《人民幣的簡單計(jì)算》教案(通用11篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的《人民幣的簡單計(jì)算》教案,希望能夠幫助到大家。
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道人民幣單位間的換算,會(huì)進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。
2、知道物品價(jià)格的表示形式。
3、培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過購物活動(dòng),初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活,商品交換中的作用,并知道愛惜人民幣。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道人民幣單位間的換算,會(huì)進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
模擬人民幣,掛圖,物品
教學(xué)設(shè)計(jì):
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、人民幣的單位有哪些?
2、按質(zhì)地分辦哪兩類?
1元=()角1角=()分
一張2角可以換()個(gè)1角
講授新課
1、老師拿了14個(gè)1角的'硬幣去買書,你們覺得這樣方便嗎?誰能幫我想一個(gè)好辦法?
。〒Q錢)怎么換?小組討論
可以用10個(gè)一角去換1張1元,2個(gè)1角換一張2角。原來12角=1元2角
請(qǐng)學(xué)生填空:3元8角=()角26角=()元()角
你是怎么想的?
2、同桌利用學(xué)具互換人民幣。
3、黃老師在商場中看到了價(jià)格牌上是這樣寫的:筆記本1.50元(問這1.50元是多少呢?)
對(duì)了,我們看到1.5元中有一個(gè)小圓點(diǎn),圓點(diǎn)的左邊表示元,右邊的第一位表示角,第二位表示分,所以1.5元就是1元5角,這就是物品價(jià)格的表示方法
4、看其它文具的價(jià)格,把對(duì)應(yīng)的用線連起來。
本子0.50元5角
墨水3.00元35元
書包35.00元7元8角
尺子1.20元3元
彩色筆7.80元1元2角
5、如果我要買一本本子和一把尺子,你們會(huì)計(jì)算嗎?
如果我用10元去買一瓶墨水,該找回我多少錢?
6、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:人民幣的簡單計(jì)算(板書)
實(shí)踐活動(dòng):
讓學(xué)生分組利用學(xué)具來進(jìn)行買東西的實(shí)踐活動(dòng)。
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生單位:元、角、分,知道它們的十進(jìn)關(guān)系,1元=10角,1角=10分.
(二)學(xué)會(huì)兌換人民幣.培養(yǎng)學(xué)生用不同單位的人民幣湊成指定的錢數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢數(shù)的能力.
(三)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生受到勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的幾種人民幣,以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系,領(lǐng)悟這種十進(jìn)關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系相同.
難點(diǎn):各種面值人民幣之間的簡單換算.
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口答:10個(gè)一是()100個(gè)一是()10個(gè)十是()
(二)學(xué)習(xí)新課
1.揭示課題
師:同學(xué)們到商場買東西,到書店買書,都用什么去買呢?(用錢去買)對(duì)了,每個(gè)國家的錢都有自己的名稱,你們聽說過哪些貨幣的名稱?(美國的錢叫美元,日本的錢叫日元,英國的錢叫英磅,法國的錢叫法郎,……)我們國家的錢叫什么?(人民幣)今天我們就來(板書課題:)
2.教學(xué)例1
師:人民幣的單位有元、角、分.我們先來認(rèn)識(shí)一下各種分幣.請(qǐng)同學(xué)們從自己面前擺放的人民幣中指出1分、2分、5分硬幣擺在桌面上.(學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后,教師逐個(gè)出示1分、2分、5分硬幣讓學(xué)生看,并把放大的硬幣示意圖貼在黑板上)
師:1分、2分、5分幣有硬幣和紙幣兩種,它們的幣值是相同的,用途是一樣的.
