小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二學(xué)期閱讀復(fù)習(xí)題

時(shí)間：2024-10-29 01:42:16

二年級(jí)閱讀復(fù)習(xí)題

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二學(xué)期閱讀復(fù)習(xí)題

閱讀短文，回答問(wèn)題。

一、春天來(lái)了

不知不覺(jué)中，春天已來(lái)到人間。

春風(fēng)過(guò)后，小草慢慢地鉆出了地面，小樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠的小芽，麥苗兒也開(kāi)始返青了。

小燕子從南方飛回來(lái)了，各種動(dòng)物也都開(kāi)始活動(dòng)了，小朋友們脫下厚厚的棉衣，快活地在操場(chǎng)上活動(dòng)著。

1、這篇短文共有（）個(gè)自然段。

2、第二自然段寫(xiě)了春天（）、（）、（）的變化。

3、第三自然段寫(xiě)了春天（）、（）、（）的變化。

二、

我家院子里有一棵棗樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿了淺黃色的花。夏天，樹(shù)上結(jié)滿了青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變成大紅棗，樹(shù)上就好像掛了很多小紅燈籠。我和小朋友站在棗樹(shù)下，抬頭望著這些大紅棗，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。

1、這段話主要講的是什么？

（）。

2、“樹(shù)上就好像掛了很多小紅燈籠”一句中的“小紅燈籠”指的是（）。

3、這段話是按時(shí)間順序?qū)懙模葘?xiě)了（），然后寫(xiě)了（），最后寫(xiě)了（）。

三、

學(xué)校院子中間，有一座美麗的花壇。里面的花都是我們親手種的。

花壇的四周，擺放著一盆盆冬青草。嫩綠的枝條向四周伸展，針葉上掛著水珠，長(zhǎng)得非常密。挨著冬青的是五顏六色的各種小花，在花壇里開(kāi)得十分好看。

同學(xué)們愛(ài)惜它，用汗水澆灌它。小花給同學(xué)們的課余生活帶來(lái)了歡樂(lè)。

1、短文共有（）個(gè)自然段。

2、第二自然段里有（）句話。

3、花壇的四周有什么？( )。

4、冬青草長(zhǎng)得怎樣？

（）。

四、

青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。碧綠的身子，布滿了墨綠色的斑點(diǎn)。白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。兩條有彈力的后腿，折疊著分排在身體兩邊。好神氣的“田間勇士”啊！

1、這段話共有（）句話。

2、在括號(hào)里填上表示顏色的詞。

（）的身子（）的斑點(diǎn) （）的肚子

3、這段話描寫(xiě)青蛙的外形，是先寫(xiě)（），然后寫(xiě)（），再寫(xiě)（），最后寫(xiě)（）。

4、（）是“田間勇士”。

五、

村子的前面有一條彎彎的小河。河水緩緩地向東流去，河兩岸有田野和青山。山坡上開(kāi)著各種顏色的野花。河上有一座白色的石橋。一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。

1、這段話共有（）句。

2、寫(xiě)顏色的詞有：（）。

3、寫(xiě)魚(yú)動(dòng)作的詞有：（）。

六、

我家養(yǎng)了一只小花貓.它圓圓的眼睛,胖胖的身體,拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的花尾巴.白白的小胡須在灰色的小嘴上.身上的毛有白色的\黑色的,還有灰色的.有時(shí)見(jiàn)到我還撒嬌似地歪著脖子,”喵喵”地唱起歌來(lái),真是討人喜歡.

1、用“~~~~~~”畫(huà)出文中表示小花貓動(dòng)作的句子。

2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（）的眼睛、（）的尾巴、（）嘴

（）的身體（）的胡須

七、

小雞們跟著老母雞跑，就像許多小絨球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處亂啄，有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開(kāi)翅膀，那小些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛(ài)。

1、這篇短文共有（）句話。

2、短文里寫(xiě)了（）和（）。

3、用“——”線畫(huà)出小雞找食物的句子。

4、小雞冷了怎么辦？（）

八、受傷的小鳥(niǎo)

在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥(niǎo)。看著它可憐的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō）紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！

媽媽下班回來(lái)看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，高興地告訴我說(shuō)：“這是一只啄木鳥(niǎo)。它能夠捕食樹(shù)洞里的害蟲(chóng)，人們稱它‘樹(shù)醫(yī)生’。”我聽(tīng)了，心想：“原來(lái)是一只益鳥(niǎo)��！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹(shù)治病。”

1、這篇短文有（）個(gè)自然段。

2、受傷的小鳥(niǎo)是一只（），人們稱它（）。

3、按短文填空。

（）的嘴巴受傷的（）（）的樣子黑色的（）

4、如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么做？為什么？

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