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幼兒園教師教學活動的工作總結

時間:2024-08-10 20:33:03

幼兒園教師教學活動的工作總結

幼兒園教師教學活動的工作總結

幼兒園教師教學活動的工作總結

  活動班級:小五班

  執(zhí)教教師:譚燕

  活動領域:社會

  活動內容:穿鞋

  活動目標:

  1、能正確區(qū)分鞋子的反正,學習穿鞋的技能。

  2、學會獨立的穿鞋。

  3、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

  活動準備:

  多媒體圖片,地墊一人一個。

  活動重點:

  幼兒能學會獨立穿鞋。

  活動難點:

  掌握穿脫鞋子的正確方法,并能邊說兒歌邊穿鞋。

  活動過程:

  1、多媒體導入。

  教師:今天,老師給小朋友們帶來了幾張照片,請大家一起來看一看照片上的小朋友再干什么。(依次出示四張穿鞋的照片)

  提問:照片上的小朋友在干什么?

 。ǚ謩e是幼兒自己穿鞋,老師幫忙穿鞋,幼兒之間互相幫忙穿鞋。)

  2、幼兒示范自己的穿鞋方法。

  教師:你們會自己穿鞋嗎?你是怎樣穿鞋的?(分別請2—3名幼兒到前面來試一試自己穿鞋。)

  (請幼兒說說示范的幼兒穿的方法有什么問題,是否穿正確了。)

  3、老師示范正確的穿鞋方法。

  教師:老師有一首好聽的兒歌可教會大家穿鞋,請小朋友看看老師是怎么穿鞋的。(邊示范邊說兒歌)

  兒歌:鞋寶寶,擺放好。

  小粘扣,頭向外。

  小腦袋,靠一起。

  打開粘扣,拉一拉。

  小腳丫,鉆進去。

  后邊提,前邊拽。

  小粘扣,粘粘好。

  小眼睛瞧一瞧,我的小鞋穿好了。

  提問:剛才老師穿鞋的時候,先干什么了?什么頭向外?什么靠一起?先干什么小腳丫才能鉆進去?哪里提哪里拽?最后小粘扣要怎么樣?

  4、請幼兒學穿鞋(不要求必須會說兒歌)。

  教師:現在我們大家一起來試一試這個方法穿鞋。

  (若效果不好,可以多穿兩遍,視情況而定。)

  5、請個別幼兒示范正確的穿鞋方法。

  穿好后,請幼兒互相找出存在的問題。

  6、穿鞋比賽。

  教師:今天小朋友們都學會了自己穿鞋,我們現在來進行穿鞋比賽,看誰穿的又快又好。

  7、情感教育。

  教師:剛才我們的小手和鞋寶寶玩了一會,鞋上的細菌都跑到我們的小手上了,老師請小朋友們去洗一洗自己的小手。

  8、結束。

  活動反思:

  本次活動中,在老師沒有示范正確的穿鞋方法之前,97%的幼兒都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正,交了方法之后,全部的幼兒都能根據兒歌分清鞋的反正并會穿,活動目標達到。在穿鞋比賽中,個別幼兒因為好勝心過強,未能遵守游戲規(guī)則,在這個過程中,需要反復重申游戲規(guī)則,來幫助幼兒加強“遵守規(guī)則”的概念。

  小五班。李燕飛

  活動領域:社會

  活動內容:戴手套

  活動目標:1、了解手套的特征及作用。

  2、學習戴手套的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,提高幼兒自我服務意識。

  活動重點:學習戴手套。

  活動難點:能用正確的方法戴手套。

  活動準備:每人一雙手套、錄音機、碟片。

  活動過程:(一)鞏固手的特征。引出活動:

  1、(師)請小朋友把你的小手伸出來和李老師一起來做手指游戲。(師、幼)一起邊說邊做手指游戲,大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心、手背、心肝寶貝。

  2、(師)請小朋友把你的手心伸出來讓老師看一看,手背伸出來也看一看,那我們一起看一看這只手有幾個手指頭。(師、幼)一起一個一個地數手指共有五個手指。

  3、那老師給五個手指起五個好聽的名字,這個最粗最短的是大拇指,大拇指旁邊這個是食指,中間最長的是中指,中指旁邊是無名指,最細最小的是小姆指,那我們的另外一只手和這只手一摸一樣,也有五個好聽的名字,那兩只手都有好聽的名字。

