中一班班級總結范文
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時鐘是我們最好的朋友，它總是那么忠誠地提醒我們歲月一點點流逝，我們們一
天天向前。這不，滴滴嗒嗒的時針又在我們耳邊縈繞：新年已經來到，一學期即將結束。頓時，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴散，變成我們的責任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們去回顧總結本學期的班級工作吧！
一、主題游戲，玩中學
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“教育活動的組織應充分考慮幼兒學習的特點和認知規(guī)律，各領域的內容要有機聯系，互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中�！� 游戲是幼兒的基本活動，是幼兒最感興趣的活動，也是對兒童發(fā)展最具有價值的活動。4——5歲兒童（中班）處在游戲的高峰時期，兒童不僅愛玩游戲而且會玩游戲，他們開始自己確定主題，安排角色，獨立游戲，在游戲中逐漸形成伙伴關系，他們的人際關系從原來的主要和成人的關系開始向同齡人關系過渡，這正是社會化的起步，急需在與同伴交往中學習理解他人，認識自我，把握自己在群體中的地位，擺脫自我中心。開展主題角色游戲非常吻合中班幼兒的這種發(fā)展需要。 因此本學期我注重在主題游戲中發(fā)展幼兒的能力，拓展幼兒視野。
1、 與幼兒共設游戲主題
本學期的游戲主題在我預設之外，我還根據幼兒的喜好，讓他們自己討論設立了自己喜歡的主題，并有意識地組織幼兒參觀、郊游、觀察、討論，看影視、圖書等，引導幼兒多方位的面對生活，觀察社會：如走過小區(qū)的商店、小吃店，讓幼兒駐足觀察：貨柜和貨架是什么樣的，商品是如何陳列的，營業(yè)員是如何招呼客人的，小吃店里都有些什么好吃的，
服務員是怎么做點心、燒點心，怎么收拾餐具的；和爸爸媽媽逛超市，讓幼兒觀察：超市的東西是怎樣分門別類的擺放、標價的，顧客是怎樣選商品購物付帳的等等。讓他們對自己設立的主題形成較好的游戲規(guī)則
2、 材料提供科學性
在給幼兒提供的材料中體現豐富性，即材料數量多，滿足幼兒的需求；來源廣，有！新翻了出來，嘗試一句一句的運用到日�；顒又�。排隊ONE by one 上廁所GO to the toleit and wash your hands 睡覺go to the bedroom，現在幼兒自己也很習慣的將學到的英語運用到日�；顒又�，I like teacher
這樣做一方面達到了復習鞏固的目的，另一方面真正的讓雙語融入到了我們的生活當中，讓幼兒運用起來。
此外，我們在教室布置了一面雙語角，把學過的句子、單詞等都貼上墻面，使墻面會說話，與幼兒很好的產生了互動。
五、讓每一面主題墻說話
今年我們教室的墻面發(fā)生了很大的變化，不再是單一的老師布置好的精美圖畫，而是由幼兒根據每個主題單元制作的主題墻。盡管畫面比不上老師制作的細致，但是幼兒自己的作品卻讓他們時刻感受到成功感，并且對主題的認識也進一步加深了。此外家長通過主題墻的布置也能一目了然的了解到現在我們在進行的主題活動，更愿意主動的幫助我們收集關于主題活動的資料了。你看，大中國的主題，許多家長為了讓幼兒了解常州，自己出錢拍攝了關于常州景點的照片，上網下載打印了文字圖片資料等。
六、關愛孩子，提高幼兒身體素質
