乘法的應(yīng)用教案手機(jī)

時(shí)間：2024-08-11 21:29:12

乘法的應(yīng)用教案手機(jī)

乘法的應(yīng)用教案手機(jī)

乘法的應(yīng)用教案手機(jī)

　　教材的編排特點(diǎn)：

　　1、素材的選取富有童趣。

　　教材以“看雜技”為主要線索，展現(xiàn)了“自行車表演”、“晃板與頂碗表演”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景，能吸引學(xué)生投入到有趣的學(xué)習(xí)中。

　　2、口訣的設(shè)計(jì)與編排遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律。

　　本單元口訣的編排很有特色，主要體現(xiàn)在口訣句數(shù)的編排上。由于傳統(tǒng)的“小九九”2、3、4的乘法口訣句數(shù)太少，不利于學(xué)生探索口訣的編排規(guī)律。而“大九九”則句數(shù)太多，對(duì)于剛剛接觸乘法口訣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶起來(lái)有困難。所以本單元采取折中的方法，把大九九和小九九的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)編排。同時(shí)，把5的乘法口訣作為學(xué)習(xí)口訣的開(kāi)始，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握口訣的編制方法。這是乘法口訣教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新。

　　3、以兒歌作為編制口訣的載體，降低了口訣編制的難度。

　　以瑯瑯上口的兒歌作為編制口訣的載體是本單元乘法口訣編寫(xiě)的又一特點(diǎn)。兒歌是低年級(jí)學(xué)生接觸最多而且最喜歡的語(yǔ)言表達(dá)形式，具有簡(jiǎn)短精練、朗朗上口等特點(diǎn)。本冊(cè)乘法口訣部分的編寫(xiě)思路就是將累加所得的數(shù)編成兒歌，然后將兒歌進(jìn)一步簡(jiǎn)化編成乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷輕松愉快的口訣編制過(guò)程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的整合。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情境中，學(xué)習(xí)1—5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。

　　2、會(huì)用口訣解決乘法問(wèn)題，在探索口訣記憶方法的過(guò)程中，形成初步的合情推理能力。

　　3、形成初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：5的乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：3、4的乘法口訣。

　　學(xué)與教建議：

　　1、口訣的編制要建立在解決問(wèn)題和理解乘法意義的基礎(chǔ)上。

　　2、注意加強(qiáng)直觀教學(xué)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用探索的方式學(xué)習(xí)乘法口訣。

　　4、理解先編兒歌再編口訣的編寫(xiě)意圖，充分發(fā)揮兒歌在編制口訣中的作用。

　　5、評(píng)價(jià)方式要多樣。