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下鄉(xiāng)支教總結(jié)

時間:2024-09-11 07:36:59

下鄉(xiāng)支教總結(jié)

下鄉(xiāng)支教總結(jié)

下鄉(xiāng)支教總結(jié)

  下鄉(xiāng)支教總結(jié)10月1日,清晨,當有的人翹首盼著國旗升起,當有的人還在夢鄉(xiāng)之中,我們,來自三所學校的11名隊員,踏上了千年古都安陽的土地,開始了我們的“十一”下鄉(xiāng)。這次下鄉(xiāng)中,我們首都師范大學晨曦社全面負責下鄉(xiāng)期間支教工作的開展。

  時間及工作:

  前期準備:(9月25日到9月29日)

  由于這次下鄉(xiāng)最終確定較晚,前期工作非常緊張,支教的準備只是在最后一周里進行。周二我們初步制定了一個支教計劃,包括學生的組織,隊員支教的安排及教案等問題。周四,所有隊員將自己的課程報給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性,我們并未具體排出課表,而是選擇到當?shù)卦倬唧w定,我們只是從所報課程中挑選了幾個精品課程,作為重點來安排。

  下鄉(xiāng)期間:(10月1日到10月6日)

  10月2日 上午,宣傳支教工作;

  下午,正式上課。小班,兩節(jié)課。

  10月3日 小班上下午各兩節(jié)課,開始給初三班上課,上下午各一節(jié)。

  10月4日 白天同上;晚上,給初三學生開“我的未來不是夢”交流會,支教工作結(jié)束。

  10月5日 作為支教工作的延續(xù),開始排小孩子在聯(lián)歡會上的節(jié)目。

  晚上的聯(lián)歡會上,晨曦社向當?shù)刂袑W捐贈圖書。

  問題,應對及經(jīng)驗:

  1, 下鄉(xiāng)臨時更換地點,致使支教工作正式開始的時間推遲,造成了很多問題,并且人員的安排也受到限制,我們不得不更改方案及課程,使后來的支教工作受到影響。以后下鄉(xiāng)前要盡量把下鄉(xiāng)中不可控的變量減少,以免增加工作的難度。

  2, 由于時間較緊,前期準備的學生登記報名的方式未能實行。這導致來到學校的孩子年齡過小,不僅很多課無法進行,而且課堂秩序很成問題。作為應對我們臨時增加了音樂課的數(shù)量,并且我們讓年齡稍大的孩子當助教,一定程度上改善了課堂的秩序,但由于孩子們已經(jīng)來到了學校,不可能再讓他們回去重新招生,小孩子秩序差的問題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個問題,以后再進行下鄉(xiāng)一定要認真考慮這個問題。

  3, 孩子年齡過小使得大班課幾乎無用。但我們所住的地方恰恰是一個中學,有兩個初三班正在上課,我們就聯(lián)系校方,最終確定下來每天給初三班上兩節(jié)課。所安排的課程貫穿著獨立、自信、奉獻和感恩的精神,真正交給了他們一些東西。 另外,學校要求我們給初三班辦一次關于立志的講座,我們經(jīng)過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學生中普遍厭學,對人生充滿迷茫,最后我們決定在四號晚上開一個“我的未來不是夢”交流會,我們隊員給他們講一些關于人生,關于學習的內(nèi)容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉(xiāng)應該注重初中生這一塊,他們更能理解我們所傳播的精神。

  4, 由于工作上的疏忽,隊員教課的物品未進行有效的看管,致使有些隊員物品丟失,造成損失。雖然我們發(fā)動小孩子進行尋找,但還是沒有找回,以后的支教中一定要注意這個問題。

  關于支教作用的幾點思考:

  支教是增近和村民感情的絕佳手段,這一點沒有錯,但我們決不能把它僅僅當成是種手段,蘊涵在它背后的,對于支教的行動者及受眾,都有十分重大的意義。

  1, 最直接的,就是給小孩子們提供了一個快樂的活動場所,在我們下鄉(xiāng)的幾天里,這里就是他們的樂園。不管你教的是什么,僅僅是熱鬧本身對于他們也是有意義的。而且,支教期間可以組織他們一起唱歌,這樣,在聯(lián)歡會上演出,讓家長看到自己的孩子表演節(jié)目,這對于孩子和家長都是一件好事。

  2, 就像第一條涉及到的,支教可以發(fā)現(xiàn)并組織起來有特長的孩子,用課余時間排演節(jié)目,這對聯(lián)歡會的順利籌辦也是有幫互助的。

  3, 這次,我們給初三的孩子講課取得很大成功,這讓我們意識到對于年齡相對大些的孩子,我們可以教給他們更多。他們有一定的理解力,我們可以傳授些精神方面的東西給他們,像自信,堅強,奉獻,感恩,愛和熱愛家鄉(xiāng)等,思想上能產(chǎn)生共鳴,我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們,讓他們重新思考自己的人生,發(fā)現(xiàn)自己的價值。這才是支教真正的價值所在,知識和技巧的作用是有限的,而精神的作用卻是無窮的,我們的支教就是應該把那些可貴的精神傳授給他們,讓他們受用一生。

  4, 我們隊員是支教的行動者,我們親眼看到學生們對我們的喜愛,他們對知識的渴望。而我們的行動是可以改變他們的生活的,在他們眼中,隊員們就是榜樣,我們的品格會深深地影響聽課的學生,我們激情,他們也會感到生命充滿活力,我們勇敢,他們也會自信……每一個支教的隊員都會發(fā)覺,在那里你竟然會有那么大的魅力,這時你就會有一種責任感,要讓學生們因為你而更加堅強,勇敢。另外,從客觀上,支教也鍛煉了隊員的能力,為以后步入社會打基礎。

  5, 這一點是支教的意義,同時也是下鄉(xiāng)的意義。那就是對于支教的隊員來說,這是一個自我價值發(fā)現(xiàn)的過程,同時也是一次成長的過程,在將來的生活中,你會受益匪淺。

  總結(jié):

  總體來說,這次下鄉(xiāng)支教工作的開展比較成功,達到了并且有些方面超出了我們的預期。但由于主觀和客觀上的一些原因,仍然出現(xiàn)了一些問題,這都需要我們在以后的下鄉(xiāng)工作中注意吸取經(jīng)驗教訓,多加注意,做更充分的準備

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