教師指著示意圖提問:你怎么知道哪個(gè)是1分的硬幣?(1分的正面有數(shù)“1”,數(shù)“1”下面有“壹分”字樣,“壹分”周圍有麥穗圖案)
師:誰說一說2分的硬幣有什么特點(diǎn)?(2分的上面有數(shù)“2”,數(shù)“2”下面有“貳分”字樣,“貳分”周圍也有麥穗圖案.它比1分硬幣稍大一點(diǎn))
師:誰告訴大家5分的硬幣上面有什么特點(diǎn)?(5分上面有數(shù)“5”,數(shù)“5”下面有“伍分”字樣,“伍分”周圍也有麥穗圖案.它比2分、1分硬幣都大)
師:剛才我們認(rèn)識(shí)了1分、2分、5分的硬幣,同學(xué)們看一看硬幣的背面有什么圖案?(人民幣的背面是國徽?qǐng)D案)
師:在國徽上面有“中華人民共和國”字樣.這些是人民幣的'象征.中華人民共和國的每一位公民都要愛護(hù)人民幣,你們從小也要養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的好習(xí)慣.
師:下面請(qǐng)同學(xué)們想一想:一個(gè)2分幣可以換幾個(gè)1分幣?(讓學(xué)生自己擺出學(xué)具,兩個(gè)1分的)
師:一個(gè)5分幣可以換幾個(gè)1分幣?(同上)
師:一個(gè)5分幣可以換幾個(gè)2分和幾個(gè)1分的呢?有幾種換法?(同桌互相說說,并說出自己不同擺法的思路)
3.教學(xué)例2.
出示投影片,教師用壹分幣一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出10分來.
師:10個(gè)1分是多少分?(10個(gè)1分是10分)
師:想一想10分可以換學(xué)具中的哪一張人民幣?請(qǐng)你悄悄地找出來,老師說一二三,你們一起舉起來,看誰找得對(duì).(學(xué)生舉起1角)
師:誰能說一說你是怎樣找的?(10分可以換1角,1角的人民幣左、右兩個(gè)下角都有一個(gè)“1”字,面上有“壹角”兩個(gè)字)
師:你真聰明,不但找得快,而且還說出10分可以換1角.那么1角也可以換成10分,1角和10分同樣多,因此我們說:1角等于10分.(板書:1角=10分)
師:想一想幾個(gè)2分幣可以換1角?幾個(gè)5分幣可以換1角?(5個(gè)2分幣可以換1角,2個(gè)5分幣也可以換1角)1角也有紙幣和硬幣兩種.(教師邊說邊板書并貼示意圖)
4.教學(xué)例3.
師:請(qǐng)同桌的同學(xué)一起在學(xué)具中找出2角和5角人民幣,互相說說2角和5角的人民幣各有什么特征?(學(xué)生活動(dòng)后,指名說出2角和5角人民幣的特征.教師板書并貼示意圖)
師:一張2角的人民幣,可以換幾張1角的?(指定一名學(xué)生與教師兌換)
師:一張5角的可以換幾張1角的?誰與我兌換.(指定一名學(xué)生與教師兌換)還可以怎樣換呢?(5角換3張1角和一張2角;換2張2角和一張1角的)
5.教學(xué)例4.
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具中的所有1角的人民幣,一角一角地?cái)?shù),數(shù)到10角.(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出10角)誰來告訴大家可以換一張什么樣的人民幣?為什么?(10角可以換一張壹元的人民幣,因?yàn)?元=10角)
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)具中找出1元的人民幣.(教師同時(shí)板書并貼示意圖)10角可以換1元,1元也可以換10角.因此,1元等于10角.(板書:1元=10角)1元也有紙幣和硬幣兩種.
師:到現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)以分為單位的人民幣有哪幾種?(1分、2分、5分三種)以角為單位的人民幣有哪幾種?(1角、2角、5角三種)以元為單位的人民幣有幾種?(只有1元的1種)以元為單位的人民幣還有其它紙幣的,以后我們?cè)賹W(xué)習(xí).
師:請(qǐng)同學(xué)們看書:p。38~p。39.并在書上填空.集體訂正后,讓學(xué)生口答一元等于多少分?
師:你們認(rèn)為人民幣中最小的是多少?(1分)可是你們想過沒有,如果全國12億人每人節(jié)約1分錢,將是1千2百萬元,能夠建成幾十所希望小學(xué).所以我們從小要注意勤儉持家節(jié)約用錢.
