注重家園溝通藝術(shù)總結(jié)
注重家園溝通藝術(shù)總結(jié)
〈幼兒園指導(dǎo)綱要〉指出：家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。隨著〈綱要〉的貫徹和落實(shí)，家園共育已引起廣大幼教工作者的廣泛關(guān)注和重視，成為幼教改革和發(fā)展的一大趨勢(shì)。近年來(lái)，我們?cè)凇淳V要〉精神的指導(dǎo)下，通過(guò)各種有效的途徑，開展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒園與家庭建立了一種合作、互補(bǔ)的關(guān)系，在雙向的互動(dòng)中，喚醒家長(zhǎng)的主體意識(shí)，轉(zhuǎn)變其教育觀念，提升其教養(yǎng)水平，家園攜手，共育幼兒健康成長(zhǎng)。
一、 開發(fā)利用家長(zhǎng)資源
1、客串老師 發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)〈綱要〉總則明顯指出“幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！痹谝酝墓ぷ髦校覀兣c家長(zhǎng)的互動(dòng)只在邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng)，和幼兒一起根據(jù)老師設(shè)計(jì)的過(guò)程完成任務(wù)，沒有讓家長(zhǎng)作為主人積極參與到教育中來(lái)，今年的“慶五一”主題活動(dòng)，我班進(jìn)行了大膽的嘗試，邀請(qǐng)了三位家長(zhǎng)代表來(lái)園給孩子們上課，陸星宇的爺爺代表老一輩的工人階級(jí)，跟孩子們說(shuō)了以前所受的苦、工人勞動(dòng)的辛苦、掙錢的不容易，要求孩子們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)科學(xué)家；宗舒奕的媽媽以自己的親身經(jīng)歷講了學(xué)本領(lǐng)的不容易；錢博凡的媽媽是個(gè)醫(yī)生，她提醒孩子們要講衛(wèi)生多吃飯，把身體練得棒棒的。三位家長(zhǎng)的發(fā)言生動(dòng)感人，孩子們聽得專注投入，收到了很好的效果�？痛處煹幕顒�(dòng)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，活躍了幼兒園的教育活動(dòng)氣氛，孩子們感到特別親切，更為家園共育架起了一座七彩的橋梁。
2、相互交流 共享家教資源在我們的家長(zhǎng)中不乏教子有方的人士，即使是家庭教育中存在困惑的家長(zhǎng)，也會(huì)在某一方面有成功的教子經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的教育資源，如果為所有的家庭和幼兒園的共用，就能最大限度地發(fā)揮其作用。為此，我們?cè)诩覉@聯(lián)系欄中開設(shè)了一個(gè)“請(qǐng)你參與”的專欄，根據(jù)家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題“幼兒園里應(yīng)學(xué)些什么”開展討論，家長(zhǎng)們圍繞這些話題，紛紛投稿，其中孫貝加的媽媽根據(jù)自身的情況寫了感想，非常樸實(shí)，其中的內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言，的確是教育孩子的寶貴財(cái)富。可這些寶貴財(cái)富貼在家園聯(lián)系欄中實(shí)在缺乏主動(dòng)性，關(guān)心的會(huì)過(guò)去看看，不關(guān)心的也許根本不知道，針對(duì)這些情況，我們把被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，把那些優(yōu)秀的文章編排，創(chuàng)刊了第一期班報(bào)《家園直通車》，全班幼兒每人一份，帶回家好好學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，來(lái)稿的家長(zhǎng)更多了，范圍更廣了。原先只有父母輩，現(xiàn)在多了爺爺外婆，他們有的從自己的實(shí)際情況來(lái)談，有的從整個(gè)幼兒園的活動(dòng)來(lái)談，有的則從當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展來(lái)談，文章的內(nèi)容各抒己見，寫作的水平也相當(dāng)高，如今的家長(zhǎng)的確不一般。我們的班報(bào)是家園工作的橋梁，是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師一起溝通、共同教育的紐帶，是豐富家教經(jīng)驗(yàn)、提高家教水平的最有效的手段。