《新綱要》中提出：幼兒園要以幼兒的健康為首要任務，注重保教結合。我們班的孩子很驕氣，挑食情況嚴重，身體素質弱，所以提高他們的身體素質成了我班級工作的又一重點。在開學后的一個多月后，通過第一次測量身高體重及幼兒的表現，我把班級的體弱兒都一一列了出來，然后通過家訪了解了他們的生活情況，得知大多幼兒都是由于在家中挑食情況嚴重，不愛午睡，不愛運動造成的。因此，在每天中午，我都和孩子講解食譜，讓他們了解食物營養(yǎng)的重要性，并且還在好吃的食物單元中，將他們不愛吃的食物讓他們通過親自制作造型來引發(fā)他們的食欲。特別是我們班的孩子最害怕吃餅干，早點的兩塊餅干在手里拿了半天也吃不完。于是我利用了幼兒占有欲強烈的特點，每個幼兒先拿一塊餅干，然后吃完后可以再根據需要添加。每個
幼兒都不再將餅干看成任務，吃的又愉快，又多。其次，在幼兒午睡的時候，我都會坐在比較難以入睡幼兒的身邊，通過撫摸來安定他們的情緒，使他們盡快入睡�，F在，一個學期下來，我們班的很多平時容易生病的幼兒現在都有了很大的轉變，身體素質提高了，疾病也少了。連以前天天回家睡覺的成諾的媽媽都開玩笑的說：以前交伙食費從來都是十幾元，現在月月都不缺呢！
在這一個學期中，我真的看到孩子的臉更可愛了，笑容更甜美了。他們不再是剛入園的回掉眼淚的寶貝，而是一個個能自己動手自己動腦的獨立人。不過，也就在我給他們自由發(fā)展的同時，我也看到了自己的教育失誤，那就是忽略了孩子的常規(guī)教育，使他們的行為比較散漫，這將影響以后我的教育教學活動。我想在下學期首先我就要為幼兒形成良好的常規(guī)做一個好好的計劃。其次，在下學期中，我 要加強幼兒的動手能力，讓他們通過動手操作來開發(fā)自己的大腦。
七、激發(fā)幼兒熱愛和保護環(huán)境的意識
我們對幼兒環(huán)境教育，培養(yǎng)其對此感興趣，其主要目的就是希望能夠幫助孩子去關心思考問題，幫助他們建立最初步的保護環(huán)境意識。我們沒有把教育停留在知識的程面上，而是幫助幼兒把這種學習興趣升華為對環(huán)境問題的興趣。本學期我們班開展了看誰種的花最漂亮，讓幼兒和父母利用廢舊材料種植一盆花，并帶到教室進行評選。家長和孩子的積極性很高，有的用易拉罐種上了打算，有的用果凍盒種上了辣椒，還有的幼兒把紅薯也做成了盆景，這些植物不僅給教室?guī)砹瞬鷻C，更讓幼兒通過種植自己的花卉，了解到了許多種植小常識，增長了經驗
其次我們還在幼兒中間開展了“不亂扔垃圾”、“少用塑料袋”、“請不要吸煙”等等活動，家長反映進行環(huán)境教育后，自己的孩子上街不亂丟亂吐，會提醒家人不亂倒垃圾；玎玎小朋友主動回家勸爸爸不要吸煙；佳佳小朋友經常提醒媽媽買東西不要用塑料袋，要用環(huán)保袋，說：“多用塑料袋會造成垃圾污染環(huán)境”。我們向幼兒進行環(huán)境教育要善于多讓幼兒接觸現實生活中的事物，有目的地引導幼兒思考問題、解決問題，使之能夠把行為、認識統(tǒng)一起來，應著重培養(yǎng)
幼兒有關環(huán)境問題的興趣，只要孩子們有了這種興趣，便能在日常生活種調節(jié)自己的行為
“對于昨天，我們更多的是驕傲；對于今天，我們更多的是努力�！被仡欉@一學期的工作，雖然取得了一些成績，但仍存在這許多不足之處。例如幼兒的行為習慣培養(yǎng)，幼兒的傾聽能力培養(yǎng)，如何發(fā)揮好我的繪畫特色等。但是我相信孩子在成長，我的班級工作也會如孩子班越做越好！
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