(三)鞏固反饋
1.教科書p。40做一做中的第1題.(出示投影片)
(1)把1角、2分、1分合起來是()角()分.
(2)把3張1角、1個(gè)5分、2個(gè)2分合起來是()角()分.
2.游戲:教師當(dāng)售貨員,學(xué)生當(dāng)顧客,教師出示標(biāo)有價(jià)格的商品,讓學(xué)生購買.
一支鉛筆:1角5分一把尺:2角4分
一只口哨:2角8分一塊手帕:3角6分
一本書:1元5角8分
3.搶答題
1角=()分10分=()角3角=()分
40分=()角6角=()分50分=()角
4.教科書p。40做一做中的第3題填在書上.
5.課堂練習(xí):p43練習(xí)十1~3題.
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 3
教學(xué)要求:
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民幣的單位。
2.在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動(dòng)性。
3.注意培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、節(jié)儉的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)小面值人民幣,知道進(jìn)率。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
。ㄖv故事。小動(dòng)物為發(fā)什么東西而爭論,兔要蘿卜,貓要魚,狗要骨頭……大象爺爺為難了。)
師:發(fā)什么好呢?(錢。┠男┑胤揭缅X?我們平常用的錢又叫什么?(板書課題)
二、新授
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)人民幣
1.相互介紹
2.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元紙幣,請(qǐng)小老師介紹自己的辨認(rèn)方法,結(jié)合國徽進(jìn)行思想教育
3.區(qū)分1元與1角的紙幣
4.出示2角、5角等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)
。ǘ┙虒W(xué)進(jìn)率
1.故事繼續(xù)(小豬和小狗每人都得到了一個(gè)紅包,小豬很得意,它有好多張。小狗哭了,只有一張)
小朋友幫助數(shù)一數(shù),揭示1元=10角,安慰小狗。
2.小馬也得到了一元。(出示信封)里面的紙幣是相同的,抽一張認(rèn)認(rèn)。(是5角)一共幾張呢?為什么?師全部抽出確認(rèn)。
小猴子也得到了一元錢,(出示信封)里面的`紙幣是相同的,一共5張。都是幾角呢?為什么?確認(rèn)。
小練習(xí):1元=()角
2元=()角
40角=()元
3.一角錢在小朋友眼里很少,但丁老師小時(shí)候要攢這一角錢,還真難呢!出示三幅圖片。(賣廢品、賣青菜、干農(nóng)活)算一算一共攢了幾分錢?揭示1角=10分。
課中操,表演唱《一分錢》
三、鞏固練習(xí)
小動(dòng)物們有了錢,是怎么做的呢?
1.小狗存錢,第一次存了兩張,一共幾角?
。〞镜70頁第2題)第二次存了三張,一共幾元幾角?
2.小豬逛超市
、侔舭籼牵5角)的,不同付法。
、谖木咝」衽_(tái)(一元錢可以買哪幾件物品)
、蹖W(xué)做小買賣
四、總結(jié)延伸
1.故事結(jié)局:小豬大吃大喝,把錢花光在哭呢!小兔把錢存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐舍不得用,每天都要數(shù)一數(shù)。小猴攢了一筆錢,開了一家玩具店,生意紅火,還捐錢辦動(dòng)物小學(xué)堂。你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?
2.質(zhì)疑問難
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能辨認(rèn)各種面值的人民幣以及對(duì)它們的實(shí)際價(jià)值有所感知。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)辨認(rèn)各種面值的人民幣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
各種面值的人民幣若干。
【教學(xué)過程】
一、情境引入
師:(出示主題圖)同學(xué)們,下課后老師就準(zhǔn)備到這個(gè)商場購買東西。你們知道老師到商場購買東西必須帶上什么嗎?
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)不難回答出是“錢”。
師:對(duì),買東西必須要帶錢。(出示美國、歐洲、日本、中國等國家的錢)美國的錢叫美元,歐洲的錢叫歐元,日本的錢叫日元,中國的錢就叫人民幣,今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書課題)
二、教學(xué)新課
1、認(rèn)識(shí)人民幣
師掏出一疊人民幣。
師:這些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎?