3、親子互動(dòng) 吸引廣泛參與為了讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園的教育，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性，我們經(jīng)常開展親子活動(dòng)，并嘗試著將以往以家長(zhǎng)為觀眾的教育觀摩改為家長(zhǎng)直接“介入”的親子互動(dòng)活動(dòng)。三八節(jié)，我們開展了“媽媽才藝大比拼”，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代媽媽的心靈手巧，蔣路明的媽媽創(chuàng)作的布貼畫、周婧怡媽媽創(chuàng)作的剪紙、沈家樂(lè)媽媽捏的彩泥水果，形象逼真，色彩豐富，一點(diǎn)也不比專業(yè)人士差；春天里，我們的家長(zhǎng)和孩子們一起扎風(fēng)箏，一起放風(fēng)箏，他們放飛的不僅僅是風(fēng)箏，還有一顆回歸童年的心；六月份，將是大班幼兒在幼兒園度過(guò)的最后一個(gè)月，如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光，我們開展了“共同為孩子的成長(zhǎng)喝彩”的畢業(yè)典禮活動(dòng)，其中家長(zhǎng)們的喝彩最熱烈，他們用自己最精采的表演向孩子們送去最深情的祝賀。蔣文葉的媽媽為我們帶來(lái)了二胡獨(dú)奏，徐之源和媽媽一起表演了歌舞“有愛就有家”，許童飛的媽媽和小朋友現(xiàn)場(chǎng)表演了小魔術(shù)，王致遠(yuǎn)的爺爺為我們帶來(lái)了工夫扇，從服裝到動(dòng)作都精心準(zhǔn)備，絲毫也不怠慢，贏得了陣陣掌聲。從這些活動(dòng)中，我們深受感觸，其實(shí)家長(zhǎng)的潛力是很大的，只要我們真誠(chéng)挖掘，會(huì)為我們的工作帶來(lái)意想不到的效果。
二、 真誠(chéng)服務(wù)每位家長(zhǎng)
近年來(lái)，家長(zhǎng)工作越來(lái)越顯示了它的重要性，家長(zhǎng)的滿意，就是對(duì)我們工作的認(rèn)可，就是我們生存的源泉；而家長(zhǎng)工作也越來(lái)越顯示了它的微妙性，做好家長(zhǎng)工作，不僅是一個(gè)能力問(wèn)題，也是一門藝術(shù)。俗話說(shuō)“一份笑顏可暖透人心，一杯熱茶可趨盡寒意。”幾年來(lái)，我們始終相信，只要我們用真誠(chéng)和微笑面對(duì)家長(zhǎng)，就一定能得到家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。
1、與家長(zhǎng)零距離接觸 面對(duì)面交流近年來(lái)，我們始終以嶄新的現(xiàn)代服務(wù)觀來(lái)開展我們的家長(zhǎng)工作。作為教師，只有了解家長(zhǎng)的心理，掌握與家長(zhǎng)交流的技巧，站在家長(zhǎng)的角度看問(wèn)題，用自己真誠(chéng)的愛對(duì)待每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)才能充分地信任我們，我們的工作才能得到積極配合。記得小班時(shí)候，我班有個(gè)尹思雯小朋友，關(guān)于進(jìn)不進(jìn)幼兒園就一波三折，主要是奶奶舍不得，開學(xué)初的一段時(shí)間，每天是孩子蹦，大人哭 ，不知道的還以為要把這孩子送人似的，隨著我們真心的關(guān)愛、體貼的照顧，一天又一天，一周又一周，情況有所改變，一個(gè)月下來(lái)，情況又有所進(jìn)步，再繼續(xù)，再堅(jiān)持，現(xiàn)在的思雯走到門口就跟奶奶說(shuō)再見，開開心心、快快樂(lè)樂(lè)進(jìn)幼兒園，奶奶笑了，媽媽放心了，這幾個(gè)月的心思沒白花，她奶奶握著我們的手，又是眼淚“你們老師真佬好佬”。樸實(shí)的語(yǔ)言讓我們感到無(wú)比欣慰。
在平時(shí)，我們用“家園聯(lián)系冊(cè)”記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；我們用“家園直通車”連接家園之間的交流平臺(tái)；我們用電話縮短了家園之間的溝通距離；我們用談話來(lái)分享孩子成長(zhǎng)的幸福。我們還充分利用家長(zhǎng)座談會(huì)等傳統(tǒng)家長(zhǎng)工作的優(yōu)勢(shì)，與家長(zhǎng)零距離接觸，面對(duì)面交流。俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，沒有肝膽相照，哪換真摯之心，我們用微笑面對(duì)家長(zhǎng)，我們用一份真心換來(lái)了家長(zhǎng)可貴的一份真情。
