現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案參考

時間：2024-09-23 10:20:06

現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案參考

現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案參考

　　一、教學對象：

　　高二學生

　　二、教學目標：

　　1、通過本課現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案教學，使學生認識到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學生對環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念�，F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案

　　2、通過本課現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計活動，讓學生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力。

　　3、通過學習增強學生的環(huán)境意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環(huán)境。現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案

　　三、教學重點

　　理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計原則。

　　四、教學難點：

　　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則。

　　五、理論根據(jù)：

　　《美術(shù)課程標準》在前言部分的基本理念中提出，“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值�！薄懊佬g(shù)課應(yīng)特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，······并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！薄稑藴省吩趦�(nèi)容標準中還指出通過“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的學習活動，學生應(yīng)達到的目標其中兩點是：

　　1、了解“物以致用”的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　2、了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。

　　六、教材分析：

　　本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的主要特點，圖片少而廣，包括建筑設(shè)計（北京國家奧林匹克體育中心設(shè)計模型）、環(huán)境雕塑設(shè)計（美國洛杉磯市中心寫字樓前的雕刻《鴕鳥》）、室內(nèi)設(shè)計和家居設(shè)計（《香山飯店四季廳》、《香山飯店海棠窗、庭園》）等。按照教材上課，沒有一個具體的解決問題過程，只是欣賞了解。教師難備課，課也容易空洞，學生又沒有設(shè)計基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，很難參與討論，教學很難展開。

　　七、學生分析：

　　現(xiàn)代高中生非常功利，在教學中碰到許多學生都認為美術(shù)對他沒有什么用，欣賞課都是很表面的。學生只注重文化課學習，對于美術(shù)課學習在態(tài)度上很不端正。在教學過程中，自然就不會全身心的投入。在課堂設(shè)計中一定要從學生的角度出發(fā)，從他感興趣或經(jīng)歷過的事情出發(fā)。

　　高中學生主觀性很強，喜歡從我出發(fā)，善于對問題進行分析并有解決問題的欲望。

　　美術(shù)課在學生看來，應(yīng)該有動手的內(nèi)容，讓學生進行設(shè)計練習，從以往教學經(jīng)驗來看，學生都比較喜歡。

　　八、設(shè)計思路：

　　現(xiàn)代高中學生具有很強的個性和自我愛好，學校生活是很多高中生難忘的經(jīng)歷�，F(xiàn)在很多高中都存在寄宿制度，校園環(huán)境是學生學習生活中非常重要的一塊。讓學生對自己身處的環(huán)境進行設(shè)計，符合《標準》以及本課教學目標和內(nèi)容，與學生生活貼切，學生有話可說，可充分體現(xiàn)學生的自主性。

　　分組教學是課堂教學中能較好的開展討論和實踐的一種教學形式。校園環(huán)境設(shè)計重在學生的討論、各抒己見，然后是實踐——設(shè)計，設(shè)計也需學生間的協(xié)作。采用分組教學非常適合本課的教學需要。按8人一組把學生分成6組。每組一張學校平面圖，1人標注，1人記錄，1人表達，1人小結(jié)報告。

　　九、教學過程：

　　1、調(diào)查了解，導(dǎo)入新課。展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）

　　提問：A、學校噴泉好看嗎，符合學校的環(huán)境嗎？B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學樓的樓梯嗎？D、你喜歡學校的綠化嗎？E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎？（環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學習、生活、娛樂等各個方面。）

　　2、知識解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念。

　　現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。大到一個地區(qū)、一個城市、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設(shè)計和路牌標志設(shè)計等。

　　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設(shè)計，后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進行的空間組合設(shè)計。

　　3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計欣賞：（了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則）▊旅館中庭共享空間的設(shè)計——美國建筑師約翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計等圖片展示

　　學生思考：波特曼設(shè)計有什么特色？（環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想）

　　▊北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點？（講究氣氛、意境、特色和時代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人，貴在整體的語言特點。） ▊環(huán)境藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀作品欣賞

　　4、師生討論：校園環(huán)境的氣氛和特點。

　　與重慶一中校園環(huán)境圖片比較：（寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等）

　　5、分組設(shè)計——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 A、校園環(huán)境特點，確定設(shè)計思路。 B、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合。C、雕塑、噴泉、綠化等標注，文字說明。

　　6、成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學文字說明。

　　7、課堂小結(jié)。課后修改設(shè)計意見，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案。

【現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案參考】相關(guān)文章：

小數(shù)的初步認識教案參考03-20

麋鹿教案參考范文及反思03-19

教案作業(yè)檢查總結(jié)范文參考02-13

風的觀測教案設(shè)計參考04-20

優(yōu)秀教案評選方案范文參考02-25

《平均數(shù)的應(yīng)用》教案參考03-19