學(xué)生認(rèn)人民幣,學(xué)生認(rèn)一張老師在黑板上貼一張。不認(rèn)識(shí)的大家一起認(rèn),然后把它貼到黑板上。貼錢的時(shí)候按分、角、元從小到大分類貼。
師:(指黑板)從貼這些人民幣中你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn):
。1)人民幣有的是金屬做的`,有的是紙做的。師順勢介紹金屬做的叫硬幣,紙做的叫紙幣;
。2)分和分在一起,角和角在一起,元和元在一起。師順勢指出人民幣的單位有元、角、分,并板書在相應(yīng)的位置上。
師:(拿出1元的人民幣放在上)老師這兒有個(gè)問題,你是怎樣知道這張人民幣就是1元呢?
學(xué)生可能回答:因?yàn)樯厦嬗幸粋(gè)“壹圓”字。
師:這里的“圓”和“元”是相通的,這是辨認(rèn)人民幣的一個(gè)重要標(biāo)志,你們還可以從這張人民幣上的哪些地方辨認(rèn)出它是1元呢?(顯示人民幣的正面和反面,學(xué)生在上面找1元的字樣)你能找到其他人民幣上表示面值的數(shù)嗎?
學(xué)生找后,抽學(xué)生回答。
師:同學(xué)們可以從這些地方辨認(rèn)出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外,還有些什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生觀察出人民幣上還有不同的圖案和防偽標(biāo)志。
師:人民幣上有不同的圖案,但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的,你們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)相同的圖案嗎?
引導(dǎo)學(xué)生觀察出國徽的圖案。
師:對(duì),國徽是我們中華人民共和國的標(biāo)志,是非常莊嚴(yán)、神圣的,所以我們應(yīng)該保護(hù)人民幣。你覺得我們應(yīng)該怎樣保護(hù)人民幣呢?
學(xué)生說保護(hù)人民幣的措施。
師:剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣上有表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志,請(qǐng)拿出你們的錢和同桌一起找一找這些表示面值的數(shù)、圖案和防偽標(biāo)志在哪兒?
學(xué)生一起互相說。
師:你們會(huì)認(rèn)錢了嗎?
學(xué)生:會(huì)。
師:老師考考你們,請(qǐng)翻開書24頁,做一做第1題。
學(xué)生做完后集體匯報(bào)。
2、深入認(rèn)識(shí)人民幣
師:小朋友們你們真的認(rèn)識(shí)人民幣了嗎?
學(xué)生:真的。
師:老師還想考考大家,(拿出1元錢)1元錢可以買哪些東西?
學(xué)生回答略。
師:5元錢可以買哪些東西?
學(xué)生回答略。
師:100元錢可以買哪些東西?
學(xué)生回答略。
師:鉛筆大概值多少錢?
學(xué)生回答略。……
師:所以,我們不但要會(huì)認(rèn)人民幣,還要會(huì)估計(jì)它們能買些什么東西。知道這張人民幣的價(jià)值,才算真正認(rèn)識(shí)了人民幣。
3、人民幣的兌換
師:老師這里還有一個(gè)問題,我到商場買東西需要一些零錢,所以(拿出1元的人民幣)老師想要把這1元的換成一些1角的。你們會(huì)拿多少張1角跟我換?
學(xué)生:10張1角。
師:你們覺得這樣換公平嗎?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生覺得公平。
師:為什么?
引導(dǎo)學(xué)生得出:1元=10角。
出示:1張1元和10張1角相等的圖及1元=10角。
師:(拿出1角)1元=10角,想一想1角又等于多少分?
學(xué)生根據(jù)前面1元=10角可以得出1角=10分。
出示1張1角和10張1分相等的圖及1角=10分。
師:我們知道1元=10角、1角=10分后就可以公平地?fù)Q一些錢了。(拿出2元)比如2元能換多少角呢?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生從1元等于10角得出2元就可以換20角。
師:(拿出1元)1元可以換多少張5角呢?