2、注重心靈溝通 用真心換真情有句話說(shuō)得好“溝通從心開始”，在我們的家長(zhǎng)工作中，特別與家長(zhǎng)的注重心靈溝通，家長(zhǎng)有困難時(shí)，我們及時(shí)相幫；教育有困惑時(shí)，我們一起研究；意見有分歧時(shí)，我們共同探討。我們的班報(bào)，就是一個(gè)與家長(zhǎng)相互溝通的平臺(tái)，是我們交流的陣地，家長(zhǎng)可以在這里交流育兒經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)人生感悟，暢談生活理想。班報(bào)創(chuàng)刊二周年，家長(zhǎng)們給我們寫來(lái)了熱情洋溢的祝賀，讓我們和家長(zhǎng)產(chǎn)生零距離；春天里，家長(zhǎng)們向我們傾訴許多發(fā)生在孩子身上的有趣故事，讓平淡的生活增添了幾分色彩；六一節(jié)來(lái)臨之際，家長(zhǎng)們?cè)缭绨阉麄兊挠?jì)劃、打算告訴我們，讓我們一起努力，讓孩子們?cè)谧约旱墓?jié)日里開心、快樂(lè)；在即將分別的時(shí)候，家長(zhǎng)們給我們送來(lái)了真摯的謝意和深深的祝福。家長(zhǎng)的心離我們更近了，家長(zhǎng)的熱情更高了，家長(zhǎng)的參與率達(dá)到百分之百。平時(shí)我們也注重與家長(zhǎng)溝通的連續(xù)性和經(jīng)常性，建立相互尊重信任，相互支持配合的伙伴關(guān)系，打開誠(chéng)摯溝通的情感渠道，真正將家長(zhǎng)當(dāng)作一位潛力無(wú)窮的合作者。我班開展“美麗的均陶”主題活動(dòng)，宗舒奕的媽媽毫不猶豫提供了大量的均陶制品，有的價(jià)值很高；我班的班報(bào)一直是人手一份，這都是溫學(xué)婧的媽媽默默無(wú)聞的支持；園內(nèi)有什么中心活動(dòng)，小朋友們就自發(fā)帶來(lái)花草盆景裝飾環(huán)境，“陶文化”活動(dòng)需要游戲材料，小朋友們就帶來(lái)了紫砂泥豐富材料。特別是我班開展的古詩(shī)活動(dòng)，身受孩子的喜愛，同時(shí)也提高了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，許多家長(zhǎng)特意去書店購(gòu)買《唐詩(shī)三百首》等書籍，和孩子一起閱讀，一起朗誦，享受著身為啟蒙者的喜悅；有的家長(zhǎng)還特意上網(wǎng)查尋資料。這份認(rèn)真，這份專注，讓我們感到欣慰。
三、 活動(dòng)豐富吸引家長(zhǎng)參與
家長(zhǎng)工作光有交流和溝通是不夠的，家長(zhǎng)最關(guān)心的還是孩子的成長(zhǎng)和孩子的發(fā)展。為此，我們經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)的關(guān)注，吸引家長(zhǎng)的參與。三八婦女節(jié)，我們一起為媽媽過(guò)生日，孩子們和媽媽們一起唱歌、一起表演，一起沉浸在快樂(lè)的時(shí)光里；春天，陽(yáng)光明媚，鮮花盛開，我們帶著孩子游竹海，欣賞家鄉(xiāng)的美麗景色；夏天，我們和孩子一起開展“廢舊材料制作玩具”活動(dòng)，孩子們?cè)诔浞终故韭斆鞑胖�、制作才能的同時(shí)，樹立了廢物利用的環(huán)保意識(shí)；秋天，水果豐收，我們和孩子一起制作“水果拼盤”，在這里想象可以盡情飛翔；冬天，我們開展了“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)新年”的活動(dòng)，孩子們和爸爸媽媽一起包餃子、做團(tuán)子、炸春卷，老師家長(zhǎng)和孩子在一起就象一個(gè)大家庭，共享天倫之樂(lè)。每年的藝術(shù)節(jié)、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都吸引了廣大家長(zhǎng)的關(guān)注和參與。每次活動(dòng)過(guò)后，家長(zhǎng)們還會(huì)寫來(lái)感想，記得竹海春游結(jié)束后，丁心語(yǔ)的媽媽這樣寫道“這是孩子第一次參加幼兒園的活動(dòng)，在她的包里，我們準(zhǔn)備了各種食品，也裝下了我的擔(dān)心和叮嚀，看到孩子平安回來(lái)，而且那么開心，我被感染了，我感到，幼兒園給予孩子的快樂(lè)是我們家里所不能給予的”。我們的開展的各種活動(dòng)，就像一道五彩斑斕的彩虹緊緊地連接著家長(zhǎng)、教師和孩子的心，映亮了家園共育的美麗天空。
近年來(lái)，我們?cè)诩议L(zhǎng)工作中的創(chuàng)新、實(shí)踐，幫助家長(zhǎng)提高了育兒水平，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展和教師的自我成長(zhǎng)。家長(zhǎng)積極參與幼兒園的工作，樹立了新穎的教育理念和現(xiàn)代化教育觀念，育兒水平和教育方法有了進(jìn)一步提高。教師發(fā)揮了自身的創(chuàng)造潛力，和家長(zhǎng)在教育幼兒?jiǎn)栴}上形成合力。在家園共育的和煦春風(fēng)里，孩子們似幼苗茁壯成長(zhǎng)，似花朵競(jìng)相開放。正是：家園共育似春風(fēng)，幼教花開別樣紅。
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