學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減大班數(shù)學(xué)教案
學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減大班數(shù)學(xué)教案
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、講述自己的購(gòu)物過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。
2、學(xué)習(xí)用類(lèi)推的方法，解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、超市場(chǎng)景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。
2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。
3、超市貨架圖一張（如圖5-8）。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減。
（1）教師提出購(gòu)物要求：每位小朋友用5元錢(qián)買(mǎi)一樣物品，如果需要找零錢(qián)，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢(qián)，再說(shuō)說(shuō)你的5元錢(qián)是怎么用的�！澳阌袔自X(qián)，用了幾元錢(qián)，還剩幾元錢(qián)�！辈⒂靡坏浪闶接涗浵聛�(lái)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在購(gòu)物過(guò)程中邊購(gòu)物邊講述。（如：我用5元錢(qián)，買(mǎi)了4元錢(qián)的牙膏，還剩1元錢(qián)。用一道算式記錄。）并和同伴交流算式表示的意思。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購(gòu)物情況。（如：5-2=3，我用5元錢(qián)，買(mǎi)了2元錢(qián)的**，還剩3元錢(qián)。）
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用推類(lèi)的方法解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜測(cè)：
“我用5元錢(qián)，買(mǎi)了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買(mǎi)的是哪樣食品？”
�。�1）當(dāng)幼兒說(shuō)出兩樣食品后，教師可請(qǐng)大家判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。（如：幼兒猜出的是4元錢(qián)的可樂(lè)和1元錢(qián)的糖，因?yàn)檫@兩樣食品合起來(lái)是5元錢(qián)。教師就可以肯定他們猜對(duì)的一樣，即：4元錢(qián)的可樂(lè)猜對(duì)了，而1元錢(qián)的糖不對(duì)，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會(huì)猜是4元錢(qián)的可樂(lè)和1元錢(qián)的餅干。）
�。�2）當(dāng)幼兒說(shuō)出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過(guò)類(lèi)推的方法去猜測(cè)。如：幼兒猜出的是4元錢(qián)的可樂(lè)和1元錢(qián)的糖，教師可表示有一樣猜對(duì)了，一樣猜錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒再猜。幼兒說(shuō)是4元錢(qián)的可樂(lè)和1元錢(qián)的冰棒，教師表示還不對(duì)，幼兒又猜是4元錢(qián)的××和1元錢(qián)的糖，老師表示：這次你猜對(duì)了。
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