引導(dǎo)學(xué)生得出1元可以換2張5角。
師:10元可以換多少張5元呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出10元可以換2張5元。
師:請(qǐng)翻開書53頁,做議一議。
學(xué)生做完后訂正。
三、課堂小結(jié)
師:本節(jié)課你學(xué)到了什么?人民幣有哪些單位?1元等于多少角?1角等于多少分?學(xué)生回答略。
四、課堂延伸
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣,初步學(xué)習(xí)了人民幣的兌換。同學(xué)們可以用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)和爸爸媽媽一起去買東西,了解一下哪些商品值多少錢,了解一下買東西的過程。
課后反思:
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣,知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。
2.了解人民幣的單位,知道元、角之間的大小。
3.在購物游戲中,初步掌握用貨幣購物的基本常識(shí),教育幼兒愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、人民幣、籃子等。
活動(dòng)過程:
(一)、認(rèn)識(shí)人民幣
1、直接引入:師——“請(qǐng)小朋友一起來看看大屏幕!
2.猜測(課件):a、“這是什么?”“對(duì)了,這就是錢!
B、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些錢一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察。)(數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣)
“你們知道這些錢共同的名稱嗎?”(人民幣。)
C、小結(jié):人民幣又分紙幣與硬幣。
3、讓幼兒了解錢的用途。
師:你們知道錢是用來做什么的嗎?它對(duì)人們有什么用處?
小結(jié):人們通常用錢來買東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢,我們都難以生活下去。
4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。
教育幼兒愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
。ǘ┖献鹘涣,探究新知。
1.認(rèn)一認(rèn)、說一說
課件:你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎?你認(rèn)識(shí)的有哪些?看看說說這些人民幣的面值各是多少:1角、5角、1元、5元、10元等。
。1)重點(diǎn)介紹角幣,識(shí)別角幣的單位。
。ㄕn件)紙幣1元,你怎么知道它是1元?有幾個(gè)數(shù)字1?教師點(diǎn)擊課件,共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。
怎么知道它是1元而不是1角?從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元,找出1元的人民幣,并小結(jié):原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣,他們都是1元面值的'人民幣。
看課件,找找還有哪些人民幣也有硬幣,隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。
。2)互動(dòng)游戲
a、師取錢,幼兒說。
b、老師說,幼兒取。
。ㄈ┯螒颉皽愬X”
老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品,可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品,而人民幣只有1、2、5元。怎么辦?
1、小結(jié):學(xué)會(huì)湊錢
2、幼兒游戲,老師指導(dǎo)。
3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品,討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。
2.學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
3.有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫片:這條短裙多少錢
2.ppt課件:認(rèn)識(shí)人民幣
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.觀看動(dòng)畫片:這條短裙多少錢
小朋友,你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么?
你們想買漂亮的短裙嗎?
用什么才能買到這些東西嗎?
2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?
想自己去買,就必須認(rèn)識(shí)錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)錢。
二、展開
課件演示:人民幣
1.區(qū)分硬幣和紙幣
(1)請(qǐng)小朋看看這些錢有什么不一樣?
(2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
2.認(rèn)識(shí)錢幣的面值
。1)觀察硬幣的不同
請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?
教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
。2)認(rèn)識(shí)硬幣的`面值
幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。
(3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值
請(qǐng)幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。
3.玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識(shí)
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,
幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。
游戲可變換角色進(jìn)行?烧(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
4.教師講評(píng)
。1)請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
。2)買東西剩的錢該怎么辦?
。3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。
三、結(jié)束
1、再次播放課件,供幼兒比較,認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛護(hù)人民幣。
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。
2.知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
3.通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干
2.學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
教法:提問法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法
活動(dòng)過程:
一、開始導(dǎo)入
(1)、教師出示各種面值的人民幣:
--"小朋友這是什么,你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"
(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系:
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
(2)、幼兒按老師的`出題,選出對(duì)應(yīng)的錢幣:
--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
(3)幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具,買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸:
最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.
