讀語文。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,”汩羅江邊,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長問,奸臣專權(quán),楚王昏庸。居廟堂,不能為民解難,謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂,生命的大寂寞郁結(jié)于心,悲涌于胸。于是,詩人縱身于大江,蕩起的漣漪是歷史悲鳴的淚滴,在濕濕的夜色中流淌。青青的生命枝節(jié),在江畔上,成為端午節(jié)最深沉的思念。
我的世界里,因而多了幾分精忠,少了幾分自哀。
“力拔山兮氣蓋世,”烏江渡口,一代梟雄項羽拔劍而起,在寒風(fēng)中任衣帶飄揚。心在流血,英雄熱淚。無奈中,任虞姬的紅裳飄落成泥,任烏雅馬一聲悲鳴。天下大亂,在四面楚歌中,霸王從容地用劍劃過自己的.咽喉,讓殷紅的血汩汩而出,染紅江東一片土地。
我的世界里,因而多了幾分豪情,少了幾分阿諛。
“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!膽汛罅x的文臣文天祥,于獄中依舊堅定。國已破,家已亡,既不能挽回江山,又何必茍且?零丁洋上,拒絕了元朝也就拒絕了現(xiàn)實。頭顱不惜,生與宋長于宋,他就把自己投入了不復(fù)存在的南宋。浩然歷史,為之感動。
我的世界里,因而多了幾分正氣,少了幾分哀怨。
我的世界里,是語文的世界,撥動了歷史深處的滄桑和痛苦,因美麗而多情!
漫游語文世界8
“語文的外延與生活的外延相等”,這是上海《語文學(xué)習(xí)》刊物的封面語。這句話揭示了語文與生活的密切關(guān)系,告訴我們語文學(xué)習(xí)的資源和運用語文的機(jī)會無處不在,無時不有。只要我們練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能夠隨時隨地學(xué)習(xí)語文,在語文的.學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的寶貴的語文資源。生活處處有語文。我們在校園、家庭和社會上所看到的、聽到的、想到的,無一不與語文有關(guān)系,在網(wǎng)絡(luò)上、博物館、熒屏報刊、旅游,甚至在發(fā)個短信、接個電話,都在學(xué)習(xí)語文。讓我們做生活的有心人,漫游、發(fā)現(xiàn)和積累生活中的語文。
漫游語文世界9
活動目標(biāo)
、偻ㄟ^此次活動,溝通課堂內(nèi)外,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
、谝龑(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。
、弁ㄟ^寫作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
活動重點
、偎鸭Z言現(xiàn)象并歸類整理。
②表達(dá)自己的獨特感受。
課前準(zhǔn)備
、俨贾萌蝿(wù),學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合,以小組為單位,也可以以個人為單位進(jìn)行。
②搜集調(diào)查資料,分組篩選、梳理,把同屬于一類型的資料編在一起。
、蹖⑼活愋偷馁Y料整理成PowerPion講稿。并將小組資料編成小冊子。
活動過程
導(dǎo)入
通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告:“沒有加進(jìn)什么,不過提出水分。”
這則廣告從反面人手,從具體的制作過程人手,用形象的語言來表示,在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純,后一句用“不過”急轉(zhuǎn),進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠,還必須沒有水分,突出了“粉”的特性,語言簡練,12個字中有轉(zhuǎn)折,有波瀾,文字淺顯但具體形象,初看語不驚人,細(xì)品則回味無窮。
出示活動目標(biāo)
五個小組分別展示
、購V告集錦:
信心型 功用型 對比易記型 超常搭配型……
、谛@風(fēng):
精選校園流行語,如:哇噻——、酷斃了! 帥呆了! 咆一一
③口語薈萃:
選取有代表意義的方言整理分類,與普通話對比并尋找規(guī)律。
、芙诸^巷尾:
將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類,闡明自己觀點。欣賞優(yōu)秀的'店名如家樂福。
、菥W(wǎng)絡(luò)語言:7456、886、青蛙、大蝦等。
根據(jù)語言形式分為四類:文字、數(shù)字、英文字母、符號;闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對母語的沖擊,初步思考其優(yōu)缺點。
教師總結(jié)
、俪浞挚隙ㄍ瑢W(xué)們的實踐,對于同學(xué)的思考給予高度贊譽。
、诓贾米魑模芜x一題,按照要求寫作。
活動小結(jié)
通過這次活動,學(xué)生初步掌握了查找資料的方法,搜集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象,溝通了課堂內(nèi)外,充分認(rèn)識到生活中處處有語文。
漫游語文世界10
教材分析:
《漫游語文世界》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文七年級上冊第二單元的綜合性學(xué)習(xí)活動。通過這次活動,學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系,了解語文學(xué)習(xí)的資源和運用語文的機(jī)會無處不在,無時不有,初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。
活動目標(biāo):
1.搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。
2.表達(dá)自己的獨特感受。
活動準(zhǔn)備:
1.自選內(nèi)容:
、偎鸭彝ァ⑿@、社會運用語言文字的情況。比如,家庭成員之間、家庭成員與親戚朋友之間、左鄰右舍之間口語交際所使用的最新鮮、最活潑的大眾化語言;
、谶^年時家家戶戶的春聯(lián),村鎮(zhèn)上的集會、廣播、布告所使用的語言;
、坌@里的標(biāo)語牌、宣傳欄、墻報以及運動會、藝術(shù)節(jié)等活動使用的語言;
、苌鐣系碾娪半娨、標(biāo)語廣告、商店匾額、商品說明書、企業(yè)公司招牌、報紙刊物、互聯(lián)網(wǎng)所使用的語言,有哪些新鮮用語,有哪些不規(guī)范現(xiàn)象,如此等等,都在搜集之列。
2、自選小組:明確自己的任務(wù),自由選擇小組。可以以小組為單位,也可以以個人為單位進(jìn)行。
3.自由展示:將搜集調(diào)查到得有關(guān)同一類型的資料進(jìn)行篩選、梳理,自選形式成果展示。(關(guān)鍵:通過成果匯報、才藝表演、現(xiàn)場再現(xiàn)的方式展現(xiàn)生活中無處不在的語文。)
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題
同學(xué)們,我們在一年級的時候就開設(shè)了語文課,你是怎樣理解“語文”一詞的呢
。▽W(xué)生各抒己見。)
同學(xué)們,生活有多廣闊,語文就有多廣闊,生活中的語文無處不在,無時不有。語文不僅僅是“人”“手”“口”;也不僅僅是唐詩宋詞;更不僅僅是我們的一篇篇習(xí)作!今天讓我們放下手中的語文課本,走出教室,擦亮慧眼,一起來尋找生活中的語文吧!