  4、(師)我們的小手呀都會做游戲,還會做很多的事情呢?那如果是冬天呀?天氣很冷我們怎么樣來保護好小手呢?怎么樣讓小手保暖呢?誰來想個好辦法告訴老師。(幼)用衣服兜,(幼)我用帽子,(幼)我用手套來報暖手。

  5、(師)哦、李教師今天也給小朋友帶來一雙手套。

 。ǘ┮鍪痔祝

  1、(師)請小朋友仔細地看一看,這手套和老師的手一樣不一樣?(幼)不一樣?(師)那我們比一比,哦、它也有五個手指,最短最粗的是大拇指,大拇指旁邊也是食指,食指旁邊最長的在中間是中指,中指旁邊是無名指,無名指旁邊最小最細的是小姆指,哪另一只手套呢也和它是一模一樣得?

  2、(師)老師想知道我們班小朋友誰會戴手套?請一名小朋友來戴手套。(幼)試戴手套。

  3、(師)老師和小朋友糾正是否戴對。

  (三)介紹戴手套的方法:

  1、老師示范

  a、請小朋友仔細看老師是怎么戴手套得,先請小朋友仔細看手套有個小口,小手伸進小口,對準手指先找到大拇指,往下來1、2、3、4、5,各找各的家,老師的手套戴好了。

  b、(師)老師請小朋友1至2名幼兒戴,看他們是否戴好,(師、幼)一起糾正請的那兩個小朋友戴的手套。

  c、剛才呀!兩個小朋友都戴好了,也戴對了。

  2、說兒歌

  a、(師)老師編了一首好聽的兒歌幫助我們正確地戴好手套,請小朋友也跟老師邊說兒歌邊看老師戴手套!靶⌒∈痔滓丶遥鍌手指伸進去,對準手指往下拉,1、2、3、4、5,各找各的家”一遍,那我們把另一只手呢?也要戴上手套,我們說著兒歌,一邊戴一邊說,小手都找到家了,我的小手變得暖和了。[page]

 。ㄋ模⿲W習戴手套,提高自理能力:

  1、(師)小朋友能不能給小手找到家呢?(幼)能,(師)那你們試一試?

  2、(師)小朋友試的時候,可老師有個要求,大拇指最短最粗的五個手指伸進去時,先要找到大拇指,然后每個手指進個家,對準手指往下拉。

  3、(師)請小朋友來戴手套,我們也戴手套,也說兒歌。

  4、(師)老師請小朋友大聲說著兒歌,比一比誰先戴好。

  (五)糾正幼兒戴手套:

  1、老師巡視幼兒,并且糾正幼兒戴手套,鼓勵戴好的幼兒,幫助沒戴好的幼兒。

  2、老師請兩名幼兒來比賽戴手套,邊說兒歌邊戴手套,看誰是第一名,誰是第二名,給獎勵。

  3、體小朋友一起說著兒歌糾正。

  (六)活動小結:

  小朋友今天學習了戴手套的方法,而且都戴得特別棒,非常好,那我們的小手的手套已經戴好了,我們的小手不冷了,我們去外面做游戲吧!

  活動反思:

  通過本節(jié)課的活動,我深刻體會在我的教學中,每個環(huán)節(jié)都比較清晰,可是在重點中,我提問的有些少了,特別是戴手套的方法,我在介紹時沒有把大拇指強調的太多,應該是小手伸進去時,先找到大拇指,然后再對準其它的手指,這樣更明確一些,有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清楚,不過在我已有的經驗,我會在背課中更精準一些來要求自己。本節(jié)課孩子學習的氣氛很深刻,也很活躍,都很積極地去學習正確地戴手套。班里孩子基本上都學會了正確的戴手套的方法。只有一兩個孩子大、小拇指沒有分清,也沒有戴好,他小朋友全部戴得很好。再次,我也再不斷地反思自己思考自己,繼續(xù)在教學中探索,不斷地提高自己的教育教學水平,使自己的教學能得到更高的提升。

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