教學(xué)反思
在上這節(jié)課的時(shí)候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示,因此整堂課下來氣氛都很好。但是,在介紹單位的時(shí)候,小朋友還是沒能很好的運(yùn)用,在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 8
一、教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)大面額的人民幣,并能進(jìn)行換算。
2、會(huì)用大面額人民幣付錢,體會(huì)付錢方式的多樣化。
3、感受大面額人民幣在生活中的作用,初步培養(yǎng)學(xué)生勤儉意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:不同面值大面額人民幣,教學(xué)軟件,學(xué)生學(xué)習(xí)材料。
學(xué)生準(zhǔn)備:各種面額的人民幣學(xué)具。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬、復(fù)習(xí)引入
教師:昨天,我們?nèi)ト嗣駧磐鯂镒隹,在那里我們認(rèn)識(shí)了人民幣,人民幣是用什么做單位的呢?
學(xué)生:人民幣的單位是元、角、分。
。ń處煾鶕(jù)學(xué)生的回答貼出元、角、分三個(gè)單位)
教師:你能說說人民幣之間有什么最重要的'互換關(guān)系嗎?
學(xué)生:1元=10角,1角=10分。
(教師板書此關(guān)系式)
教師:今天,我又給孩子們帶來一些用元作單位的人民幣大朋友,他們的名字叫做大面額人民幣。他們也想跟孩子們一起玩兒,你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑?
。ń處煶鍪菊n題:大面額人民幣)
教師:他們就在我們數(shù)學(xué)書里第73頁上等著你們呢!快去找一找他們吧!
[設(shè)計(jì)意圖:教師通過復(fù)習(xí),由小面額人民幣引出大面額人民幣,為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)提供框架,使新舊知識(shí)很好的聯(lián)系起來。同時(shí),也為學(xué)生學(xué)習(xí)大面額人民幣之間的關(guān)系提供知識(shí)遷移的基點(diǎn)。]
。ǘ、認(rèn)識(shí)大面額人民幣
1、教師:孩子們見過他們嗎?在哪兒見過?
學(xué)生1:我在超市里見過。
學(xué)生2:我在老師收學(xué)費(fèi)的時(shí)候見過。
學(xué)生3:我在商場里見過。
2、教師:用過他們嗎?什么時(shí)候用過?
學(xué)生1:開學(xué)交學(xué)費(fèi)時(shí)我用過。
學(xué)生2:我和爸爸、媽媽去超市買東西付錢時(shí),媽媽讓我去付錢,那時(shí)用過。
3、教師:孩子們既然見過、用過這些新朋友,那你們一定也認(rèn)識(shí)他們吧?下面就請(qǐng)你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧!
教師:有誰愿意把新朋友介紹給全班的孩子聽一聽。
(學(xué)生上臺(tái)用教師準(zhǔn)備好的教具展示并板貼)
學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)人民幣的方法;
4、教師:今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國里舉行的一次化裝舞會(huì),他們想請(qǐng)你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好,別人還能不能認(rèn)出他們來。
。ń處煶鍪径嗝襟w游戲內(nèi)容)
游戲1:教師出示遮住一部分顏色和圖案但留有數(shù)字的人民幣。
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位、元、角、分知道1元=10角、1角=10分
能力:初步學(xué)會(huì)簡單的角、分換算
德育:使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的教育。
教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)簡單的角、分換算
突破方法:講解法、練習(xí)法
教具:小黑板、投影機(jī)、
教學(xué)過程
一、前提測評(píng)
出示1分、2分、5分的硬幣各一枚:這些人民幣都是以分為單位的`
讓同學(xué)們擺擺看一個(gè)2分可以換幾個(gè)1分1個(gè)5分可以換幾個(gè)1分。
二、新授
1、教學(xué)例2
一分一分?jǐn)?shù),數(shù)到10個(gè),10個(gè)1分是1角
出示2角、5角各一張
提問:這兩各是幾角?
