生命教育和青少年素質(zhì)報(bào)告
生命教育和青少年素質(zhì)報(bào)告
近幾年來(lái)的統(tǒng)計(jì)表明：犯罪低齡化日趨明顯，青少年犯罪以兩位數(shù)的比率逐年攀升。青少年暴力事件不絕于報(bào)端，他們不僅危害甚至殘殺他人，而且其自我傷害的案例也越來(lái)越多，自殺已經(jīng)成為青少年死亡的首要原因。究其緣由，生命教育的缺失是為一大要因。
我們需要加強(qiáng)對(duì)青少年的生命教育。其具體作法如下：
首先，父母把握好言傳身教，注重身教重于言教，給孩子一個(gè)溫馨互愛(ài)的成長(zhǎng)氛圍。
其次，要凈化社會(huì)文化，明確道德衡量標(biāo)準(zhǔn)，檢討文化發(fā)展方向，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管立法，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明精華，給青少年一個(gè)健康成長(zhǎng)的大環(huán)境。
第三，開(kāi)展生命教育，切忌走應(yīng)試教育的套路。簡(jiǎn)言之，所謂應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)上是被動(dòng)教育，或可稱之為告知教育。如果只是簡(jiǎn)單地告訴孩子們生命多么重要，生命多么美好等，實(shí)際效果是不會(huì)好的。
那么，究竟應(yīng)該怎樣進(jìn)行有實(shí)效的生命教育呢？必須用素質(zhì)教育的方法，即以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為目的，通過(guò)認(rèn)知、實(shí)證、欣賞、討論、對(duì)比、反差、體驗(yàn)等啟發(fā)的方式，引導(dǎo)孩子走進(jìn)科學(xué)的生命教育天地。這里要以提高孩子們的心理素質(zhì)為主導(dǎo)，加上理想教育、賞識(shí)教育、感恩教育、磨難教育、挫折教育等方法，促使學(xué)生們自己去體會(huì)、比較、感知，由淺入深地探索生命的價(jià)值；還要使他們認(rèn)識(shí)到人生百態(tài)，時(shí)勢(shì)萬(wàn)變，作好面對(duì)起伏成敗、人生不如意之事常常十之八九的種種思想準(zhǔn)備；從學(xué)會(huì)自重自愛(ài)，到懂得如何自我克服挫折感與無(wú)助感，培養(yǎng)自強(qiáng)不息、剛?cè)嵯酀?jì)、面對(duì)困難失利時(shí)百折不撓的成熟性格；在實(shí)踐中一步步地體會(huì)生命的價(jià)值、人生的意義、生活的可愛(ài)，及如何通過(guò)自己的努力去最大限度地提高自己生命的質(zhì)量與自身的社會(huì)價(jià)值，使自己的生活更充實(shí)，家庭更美好，為社會(huì)的和諧進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
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