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數(shù)鴨子大班教案

時(shí)間:2024-07-19 21:39:26

數(shù)鴨子大班教案

數(shù)鴨子大班教案

數(shù)鴨子大班教案

  活動目標(biāo):

  1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

  3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。

  活動過程:

  1.節(jié)奏激趣。

  (1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?

 �。�2)出示節(jié)奏圖,學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

  教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。

  鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。

 �。�3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

  這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。

  創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

  2.“數(shù)鴨子”游戲。

 �。�1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?

  教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;

  教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;

  教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。

  (2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?

  3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白,提醒幼兒注意休止附。

  4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

  5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。

 �。�1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?

  (2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

 �。�3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

  6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

  8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

  活動延伸:

  1.學(xué)習(xí)二聲部演唱,體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  3.欣賞其他的說唱歌曲。

  活動反思:

  教具設(shè)計(jì)巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實(shí)用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時(shí)把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。

  活動的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點(diǎn)基本得到解決�;顒又羞€注意到了個(gè)別指導(dǎo),對個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

  活動需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn),幼兒平時(shí)接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

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  活動目標(biāo):

  1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

  3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。

  活動過程:

  1.節(jié)奏激趣。

  (1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?

 �。�2)出示節(jié)奏圖,學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

  教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。

  鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。

 �。�3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

  這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。

  創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

  2.“數(shù)鴨子”游戲。

 �。�1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?

  教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;

  教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;

  教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。

  (2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?

  3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白,提醒幼兒注意休止附。

  4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

  5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。

 �。�1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?

  (2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

 �。�3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

  6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

  8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

  活動延伸:

  1.學(xué)習(xí)二聲部演唱,體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  3.欣賞其他的說唱歌曲。

  活動反思:

  教具設(shè)計(jì)巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實(shí)用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時(shí)把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。

  活動的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點(diǎn)基本得到解決�;顒又羞€注意到了個(gè)別指導(dǎo),對個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

  活動需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn),幼兒平時(shí)接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。