2、例3
一張一張的數(shù)一角要數(shù)到10張,告訴學(xué)生幾角是一元。1元=10角
三、達(dá)標(biāo)測評(píng)
1、做一做
(1)第一題讓學(xué)生自己看圖填寫
(2)第2題加深學(xué)生對(duì)角分間十進(jìn)率的關(guān)系
1角是10分2角是2個(gè)10分就是20分,數(shù)到10分是1角
30分是3角。
板書設(shè)計(jì):四、元、角、分的認(rèn)識(shí)
第一節(jié):認(rèn)識(shí)人民幣
教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析:
第二節(jié):
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)內(nèi)容:例5例6和做一做
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):使學(xué)生初步學(xué)會(huì)元、角、分之間的換算
能力:學(xué)會(huì)元、角、分之間的換算
教學(xué)重難點(diǎn):元、角、分之間的換算
突破方法:講解法、練習(xí)法
教具:小黑板、投影機(jī)、
教學(xué)過程
一、前提測評(píng)
1元=()角1角=()分1元=()分
4角=()分60分=()角8角=()分
二、新授
1、教學(xué)例5
出示一張1角和2枚1分的人民幣
提問:這是幾角幾分?1角是幾分?1角2分就是12分。
2、教學(xué)例6
出示掛圖:提問這是多少分?多少分可以換1角?18分是幾角幾分?
三、小結(jié)
四、達(dá)標(biāo)測評(píng)
做一做練習(xí)十五第4-12題
板書設(shè)計(jì):
教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析:
第三節(jié):
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)內(nèi)容:例7做一做
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):使學(xué)生理解計(jì)算人民幣的一步加減法應(yīng)用
能力:進(jìn)一步鞏固新學(xué)的內(nèi)容
德育:愛護(hù)人民幣
教學(xué)重難點(diǎn):正確計(jì)算
突破方法:講解法、練習(xí)法
教具:小黑板、投影機(jī)、
教學(xué)過程
一、前提測評(píng)
1角5分=()分23分=()角()分
1元-6角=()角4分+9分=()分5角+3角()
二、新授
例7:出示投影片列式
提出:橡皮比球少花多少錢?或球比橡皮多花多少錢?
三、達(dá)標(biāo)測評(píng)
1、做一做
2、第6-11題
3、計(jì)算
62-2+93+(46-8)44+6-889-(73-70)
板書設(shè)計(jì):
教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析:
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
。1)認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
。2)學(xué)會(huì)簡單的取幣、換幣。
2、數(shù)學(xué)思考與解決問題:
。1)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。
。2)通過模擬購物,初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià),感知購物的過程。
3、情感與態(tài)度:
(1)培養(yǎng)主動(dòng)與他人交流合作,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(2)受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)人民幣的特點(diǎn)及元、角、分之間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn):
人民幣的換與取。
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第二冊(cè)第60~62頁。
教具準(zhǔn)備:
小面值的人民幣。
學(xué)具準(zhǔn)備:
小錢箱、小面值的人民幣若干,商品。
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識(shí)人民幣:
1、導(dǎo)入新課。
師述:小朋友,你們買過東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國家的錢又叫什么嗎?今天我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣)
2、認(rèn)一認(rèn)。
。1)師述:每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)盛錢的'小箱子,我們稱它為小小銀行,請(qǐng)你們到小小銀行里拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣。
。2)下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢,說說你拿的人民幣有什么特征?(適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)
(3)小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1元的錢和比1元少的錢,其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢,1分、2分、5分這些都是幾分的錢。剛才小朋友講到1塊或幾毛,這是平時(shí)講的土話,1塊應(yīng)該說成1元,幾毛應(yīng)該說成幾角。
3、練一練。
做第61頁“想想做做”第1、2題。學(xué)生齊做后展示答案,共同訂正。
[評(píng):教師充分利用學(xué)生購物的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知水平,發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)識(shí)人民幣中的主體作用,讓學(xué)生拿一拿自己所認(rèn)識(shí)的人民幣,通過相互間的交流,認(rèn)識(shí)面值在1元以內(nèi)的人民幣,并通過連一連、填一填等多種練習(xí)形式加深學(xué)生對(duì)小面值人民幣的認(rèn)識(shí)。]
4、拿一拿。
。1)師述:剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣,你能拿錢買東西嗎?(出示貨架,上面有單價(jià)分別為5角、8角、1元的練習(xí)本、8角郵票、一盒筆芯等。)如果要買1本練習(xí)本,誰知道需要多少錢?
