尊重他人的人格尊嚴教案
尊重他人的人格尊嚴教案
重點：讓學生認識到公民有權(quán)利維護自己的人格尊嚴，也有義務(wù)在生活中尊重他人的人格尊嚴。
難點：在日常生活中，自覺改變自己的行為，尊重他人的人格尊嚴。
1、 導入：
多媒體呈現(xiàn)材料：中央電視臺《社會記錄》在2004年6月14日播出了內(nèi)容為學生宿舍失竊，校長組織學生選舉“小偷”的節(jié)目；安徽省豪州市一服裝技校學生宿舍出現(xiàn)失竊現(xiàn)象，校長于2004年4月15日組織全校學生進行了一次特殊的“民主選舉”，最終有六位同學被選舉為“小偷”。
討論：你對這件事情的看法？
教師引導：這六位“榜上有名”的學生無疑是此次事件中的最大受害者，因為他們的人格尊嚴及權(quán)利遭受莫大侵犯；但同時也應(yīng)看到，這樣一種荒唐的選舉，其實也將所有參加投票的同學都置于受害者之列。這樣一種荒唐的“選舉”也易使學生缺乏尊重他人尊嚴與權(quán)益的意識，而不能認識到尊重他人人格尊嚴的重要性。
知識轉(zhuǎn)承：我們在依法維護自己的人格尊嚴的同時，還要注意尊重他人的人格尊嚴！
2、 自我反�。�
尊重他人人格尊嚴我做到了
尊重他人人格尊嚴我還可以這樣做
尊重他人人格尊嚴我要避免
小結(jié)：在日常生活中，我們一些不經(jīng)意的言行或許就侵犯了別人的人格尊嚴。所以我們應(yīng)平時注意自己的言行，自覺改正一些行為。
3、 我思我辯：
據(jù)報道，在某市鬧市區(qū)的公共交通站點，曾出現(xiàn)過將小偷的照片公示于路牌上的行為，并在一旁寫上：這些人是小偷。對此，人們議論紛紛。
正方：小偷可愛，公示小偷照片的做法是對的。
反方：小偷也有人格尊嚴，不應(yīng)該公示其照片。
操作：學生根據(jù)自愿分為兩大組，即正方、反方
4、 我評我點：
材料呈現(xiàn)：小力長得矮胖，有人給他取了個“武大郎‘的外號，對此，小力心里很不好受：他們?yōu)槭裁催@樣對我？但也有人認為：起外號是件很平常的事，無可指責。
問：①對此你有什么看法？理由是什么？
②在我們身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？有什么危害？應(yīng)承擔怎樣的后果？
5、 智慧小結(jié)：
尊重他人的人格尊嚴，不僅是我們大力提倡的社會公德，也是一個人講文明有修養(yǎng)的表現(xiàn)。在我們生活中，如果每一個個體都不知要彼此尊重人格尊嚴，公民在人格尊嚴上都缺乏強烈的“自維”與“他維”意識，人的尊嚴能夠得到充分尊重的社會環(huán)境就難以形成。
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