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加法基礎(chǔ)的大班數(shù)學教案

時間:2024-10-31 14:21:33

加法基礎(chǔ)的大班數(shù)學教案

加法基礎(chǔ)的大班數(shù)學教案

加法基礎(chǔ)的大班數(shù)學教案

  活動目標

  1、 初步理解加法算式的意義,認識符號“+”、“=”。

  2、 能算出算式的答案并正確讀出算式。

  3、 培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  教學重點、難點

  1、讓學生能夠初步理解加法算式的真正含義。

  2、 養(yǎng)成善于動腦思考的良好習慣

  活動準備:

  材料準備:動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、謎語導入,創(chuàng)設(shè)情境。

  教師:小朋友們喜歡小動物嗎?老師來說一個謎語,你們猜一猜是哪種小動物?“紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛”。

  二、導入故事情境,出示課件。

  1、提問:“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,你是怎么知道的?”

  2、 認識“+”、“=”。

  3、 小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。

  4、 找生列算式、讀算式,師點評。

  5、 出示課件:森林里其它到小兔子家做客的小動物,每種小動物來了多少只,學生列算式,算結(jié)果。

  6、 課間休息:“兔子舞”

  7、 游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則,學生們合作進行游戲,并把游戲結(jié)果記錄下來,請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,輪流讀出自己的算式。

  8、 學生們填寫操作材料上的習題,師巡視并指導。

  三、鞏固練習,拓展提高。

  請學生們利用課堂資源,提出一個關(guān)于加法的數(shù)學問題,并列出加法算式。

  四、談收獲。

  找生談談本堂課有哪些收獲,對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學生老師給予表揚,學生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。

  教學反思

  本節(jié)課是一節(jié)學前大班的課,我所任教的孩子都是6、7歲的兒童,根據(jù)孩子的年齡特點,比較喜歡卡通童話和小動物,因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學,激發(fā)了孩子濃厚的學習興趣。

  游戲是孩子們都喜歡的,我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲,讓孩子們在“玩中學,學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。

  但我忽略了孩子本身的個體差異,沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了,但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好,沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去,我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生,讓他們都能更好的去聽課,去學習。還有游戲的時候,不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲,但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲,讓每個孩子都有機會參與。

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