你會(huì)拿5角錢嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢后交流。
。2)提問:如果買1張郵票,應(yīng)付多少錢呢?你會(huì)拿8角錢嗎?
拿好在組里交流,比一比哪組拿法最多,再請(qǐng)一組在班內(nèi)交流,其他組補(bǔ)充。
[評(píng):在學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上,通過購物前的取錢活動(dòng),練習(xí)幣值的簡單相加,初步體驗(yàn)付款方式的多樣化,為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分和模擬購物活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。]
5、認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。
。1)提問:如果買1盒筆芯,要付多少錢?你能拿1元錢嗎?(學(xué)生拿一拿,同桌檢查,相互交流。)
師述:付1元錢的方法很多,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?
板書:1元=10角
。2)想一想:1角=()分
[評(píng):創(chuàng)設(shè)一個(gè)購買價(jià)值1元筆芯的問題情境,通過同桌間的相互交流,體驗(yàn)不同的付款方式,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)不同付款方式的共同點(diǎn),幫助學(xué)生理解10角就是1元,1元就是10角,并由此聯(lián)想到角與分之間的進(jìn)率,使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。]
二、小小商店:
1、師述:剛才小朋友表現(xiàn)得很好,下面請(qǐng)小組長給每個(gè)小朋友發(fā)1張1元的人民幣。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物情境。
。1)出示物價(jià)牌,并擺放若干實(shí)物。
(2)橡皮自動(dòng)鉛筆鉛筆尺本子美工刀
2角7角4角3角5角9角5分
。3)安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱。
3、進(jìn)行購物活動(dòng)。
拿1元錢喜歡買什么就買什么。
4、學(xué)生自由購物,交流。
1元錢你買了什么東西?
先交流買1件,應(yīng)找回多少錢,再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。
[評(píng):創(chuàng)設(shè)小組購物的真實(shí)情境,讓人人參與簡單的購物活動(dòng),充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī),學(xué)會(huì)與人合作,體驗(yàn)1元錢可以購買不同的商品,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決實(shí)際問題的能力,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。]
三、課堂總結(jié):
1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么?
2、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。另外,人民幣是國家印制的,我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫,要愛護(hù)人民幣。
四、課后作業(yè):
1、幫媽媽購買物品。
2、到商店看一看,有哪些東西的價(jià)錢大約是1元。
[評(píng):通過課外實(shí)踐活動(dòng),使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延伸,通過幫媽媽購物和到商店的調(diào)查活動(dòng),再一次讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,享受成功的樂趣。]
五、板書設(shè)計(jì):
認(rèn)識(shí)人民幣
1元=(10)角
1角=(10)分
總評(píng):整堂課以購物活動(dòng)為主線,以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式,努力營造民主和諧的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,享受學(xué)習(xí)成功的喜悅,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學(xué)理念。
《人民幣的簡單計(jì)算》教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。
2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
3、有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的.快樂。
4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。
2、請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我?guī)淼氖菐自X?
老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
觀察錢幣,讀一讀上面的數(shù)字。
2、小組活動(dòng)。
組織幼兒討論:錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?
3、實(shí)踐活動(dòng)。
說說自己帶了多少錢?
提出超市購物要求:明天,我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友只有10元錢,每個(gè)小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后在10元的范圍內(nèi)購物。
幼兒相互討論,作出打算。
來到超市,自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購滿需要的商品。
到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。
回到教室,互相交流,講述自己買了什么東西?用了多少錢?
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