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《駱駝和羊》教學(xué)反思

時間:2024-07-15 13:04:46

《駱駝和羊》教學(xué)反思

《駱駝和羊》教學(xué)反思

《駱駝和羊》教學(xué)反思

  在上《駱駝和羊》這課中,我感觸很深。在執(zhí)教這節(jié)課的成功之處是利用信息技術(shù)激情到導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用動態(tài)教學(xué)使學(xué)生有了一種渴求知識的欲望。想更快地知道,駱駝和羊究竟發(fā)生了什么事?它們在爭論什么?我讓他們帶著這幾個問題去讀課文,同桌討論。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力也開發(fā)了學(xué)生的思維,使學(xué)生對課文有了很深的理解,并掌握了渴望內(nèi)容。

  同時,在教學(xué)《駱駝和羊》一課時,我非常注重朗讀,采用示范讀、引讀、個別讀、齊讀、表演讀等各種形式,引導(dǎo)學(xué)生,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,產(chǎn)生新的思想。通過朗讀,學(xué)生弄清了課文告訴我們的一個道理:“全面地看待自己和別人,只看到自己的長處,看不到自己的短處是不對的”此刻,我并沒有就此打住,而是又引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,思考:“在現(xiàn)實社會中,你有沒有碰到這種情況?這能說明什么呢?”學(xué)生在課堂都能積極發(fā)言,課堂氣氛很好。學(xué)生通過閱讀課文,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,學(xué)生興奮了,太多了。學(xué)生有了自己的發(fā)現(xiàn),朗讀的熱情更高。可以這樣說,是發(fā)現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。所以,給學(xué)生一個方向,他會自己走路。

  本堂課不足之處是:我只注重了寓意的講解,忽略讓學(xué)生對圖的觀察。發(fā)現(xiàn)了問題將在今后教學(xué)中加以改進。

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