二、成果展示
。ㄒ唬(zhǔn)備要求:各組成員將自己搜集的資料歸總,將重復(fù)的、代表性不強的內(nèi)容去掉,留下最具代表性、最能表現(xiàn)本類語言特色的資料整理并適當(dāng)歸類,用小卡片、大條幅、書畫作品、錄音磁帶、照片等形式記錄下來。
具體操作:教師到各組了解情況并稍作指導(dǎo),由小組長負(fù)責(zé)落實。
(二)展示要求:每組派幾名同學(xué)選用一種較合適的形式將本組獲取的語文材料成果進(jìn)行編排,各組展示時間控制在10分鐘內(nèi)。內(nèi)容包擴(kuò)本組搜集的主題,展示匯報和暢談收獲三個環(huán)節(jié)。
展示內(nèi)容盡可能主題明確,不可涉獵過多。可在以下方面展開搜集(僅供參考):
、俪烧Z組。查《成語詞典》、閱讀《成語故事》等,搜集有關(guān)人品及外貌的褒義詞、貶義詞成語。體會成語文字簡煉、語意深刻的特點。
②農(nóng)村諺語、童謠、箴言組。走訪農(nóng)民,搜集二十四節(jié)氣歌;與農(nóng)耕、天氣有關(guān)的諺語;一些淺顯易懂的箴言;充滿童趣的鄉(xiāng)村童謠。了解這些語言貼近生活的特點。
③熒屏廣告組。收看近段時期經(jīng)常播出的廣告,記錄廣告詞及畫面、動作設(shè)計。結(jié)合生活中相應(yīng)商品的銷售情況,思考這些廣告形式的宣傳效果。
④街頭推銷、叫賣、吆喝組。上街走走看看,記錄各商場、店鋪、小販們推銷產(chǎn)品使用的各種方式及輔助工具,模仿幾種有特色的叫賣吆喝聲。初略了解瀏陽市井文化的一個側(cè)面。
、莸昝M。逛街,邊逛邊羅列出瀏陽城區(qū)幾條主街道的酒店、花店、小吃店、服裝店、鞋店、日用品店等店名。思考各店名蘊含的文化內(nèi)涵。
、迣β(lián)條幅組。去書店看書,走訪本村曾擔(dān)任村組書記工作的長輩或上戶調(diào)查,搜集記錄一些婚聯(lián)、壽聯(lián)、春聯(lián)、挽聯(lián)、商業(yè)慶聯(lián)等。想一想對聯(lián)的特點。
⑦匾額錦旗組。參觀一下裝飾店和部分大酒店、機(jī)關(guān)單位大廳,留心并記錄墻上懸掛的大小匾額、錦旗,思考匾額、錦旗上圖畫及文字的意義。
、鄻(biāo)語警示組。到附近幾所學(xué)校、公園、各主街道看一看,有哪些校園標(biāo)語、公園警示語、交通警示語,想想它們在生活中的作用。
、嵊耙暀谀拷M。在家收看幾個主要電視頻道各時段的電視欄目,記下名稱;上電影院及影碟租賣店看廣告,了解近段時期熱播的'電影電視名稱。想一想影視欄目內(nèi)容的廣泛性及影視與當(dāng)前時期(如國慶期間)的內(nèi)在聯(lián)系。
展示形式可提前指導(dǎo)(僅指參考):
①說相聲。在你說我說之中展示語文現(xiàn)象。如成語,教師可根據(jù)《教師用書》提供的《成語新編》和學(xué)生搜集的成語改編,指定兩名學(xué)生表演。
、谝粏栆淮穑f說唱唱。如二十四節(jié)氣歌、農(nóng)諺、箴言、童謠等。
③動作語言配以實物摩擬。熒屏廣告、叫賣吆喝聲。
、苷骷M。如店名、招牌、匾額設(shè)計等。
⑤小品笑劇摹擬。如表演公園、街道城管值勤。
學(xué)生和教師可針對每組的展示情況適當(dāng)點評。
三、小小辯論
生活中的語文不都是盡善盡美的,我們時時可以看到亂用成語的店鋪,書寫錯誤的標(biāo)語,你是怎樣看待這種現(xiàn)象的生活中的語文對于我們的學(xué)習(xí)究竟是利大于弊還是弊大于利。
學(xué)生結(jié)合實例長嘆自己的觀點,教師也可作為其中一位辯友抒發(fā)自己的觀點,不作統(tǒng)一點評。
四、結(jié)束語
在生活的世界里漫游,在語文的世界里漫游,我們發(fā)現(xiàn)生活的外延同語文的處延是相等的,我們要懂得珍惜每一次語文學(xué)習(xí)的機(jī)會,我們要用慧眼去觀察、學(xué)習(xí)生活中的語文,你會時時發(fā)現(xiàn)語文無處不在;語文,其實妙不可言!
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