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高中語文優(yōu)質(zhì)課《相信未來》教案

時間:2024-08-26 23:59:46

蘇教版高中語文優(yōu)質(zhì)課《相信未來》教案

蘇教版高中語文優(yōu)質(zhì)課《相信未來》教案

蘇教版高中語文優(yōu)質(zhì)課《相信未來》教案

  【語篇結(jié)構(gòu)分析】

  全詩共三個層次:

  第1—3節(jié),描述殘酷的現(xiàn)實的同時表達了自己的信念。

  第4—6節(jié),交代“相信未來”的理由。

  最后一節(jié),年輕的詩人發(fā)自內(nèi)心的呼喊,再次號召要“相信未來”。

  【語篇脈絡(luò)梳理】

  第1—2節(jié):惡勢力橫行,我們希望破滅,果實被竊痛斥現(xiàn)實

  第3節(jié):面對著困難,我們信念更強,豪情更濃表明信念

  第4節(jié):想信未來有人能夠看清歷史,辨明真相相信未來

  第5節(jié):面對表層的創(chuàng)傷,繼續(xù)前進,任人評說

  第6節(jié):相信歷史會給中國的脊梁以公正的評價

  第7節(jié):點明題旨,發(fā)出召喚,為未來努力奮斗決心戰(zhàn)斗

  語篇品讀

  一、重點語段品讀

  第1節(jié):第一小節(jié)四句,側(cè)重表現(xiàn)的是生活的貧困,物質(zhì)的匱乏。

 。燮肺叮葜┲刖W(wǎng)———黑暗勢力爐臺———產(chǎn)生希望的地方

  灰燼的余煙———殘余的希望美麗的雪花———希望的火花

 。垠w會]“蜘蛛網(wǎng)”“灰燼的余煙”等意象暗示了“文革”那個陰云密布的時代!爸┲刖W(wǎng)”查封了爐臺,“余煙嘆息著貧困的悲哀”,就是貧困生活的真實寫照,可能也是作者知青生活的真實寫照。這首詩寫于"#$%年,當(dāng)時國民經(jīng)濟近乎崩潰,糧食不夠,生活用品奇缺,殘酷的現(xiàn)實和輿論宣揚形成了巨大反差,希望破滅后是巨大的失望,信念破滅后是極大的失望和絕望。這就是作者當(dāng)時的心態(tài)。

  第2節(jié):本小節(jié)也是絕望心態(tài)的反映,只不過感嘆重點是精神上的空虛而非物質(zhì)的匱乏。

 。燮肺叮葑掀咸选M墓麑嵣钋锏穆端难蹨I

  鮮花———收獲的果實凝露的枯藤———沒有收獲但孕育著新的希望

  [體會]“依然固執(zhí)”兩次重復(fù),強調(diào)了信念的堅定與執(zhí)著。這一時期,女友離他而去,“當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷”可能指的就是這件事。心理的空虛,精神上的灰暗,使得作者對現(xiàn)實極度絕望。

  第3節(jié):寫作者放眼大海,放眼未來,用理想排解絕望。雖然理想被現(xiàn)實擊碎,但作者仍對未來充滿理想,這是作者的執(zhí)著處,也是作者的可愛處。

 。垠w會]“太陽”“曙光”等意象象征著人們心底的希望。

  第4節(jié):寫作者相信未來的原因,未來的人擁有一雙分辨是非的慧眼,有洞察歷史真相,吹散迷霧,還原生活真實的能力。

 。垠w會]“相信人們的眼睛”實際是相信光明的未來,也表明了歷史將是公允的。

  第5、6節(jié):這兩小節(jié),表現(xiàn)了作者相信后人會給自己一個公正的評定。不管是對我們已“腐爛的皮肉”,還是困惑,還是什么的苦痛,還是對獨立不屈的堅強人格持什么態(tài)度,作者都堅信未來的人一定會給自己客觀、公正的評價。

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