《花燈謠》中班語言教案

《花燈謠》中班語言教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)作品中歡快的節(jié)日氣氛，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。

　　2.感受詩歌押韻的特點(diǎn)，能念準(zhǔn)字音（姥、鬧、浩、搖）

　　3.喜歡自己動手制作花燈。

　　4.在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　西瓜、金魚、飛機(jī)、火箭等花燈圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞理解

　　1.教師出示“姥姥”：這是誰呀？。

　　2.重復(fù)提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)“姥姥”的字音。

　　3.姥姥的手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？

　　4.師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機(jī)燈、火箭燈），幼兒練習(xí)朗誦。

　　5.姥姥作樂這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。

　　二、完整地學(xué)習(xí)詩歌

　　1.老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎？

　　2.師完整地朗誦一遍。

　　3.什么是“謠”？

　　4.花燈謠里說了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。

　　三、談?wù)劯惺?/p>

　　1.朗誦著首詩歌的時(shí)候，你的心情怎樣？

　　2.你最喜歡哪一只花燈？為什么？

　　3.你還看見過其他的花燈嗎？

　　四、欣賞電腦圖象

　　1.看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來制作花燈嗎？

　　2.幼兒設(shè)計(jì)制作花燈。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環(huán)節(jié)一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。

　　小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見的物品。

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