滬教版《我也會送你一輛新車》教案

時間：2024-09-10 03:23:22

滬教版《我也會送你一輛新車》教案

滬教版《我也會送你一輛新車》教案

滬教版《我也會送你一輛新車》教案

　　教學(xué)目標

　　1、積累表示“看”的詞語；能照樣子填寫表示人物說話時神態(tài)的詞語。

　　2、正確流利朗讀課文，了解保羅兩次都想錯了，他錯在哪里。

　　3、懂得人與人之間只有相互給予才是快樂的。

　　教學(xué)重點

　　1、了解保羅兩次想錯的原因。

　　2、有感情地朗讀描寫小男孩神態(tài)、語言等的句子。

　　教學(xué)難點

　　理解“給予”的含義，懂得人與人之間只有相互給予才是快樂的。

　　教學(xué)準備

　　老師：相應(yīng)的課件。

　　學(xué)生：預(yù)習時初讀課文、標小節(jié)號。

　　教學(xué)過程

　　一談話引入

　　1、（出示圖：轎車）這是一輛嶄新的轎車，指名讀詞語：轎車。積累帶有“喬”的形近字。

　　2、這輛嶄新的轎車從哪兒來的呢？老師來告訴大家，聽寫一句話。

　　保羅在圣誕節(jié)前收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。

　　出示：句子學(xué)生校對

　　3、這輛車給保羅帶來了便捷和快樂，也給我們帶來了一個生動的故事。

　　說明：本文沒有生字，我們要在閱讀中幫助學(xué)生整理和歸納，如帶有“喬”的形近字，“橋、嬌、驕”等。本文的題目點明了中心，但不宜從題目入手，所以從保羅的新車入手，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。

　　二初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　填空：（）在圣誕節(jié)前收到了（）。他遇到了（）和（），他們?nèi)齻€人一起（）。

　　2、指名交流。板書：保羅小男孩小男孩的弟弟

　　3、指名分節(jié)朗讀課文，請學(xué)生糾正讀錯的字、詞、句。特別是多音字：“給予”的“給”讀jǐ

　　“給予”是什么意思？

　　說明：本文講述了一個感人的故事，保羅在圣誕節(jié)前收到了哥哥送給他的禮物——一輛嶄新的轎車。小男孩讓保羅把他的新車開到家門口，目的是為了讓有殘疾的弟弟能看一眼，并告訴他自己有一天也會送他一輛新車。故事的敘述有些波折，主要通過人物的對話展開。學(xué)生一定要通讀文章，才能對故事的梗概有整體上的了解。

　　三深入學(xué)習

　　1、課文中保羅兩次對小男孩產(chǎn)生了誤解，請你快速讀讀文章，找出相關(guān)語句，用波浪線劃出來。

　　2、生交流：

　　（一）第一次誤解

　　出示：保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣得哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。

　�。�1）出示句子：

　　“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望……”

　　“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”

　�。�2）讀讀句子，思考：省略號省略了什么？“那樣”是指什么？保羅為什么十分驚訝？

　�。�3）抓住“驚訝”一詞，進行朗讀訓(xùn)練。（出示有提示語的句子）特別關(guān)注一下提示語中的：點點頭、驚奇得瞪大眼睛。請學(xué)生做做動作，自由地讀一讀，感受一下提示語在句子中的作用。

　　（4）指名交流，朗讀

　　（4）訓(xùn)練：小男孩（）：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”